2011年高考文综全国卷2历史试卷

年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试第卷本卷共个小题每小题分共分在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子抑诸侯崇周制而大一统以此为汉武帝加强中央集权服务从而将周代历史与汉代政治联系起来西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于构建了中央有效控制地方的制度确立了君主大权独揽的集权意识形成了天下一家的文化心理认同实现了国家对土地与人口的控制图是依据隋书食货志等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图该图反映出长江流域经济水平总体上高于黄河流域河西走廊与岭南地区经济发展速度最快黄河流域的丝织业迅速发展长江流域经济发展相对稳定黄宗羲在明夷待访录中说使朝廷之上闾阎之细民间百姓渐摩濡染莫不有诗书宽大之气天子之所是未必是天子之所非未必非天子亦遂不敢自为非是而公其非是于学校与这一论述的精神实质最为接近的是天下兴亡匹夫有责民为邦本天下为公民贵君轻苏格拉底在受审时申辩说打一个可笑的比喻我就像一只牛虻整天到处叮住你们不放唤醒你们说服你们指责你们我要让你们知道要是杀死像我这样的人那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害这段话表明苏格拉底是维护公民生存权利捍卫思想自由原则抗议雅典司法不公反对贵族专权暴政年月巴黎公社发布文告称你是受高利贷者承租户庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者贫穷的短工和小所有主你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人巴里愿意把土地给农民把劳动工具给工人发布该文告的主要意图是好找工农群众迅速起义进一步巩固工农革命联盟宣布彻底废除财产私有希望得到农村群众的支持洪秀全尊奉皇上帝自命为上帝之子下凡救世认为其他一切偶像皆为妖魔太平天国运动初期太平军所到之处毁学宫拆孔庙查禁孔孟妖书而在后期洪秀全则要求学尧舜之孝弟忠信遵孔孟之仁义道德太平天国运动由反孔到尊孔主要是因为拜上帝教不足以支撑其政权太平天国定都天京后战局出现逆转反孔受到传统士绅的抵制太平天国未能得到西方势力的支持甲午战争后的公车上书与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动但两者的规模与影响差别甚大其主要原因在于民族觉醒程度与群众基础不同外交失利导致的损害程度不同大众传媒发展水平与方式不同列强攫取中国利权的手段不同年月日清政府颁布向各国宣战懿旨月日两江总督刘坤一湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定东南保护约款规定上海租界归各国公同保护长江及苏杭内地均归各督抚保护两不相扰以保中外商民人民产业为主这表明列强在华势力受到有效遏制清政府中央集权面临危机地方实力派成为列强代理人地方势力与朝廷分庭抗礼图是选自菲利浦费尔南德兹所著世界一部历史中的一幅示意图该图反映了单一商品出口国在经济全球化中陷入困境贸易往来对国家间关系产生了决定性影响贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化资本流动在经济全球化中具有重要作用年中共中央发布文件规定农村人民公社一般以生产队为基本核算单位至少年不变这项政策在当时促进了农业经济的恢复改变了农村所有制成分消除了左的错误影响增加了城市的粮食供应年国务院在关于国有企业工资改革问题的通知中规定企业工资总额同经济效益浮动的比率一般是上缴税利总额增长工资总额增长最多不得超过这一规定的主要目的是保证职工收入逐年提高拉开职工收入的档次鼓励企业提高经济效益有效控制企业工资总额哥白尼牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家其理论的共同之处是得到了科学实验的验证改变了人类对自然世界的认知推动了技术的重大突破科学地概括出物质运动的规律第卷非选择题二非选择题包括必考题和选考题两部分第题为必考题每个试题考生都必须做答第题为选考题考生根据要求做答分阅读材料完成下列各题材料一春秋战国时期按官有能而禄有功的原则废除血缘世袭的贵族制建立起官僚行政制度秦至汉初秉承法家理念功与能为官吏升迁任免的主要依据汉武帝以后儒生出身的官吏地位上升官吏个人品行对于引导教化百姓的功用日益受到重视东汉时士大夫追逐基于德行的名官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象曹操执政强调唯才是举功能者优先不官无功之臣不赏不战之士西魏北周选任官吏突出思想品行的重要性凡所求材艺者为其可以治民强调对官员的品行与政绩考核其志行善者则举之其志行不善者则去之凡求贤之路自非一途然所以得之审者必由任而试之考而察之摘编自翦伯赞中国史纲要材料二唐代将品德与任职态度方面的四善作为考察官员最重要的内容一曰德义有闻二曰清慎明著三曰公平可称四曰恪勤匪懈同时规定各类职务的最佳业绩标准称作最每年考核公开结果考核分为九等一最四善为上上一最三善为上中一最二善为上下居官饰诈贪浊有状为下下善是获得薪酬奖励与迅速提升的关键据新唐书材料三取士概归学堂固已明示天下以作新之基且设立学堂者并非专为储才乃以开通民智为主使人人获有普及之教育具有普通之知能上知效忠于国下得自谋其生其才高者固足以佐治理次者亦不失为合格之国民查科场试士但凭文字之短长不问人品之贤否是以暗中摸索最足为世诟讥今学堂定章于各项科学外另立品行一门用积分法与各门科学一体考核同记分数共分言语容止行动作事交际出游六项随处稽察第其等差至考试时亦以该生平日品行分数并合计算凡算学地理财政兵事交涉铁路矿务警察外国政法等事但有一长皆可保送俟考时分别去取其取定者酌量用为主事中书知县官摘编自袁世凯赵尔巽张之洞等会奏之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