2012年安徽省对口高考语文试题

2012年安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业生考试语文试题
2012年安徽省普通高校 对口招收中等职业学校毕业生考试语文试题 （本卷满分150分，考试时间150分钟） 题   号 一 二 三 四 总分 得   分           得分 评卷人 复核人       一、语言文学知识与语言表达（下列每小题四个选项中只有一个符和题意，请将代表该选项的字母填入下表与题号对应处。共11小题，每小题3分，计33分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案                       1.      下列句子中加点的注音，正确的一项是（      ）。 A.殷yān红的鲜血滴落在泥土上。 B.她梦想到盛shèng在名贵盘碟里的佳肴。 C.第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘nián在铜胎表面上。 D.仿佛远处高楼上渺茫的歌声似sì的。 2.      下列句子没有错别字的一项是（      ）。 A.得知我还必需回渡假村，她愣住了。 B.住宅的寒伧，墙壁的暗淡，家俱的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。 C.归来时带着几分鹊跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。 D.丈夫从实验室回来时，孩子们已经做完功课睡觉了。 3.      对下列词语中加点字的解释，不正确的一项是（      ）。 A.累世（累：连续）         勤能补拙（拙：笨） B.睿智（睿：锋利）         越俎代庖（庖：厨房） C.绵亘（亘：延续不断）     扪心自问（扪：摸） D.自诩（诩：夸耀）         自惭形秽（秽：丑陋） 4.      下列句子成语使用恰当的一项是（      ）。 A.贵族老爷们养尊处优的生活场所已消失得杳无音信。 B.过去有些园名，可以望文生义，如梅园，它的特色是梅。 C.在孩子们的眼神里，我看到了他们的心悦诚服。 D.赚钱是每一个生意人众望所归的事。 5.      下列句子没有语病的一项是（      ）。 A.人脑是一部最奇妙的机器，但它能和手结合，使人成为万物之灵。 B.好的立意，来源于作者对社会生活的用心提炼、体验、思考和观察。 C.母亲在非解释一下不足以平服别人的时候才这样说。 D.人物的塑造，要经过反复打磨的过程，才能创造出鲜活的形象。 6.      将下列句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（      ）。 ①当时我很年轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。 ②我察觉到，在这双眼睛里有某种新的东西，某种只有它和这座山才了解的东西。 ③我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着猎人的天堂。 ④当我们到达那只老狼的所在时，正好看见在它眼中闪烁的、令人难受的、垂死的绿光。 ⑤但是，在看到这垂死的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。 A. ④⑤①②③      B. ④②①③⑤      C. ①③⑤④②      D. ①④②⑤③ 7.      下列句子标点符号使用正确的一项是（      ）。 A.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（《爱莲说》），是对荷花君子品格的赞美。 B.朋友告诉他，下一个节目是配乐诗朗诵“相信未来”。 C.我要提醒两点。第一、遵守纪律；第二、注意安全。 D.胡班长：“能坚持住吗，你？” 8.      下列关于中国作家作品常识的表述，正确的一项是（      ）。 A.风、雅、颂是《诗经》普遍运用的艺术表现手法。 B.林冲是《水浒传》中的主要人物形象。 C.四幕话剧《雷雨》是老舍的代表作之一。 D.《致橡树》表达了诗人舒婷对母爱的赞美。 9.      下列关于外国作家作品常识的表述，正确的一项是（      ）。 A.《老人与海》是美国作家海明威的代表作。 B.列夫·托尔斯泰是18世纪俄国伟大的浪漫主义作家。 C.《一碗清汤荞麦面》的作者是日本作家川端康成。 D.罗密欧与朱丽叶是法国作家巴尔扎克笔下的人物形象。 