个人述职报告范文—述职报告

个人述职报告范文一述职报告 作者，佚名 。 资料来源，本站原创 。 点击数，98 。 更新时间，2005-1-25 我自 1996 年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关 于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，妈教书又育人。在工作中，不怕困 难，勇撞重担，顽强拼搏，改于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 、教学手段及方法 我参加工作的这六年，可以说是语文教学不类改革和多过的几年。在这几年里，市、 区教育局不断提介改革，鼓教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探 索, 大明堂试,逐渐摸索出了一帮适合自己教学的方法。 为了调动学生上课参与的积极性， 发挥学生的主体地位，提高课党教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法: 1，1、 牢牢把握"读"的环节，让语文教学的课党充满朗朗的读书声。 古语云:“书读百遍，其义自现"，说的就是“读"的重要性。上课的时候，我者重于该,， 但也注重恋的方式和方法，屠种*南缉先生哆生"式的"恋"是没有什么效果的。从方式方法 上来说，我把"这"分为个人*读"，小组*访"，带“读"，抢"读"，训赛"读"，其中学生最刘欢 的就是竞赛"污了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行 半读比赛。一组在"这"的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在"读” 的过程中读错的字。错一个扣 10 分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期 未进行奖励。由于有这么一个强有力的吉争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多 能把别人读错的字拷出来，并且轮到自己该的时候也相当认真。事实证明，这种"这"的效 果是不错的。 >、注重课堂提问的艺术，引入过争机制，让学生上课积极加考。 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题， 如果教师提出的问题太大、太 泛、太难，痢很难泊起学生思纵的火花。 为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都 化了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候, 我 针对学生的掌据博况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理, 学生接受起来 就容易多了。 为了调到学生上课参与的积极性, 我常常采取小组吉赛的方法让学生自己去发 现问题,解决问题。这种做法和前面介绍过的章光赛的方法是一样的，学生对这种方法相 当获迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气所也相当热- 学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了 3、探索研究新教法，新染型，全面提高学生的语文素质。 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的, 它体现的并不是你明自 了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，者重体现在"听、说、恋、写"四个方面 这种能力的提高，单单语文课教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探 案、党试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不同断地开设了诸如"邹读竞赛"演讲 竞赛"背书比赛"“查安届比赛"“找钳别字比赛"、“成语统龙比赛"、TQ 游戏比赛"、“写 字比赛"、“放故事比赛"、“讲笑话比赛" “作文片朋描写比赛等等。这些生动有却的课型 的开展,不仅是对课堂才学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱， 使他们对于语文这一门学科"爱学*、“乐学"，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻 松活小的所图中不知不觉地得到了提高。 实证明，学生们很喜欢上这样的