校年根据材料一二并结合所学知识概括秦至唐官员选拔所体现的德才观的变化并简析其原因分根据材料并结合所学知识简要评述清末对德才的新认识分阅读材料回答问题分材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度经过文艺复兴和大航海时代结束于西欧和北美对全世界军事经济和政治的控制非洲拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇到欧洲探险或被殖民时才会被提到他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的然而在过去的十多年中一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识他们认为在年前后的经济科学技术航海贸易以及探索开拓方面亚洲与中东国家都是全世界的引领者而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期这些历史学家认为当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明直到年才赶上并超过那些领先的亚洲国家因此西方崛起是比较晚近才突然发生的这在很大程度上都要归功于其他文明的成就而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲世界史视角下的西方崛起评材料中关于西方崛起的观点分要求围绕材料中的一种或两种观点展开评论观点明确史论结合请考生在第三道地理题中任选一题作答如果多做则按所做的第一题计分做答时用铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑分历史上重大改革回顾材料我国北方草原历史上是游牧民族的家园他们以部落为基本的社会组织时而因共同利益结成部落联盟各部落在草原上迁徙不定往往为争夺草地水源相互仇杀清朝入关前统一漠南蒙古开始分定各部地界严禁互相侵越入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会形成盟旗制度蒙古各部大者被分为数旗小者自为一旗旗长由蒙古各部首领世袭担任各旗有固定的牧地不相统属旗民不得越境放牧日常往来亦受限制合数旗为一盟盟长副盟长以及会盟地由朝廷指定对各旗进行监督处理各旗不能解决的纠纷盟不是一级行政机构盟长不得干涉各旗事务发布政令各旗直接受中央政府统辖一切重大军政事务的裁决权属于理院各旗旗长有义务率旗下兵丁应诏出征蒙古族旧有的部名义上保存了下来不具有行政功能摘编自翁独中国民族关系史纲要等指出旗盟与草原传统部落部落联盟的区别分简析盟旗制度的历史作用分分近代社会的民主思想与实践材料一予之定名中华民国者盖欲于革命之际在破坏时则行军政在建设时则行训政所谓训政者即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁以行此直接民权也有训政为过渡时期则人民无程度不足之忧也除宪法上规定五权分立外最要的就是县治行使直接民权摘编自孙中山全集材料二年月日中国国民党中央执行委员会常务会议通过训政纲领内容包括依照总理建国大纲所定选举罢免创制复决四种政权应训练国民逐渐行使以立宪政之基础治权之行政立法司法考试监察五项付托于国民政府总揽而执行之以立宪政时期民选政府之基础摘编自中华民国法规辑要等根据材料一并结合所学知识指出孙中山的民权主义与英美宪政思想的异同分根据材料并结合所学知识简评孙中山的训政思想与南京国民政府的训政分分世纪的战争与和平根据图并结合所学知识分别说明图两条界线形成的主要原因分根据图并结合所学知识评述第二次世界大战后波兰东西部边界线的确定分分中外历史人物评说材料一一九六年秋天我到日本去留学我以为保存国粹的目的不但要光复旧物光复之功告成以后当将满清的政制仪文推翻而复于古不仅复于明且将复于汉唐不仅复于汉唐且将复于三代总而言之一切文物制度凡非汉族的都是要不得的凡是汉族的都是好的非与政权同时恢复不可而同是汉族的之中则愈吉愈好钱玄同三十年来我对于满清的态度的变迁材料二我将此文看了一遍更恍然于共和与孔经是绝对不能并存的东西如其要保全中华民国惟有将自来的什么三纲五伦礼乐政刑历史文字弃如土苴如其要保全自来的什么三纲五伦礼乐政刑历史文字惟有请爱新觉罗溥仪复辟或请袁世凯称帝钱玄同姚叔节之孔经谈年月日根据材料并结合所学知识评价钱玄同对待传统文化的不同态度分钱玄同对待传统文化的态度变化在清末民初颇具代表性简要说明这种变化的历史背景分参考答案变化秦至汉武帝时以功勋能力为选拔官吏的主要依据汉武帝以后选拔官吏越来越注重官吏的个人品行曹操强调唯才是举西魏北周时强调德行优先同时注重能力考察唐代形成一套完善的德才兼顾以德优先的考核制度分原因儒家思想对制度建设的影响日益深入具体历史背景影响人才选拔的标准建设高素质的官吏队伍分德和才都是国民应具备的基本素质强调学校在德才培养中的重要性德可以通过课程教育日常考察等方法养成在官员选拔中更重视专业知识与技能继承古代德才兼备的人才观适应时代需要有利于新式人才的培养分答案略分旗盟是清政府针对蒙古地区制定的一种管理体制部落部落联盟是草原游牧民族自身的社会政治组织分在尊重蒙古族社会传统的基础上改造了草原的社会政治面貌削弱了蒙古贵族的权力加强了清政府对草原的管理有利于当地社会稳定和经济发展加强了清朝统治的基础使统一多民族国家更为巩固分分同反对专制主权在民权力制衡分异英美为三权分立孙中山主张五权分立五权宪法孙中山强调直接民权分阶段实现宪政分孙中山训政思想的实质是主权在民反映了当时的中国社会政治状况其目标是实现直接民权国民党长期施行训政其实质是独裁统治违背了孙中山的训政思想分分界线德国准备发动侵略战争苏联自保苏德签订秘密协定分割波兰界线苏德分别侵入波兰波兰亡国苏德分占波兰分反法西斯战争胜利德国战败战胜国大国决定欧洲边界变更使波兰边界得以稳定带有大国强权政治的色彩分分辛亥革命前为推翻清王朝需要借用传统文化资源全面肯定传统文化对辛亥革命起了积极作用但忽略了传统文化中的消极因素后来全面否定传统文化有利于推动新文化运动但矫枉过正分辛亥革命胜利但很不彻底民族危机日益深重新文化运动兴起分