10. 下列名句与作者对应关系正确的一项是（      ）。 A.锲而不舍，金石可镂。——孔子 B.师者，所以传道受业解惑也。——柳宗元 C. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易 D. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——林则徐 11. 在火车上，如果甲误坐了乙的座位，下列乙对甲的表述最得体的一句是（   ）。 A.你怎么坐我的位子？           B.起来，这座位是我的。 C.同志，你坐错位子了。         D.对不起，你看看我的票，是不是这个座位？ 得分 评卷人 复核人       二．现代文阅读理解（共14小题，每小题3分，计42分）   材料1 ①“二战”期间，日本广岛遭遇了原子弹袭击。核爆之后，生命绝迹。然而几棵银杏树却在核爆区域存活了下来。科学家研究发现，其实，还有一些树种也能够抵抗原子弹的巨大杀伤力。这些树木到底有什么法宝？ 射物质？ ②原子弹具有冲击波、光辐射、早期核辐射以及放射性污染四种威力巨大的杀伤手段，前三种是主要的。面对这三大威胁，树木确实有些“独门功夫”。 ③原子弹爆炸会产生巨大的冲击波。对树木而言，自然界中风灾的威胁与冲击波有几分相似。与可以选择躲避的人类或者动物不同，没有移动能力的树木只能正面对抗风灾所带来的冲击，从而赋予自己独特的抗风能力，那就是依靠地下庞大的根系固定躯干。因此，当冲击波撞来时，减小了被掀翻的概率。此外，树木本身的优良弹性，对冲击和震动的吸收能力，也是对抗冲击波的重要助力。 　　④与冲击波相比，光辐射对树木的杀伤力要致命得多。由核爆产生的超强辐射光，可以将爆炸中心周围数公里内的可燃物迅速点燃，剧烈的燃烧甚至能产生上千摄氏度的高温。而树木的燃点通常只有250℃左右，因此很容易被点燃烧毁。燃烧所造成的破坏还会波及到树木的地下部分――在原子弹爆炸中心周围700米的范围内，人们没能发现任何树木重生的奇迹。那些从光辐射下存活的树木，除了距离爆炸中心相对远一些以外，更多是依赖于某种程度的幸运。残垣断壁对强光的遮挡、特殊地理环境对燃烧的隔断作用，都能为树木从光辐射中“逃生”增加一丝侥幸。 　　⑤与冲击波和光辐射相比，在空间上几乎没有杀伤死角的早期辐射，反而是树木最不畏惧的威胁。早期辐射在原子弹爆炸的最初几十秒内产生，会大量杀死人体细胞。相比之下，植物对辐射的耐受能力就要强不少。□□不仅植物体有再生能力，植物细胞的再生能力也非常强。通过快速的细胞分裂，被杀死的植物细胞可以迅速得到补充。在正常环境中，这种快速补充也是植物生存所必需的。例如，植物柔软的须根需要在泥土中生长，新细胞生长的速度必须超过被泥土磨损的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及时获得足够的水、营养物质以及牢牢的固定。人类对于植物的这种能力早就有所认识，那脍炙人口的诗句“无心插柳柳成荫“，描述的就是植物的再生现象。 　　⑥除了复制得快，植物细胞还有另外一个“绝活”――每一个细胞都携带了植物的全套遗传信息。完整的信息使得植物细胞除了能复制自己以外，还有能力制造出其他类型的细胞。所以，□□某种类型的植物细胞全部被辐射杀死，其他细胞也可以填补上损失。而在人体内，只有少数干细胞才具备这种“全能性”。 　　⑦由于拥有高超的智慧，人类总是有意无意地将自己定位于这个星球的主宰者。相比那些“低等”的草木，人类在自己制造出来的灾难面前竟是如此的脆弱。面对这样的反差，也许我们应该有所感悟，能对自然多一份尊重、对和平多一份珍惜。 摘自《新发现》2011年7月号，作者山要，有删改） 12.依次填入⑤⑥段□□里的词语，恰当的一项是（      ）。 A.所以    即使    B.所以   尽管    C.因为    即使    D.因为    尽管 13.下列对③段说明顺序的判断，正确的一项是（      ）。 A.逻辑           B.工序           C.时间            D.空间 14.下列对④段说明中心的概括，最恰切的一项是（      ）。 A.核爆光辐射比核爆冲击波的摧毁力大。 B. 核爆光辐射对树木的杀伤力是致命的。 C. 地下的树根会被核爆光辐射造成的剧烈燃烧摧毁。 D. 树木可以从核爆光辐射中“逃生”。 15.下列不属于⑤段所采用的说明方法的一项是（      ）。 A.下定义           B.比较            C.举例子            D.引用 16.下列对文章整体结构的分析，正确的一项是（      ）。 A.并列        B.