《写感谢信》教学设计

罗卜田小学集体备课教案 《写感谢信》教学设计 教学理念：《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”作文的本质在于表达和交流，即表现自我于并影响他人。如何指导学生习作？写什么内容，练习哪些表达方法，说到底还都是教师事先计划安排的。由口语交际为主开始进入书面表达，对儿童来说难度是不小的。怎么写呢？我的想法是借助例文，让学生自己去领悟。我提供的例文是由学生写在作业本上的，看上去就是一篇字迹工整、行款规范的小学生作文。例文的作者就是学生，用的是孩子的口气，写的是孩子们自己的生活，说的是孩子们自己的语言，抒发的是孩子们自己的感情。 三维目标： 1、知识与技能 a.掌握写感谢信的书写格式，会写感谢信。 B.引导学生学会对关爱和帮助过自己的人表达感激之情，有一颗感恩 的心。 2、过程与方法 图文结合，通过观察、比较等方法了解感谢信的格式； 3、情感态度与价值观 激发学生倾吐的表现欲望，在生活中懂的感恩，培养孩子感恩的心。 教学重点： 感谢信的特点及书写格式。 教学难点： 能写一封情感真切、语言流畅的感谢信。 课前