六年级习作研讨

六年级习作教学研讨 六年级习作达到什么训练目标 能根据表达需要，使用常用的标点符号。 能布局谋篇，学写提纲。 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根 据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。 能依据写作题目确定文章中心，并围绕文章中心选材。 达到40分钟能完成不少于400字的习作。课内习作每学年16次。 二、训练内容 1、通过写人、 写事、 写景、 状物、 记叙文、 想象文等 三、养成几个习惯 1、养成留心观察周围事物，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材的习惯。 2、培养学生多阅读，勤思考的习惯。 3、培养学生多练习，多修改的习惯。 4、培养学生习作之前先列提纲的习惯。 5、勤动笔写日记的习惯。 四、用什么样的方法 1、多读书，多积累，多练笔。 2、写观察日记，逐步养成观察习惯。 3、把写作指导贯穿于平时的教学之中。 4、通过默读，大声读，同桌互读来查找自己在习作中的不足。再修改。 5、加强习作批改和讲评力度，扬善救失。 讲评课及时表扬习作中写的好的同学的好词好句：让他们自己大声的读给同桌听。或是交换读读同学的好词好句。拿出不好的典型习作进行修改。 6、教给学生几种修改方法 （1）教师批，学生改。认真阅读学生作文，找出需要修