总——分       C. 总——分——总         D. 分——总 17.下列给这篇文章所拟的标题，恰切的一项是（      ）。 A.银杏的生命力          B.核爆炸的威力      C.树木的灾难            D.坚强的树木 18.下列表述不符合文意的一项是（      ）。 A. 银杏具有抵抗核爆冲击波的“独门功夫”。 B.早期核辐射对树木的威胁比核爆冲击波更大。 C.每一个植物细胞都携带了全套的遗传信息。 D.人类在某些方面的能力是不如草木的。 材料2 一个人的阅兵式 陈绍龙 (1)进山时天响晴，到了山里觉得天阴了下来。树高，草深，我分不清南北。 (2)那天，我进山去采访“护山老人”。老人是退伍军人，在山上种树看树，且一待就是二十年。林场让他退休，他却不愿下山。有什么魔力让他一人守着一座山？ (3)山脚杨树多，高处是水杉，山顶处多是马尾松。 (4)看我点烟，同行的向导赶紧让我把烟掐了。山里不能有火。老人能闻到烟味的，要是那样，老人能把我们轰下山。 (5)真的不知道老人在哪。向导说老人在山上不同的地方有三个“家”，“家”也只是石头垒的房子，白天老人不会待在房子里。我担心这次采访会扑空。向导要我们留意周边。老人随时都会出现，却又有“云深不知处”的神秘。 (6)山路崎岖，荆藤“好客”，每走一步，我们都得十分小心。 (7)果然不顺。我们在老人的两个“家”里都扑了空。向导说，我们在山腰处歇一会吧。十多里的山路让我大累，喝点水，我靠着一棵树昏昏欲睡。忽然，一阵清晰的《解放军进行曲》飘进了我的耳里，以为是梦。 (8)是真的。“快看！快看！”向导眼尖，发现了不远处坡地开阔处的老人。老人离我们并不远，十多米的样子，只是隔着浓密的树，我一时没有发现。 (9)老人穿的黄军装已经发白。让我□□的是老人扛着一根木棍，随着一旁地上收音机里的音乐在正步走！抬头。挺胸。踢腿。前行。天啦，老人一个人跟着音乐举行“阅兵式”！ (10)我偷偷架起了摄像机。我没有惊扰老人。我的“偷拍”很顺利，“一个人的阅兵式”成了最出彩的镜头。 (11)采访结束，我问老人：“你在不停地喊口号，谁听呀？” (12) “解闷。”老人理了理衣角，“一营、二营、三营都听我的”。老人笑呵呵的，纯真得像个孩子。风响，沙沙沙的叶子也像是跟着他在乐。我这才想起路边树上木牌上的“一营、二营”的字来。原来，他栽的树都是他“营”里的战士，他是“营长”。难怪老人这么□□这片山林。我心里一震。 (13)那天是国庆。 (14)一晃十年过去了。这些日，每每看到国庆阅兵的新闻，我便想起护山老人来，想起他一个人的阅兵式。那个心系祖国的老兵，在今年国庆大阅兵的时候，应该还随着收音机的音乐正步走把吧？那“营”里的“战士”，也一定个个精神抖擞，更加葱绿吧？ 19. 依次填入(9)(12)段□□里的词语，恰当的一项是（      ）。 A.惊讶    怀恋     B. 惊讶   依恋     C.震惊  依恋     D. 震惊   怀恋 20.对下列句子所用修辞格的判断，不正确的一项（      ）。 A.树高，草深，藤多。（夸张） B.我仿佛置身迷宫。（比喻） C.快看！快看！（反复） D .沙沙沙的叶子也像是跟着他在乐。（拟人） 21.下列关于(1)(3)(6)段艺术表现作用的分析，不正确的一项是（      ）。 A.表现老人生活、工作环境的艰苦。     B.暗示老人二十年护林工作的精心。 C.为下文写老人“解闷”作铺垫。       D.强调“我”采访老人的艰辛。 22下列不属于“护林老人”形象特征的一项是（      ）。 A.忠于职守     B.纯真乐观      C.坚强勇猛      D.心系祖国 23.下列有关分析与理解不正确的一项是（      ）。 A. (2)段中“那天”指的是十年前的国庆节。 B. (2)段中写“老人是退伍军人”是为下文写老人“阅兵”埋伏笔。 C. (9)段中“抬头。挺胸。踢腿。前行。”使用四个句号是为突出四个刚劲有力的动作。 D.文章先写采访不遇是为强调老人难以接近。 24.用文中的原句回答(2)段中的疑问“是什么魔力让他一人守着一座山？”   25.文章用“一个人的阅兵式”作题目，有何妙处？（答对一点即可）     得分 评卷人 复核人       三．文言文阅读理解（共4小题，计15分）     沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门，沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失。” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之柰何