罗卜田小学集体备课教案
《写感谢信》教学设计
教学理念:《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”作文的本质在于表达和交流,即表现自我于并影响他人。如何指导学生习作?写什么内容,练习哪些表达方法,说到底还都是教师事先计划安排的。由口语交际为主开始进入书面表达,对儿童来说难度是不小的。怎么写呢?我的想法是借助例文,让学生自己去领悟。我提供的例文是由学生写在作业本上的,看上去就是一篇字迹工整、行款规范的小学生作文。例文的作者就是学生,用的是孩子的口气,写的是孩子们自己的生活,说的是孩子们自己的语言,抒发的是孩子们自己的感情。
三维目标:
1、知识与技能
a.掌握写感谢信的书写格式,会写感谢信。
B.引导学生学会对关爱和帮助过自己的人表达感激之情,有一颗感恩
的心。
2、过程与方法
图文结合,通过观察、比较等方法了解感谢信的格式;
3、情感态度与价值观
激发学生倾吐的表现欲望,在生活中懂的感恩,培养孩子感恩的心。
教学重点:
感谢信的特点及书写格式。
教学难点:
能写一封情感真切、语言流畅的感谢信。
课前