(三)：打造“班级名片”

教你做智慧的班主任三打造班级名片httpchen024177blog163comblogm0ampt1ampcfks080075087082087071087082074070084082084066086083095德育20090925151057阅读1050评论29字号大中小订阅我曾经在一篇文章里写过一个人的努力有两个方向一个是弥补自己的短处向其他人看齐还有一个是放大自己的长处将别人甩下两头都忙有时会力不从心到头来两头都不落实有的人没有明确的方向人云亦云随着大流好像都不是在为自己忙都是跟着别人走一个班级也同样如此我一直认为一个班级和一个人一样也需要有自己的个性品质精神放大一点我们经常说到一个城市有城市名片那就是一个标志一个品牌那么你的班级有没有班级名片呢在我看来即使一个最烂的班级也有自己的闪光点有自己的长处班主任在带班过程中需要仔细观察发现班级中的人才和一个班级整体的强项有意识地加以培养放大逐渐形成富有自己班级的特色的名片一个班不可能什么都优秀同样的也不可能什么都差但是一个班级一定可以在某些项目上领先于其他班级在众多的班级中脱颖而出所谓的班级名片就是只要提到某件事人家就会说这是某某班级的强项或在提到这个班级时人家会说哦这个班我知道它什么什么很厉害如果不分快慢班没有特色班其实每个班的学生的素质都是差不多的没有哪个班说是天生什么就好那么为什么在班级成长过程中会形成不同的特点呢这在很大程度上和班主任的个性和班主任有意识地暗示引导培养有关想当年我带六班就是从抓晚自习纪律起家的当时我在日志里就说了晚自习是六班的品牌一个班级如果有了自己的特色特长会极大地增强学生的自信心自豪感集体荣誉感和班级凝聚力并能从一点突破带动其他方面的进步我经常对学生的说法是大家看这件事我们能做得很好那么其他的事又有什么困难呢难道我们不能做好吗所以打造一个班级的名片是班集体建设的重要一环有时我们不能寄希望于班上学生固有的特长要知道所谓特长是可以后天打造的比如我带的六班开始因为各个方面都比较差学生就没有自信觉得自己什么都不如别人不仅学习不好搞起活动来也没劲人的素质确实是有差异的我仔细观察了一下发现班上同学几乎没有什么有特长的这是班级先天的不足怎么办难道因为原来很差就不作为吗又回到那句老话如果学生都很好还需要你老师做什么班主任如果不能为一个班级带来积极的改变不能让班级进步那就是不称职的如果你的班级也和我的六班一样除了违反纪律瞎起哄什么都不突出那么我教你三招搞定你的班级名片第一招无中生有孩子需要积极的暗示本来没有影子的事被你绘声绘色地说出来特别有吸引力孩子会觉得我们真的可以做到做广播操一直是所有班主任头疼的事学生就是不爱做不认真做去年学校开始推广新一套广播操舞动青春很好看但难度大学生本来就不重视以至于半个学期了还有一些人居然没学会做起操来有气无力看着就来火校运动专门设立了广播操比赛是个集体项目我们班女生多体育成绩本来就不好很难在田径比赛中取得好成绩有一天偶然从一个体育老师那里听来一句说六班有几个学生广播操做得还不错我当时就觉得这是个突破口于是到了班上我的话就变成了体育老师说了我们的广播操是做得最好的所以这次广播操比赛我们一定能取得好成绩其实我知道这广播操只要重视了认真做谁都能做得好大家一听来劲了都想在运动会上一展身手本来学生都不愿意练广播操现在既然能得好成绩就不用我多动员了当时因为是刚学的操还有不少人不太会做所以平时做操时每个年级队伍前面都要有一个领操员做示范现在的高中生哪个愿意站到前面领操谁都不愿意我们班来大家推荐了一个做操最好的同学我让她天天站到前面为全年级领操这无疑在表明六班的操做得好否则怎么会让六班的同学领操呢后来我别出心裁地每天换领操员做得最好的才有资格上去领操领操的人要在大庭广众之下展示自己谁都不敢怠慢我把这个差事当成了一个荣誉不少人都看过汤姆索亚历险记那一章光荣的刷墙手说的就是这个意思人的心态变化会导致完全不同的做事态度把一件事赋予积极的意义就完全改变了我们对苦差事的看法有了一批领操员我让他们去分组辅导做得差的学生把自上而下的任务变成了自下而上的追求这个道理和把要我学变成我要学是一样的我们在课余时间把全班同学拉到操场上练习看到我们班的这种气势其他班已经从心理上输掉了缴械投降根据马太效应强者恒强所有的人就理所当然地觉得六班的操做得好有六班在只敢争第二其实最后结果怎样六班并不是第一而只是第二但是如果不这样六班一定是倒数更何况最后谁会记得那么多所有人都知道了这样一个事实六班的广播操真棒即使屈居第二还是很棒一张班级名片就打造好了从此做操就是你班的强项你可以以此为契机在其他方面继续开展你的教育了没有的能说成有的如果有一点那就更好办了你可以用第二招夸大其词第二招夸大其词一个小小的闪光点被你发现了本来很平常但是你刻意地将其放大谎言重复千遍终于成为了事实好孩子是夸出来的这句话同样适用于班级班级的强项也是夸出来的在大家实力差不多的情况下谁受到的积极暗示多一点态度就积极一点最后的效果就好一点久而久之就成了你班级的强项班主任要明察秋毫生活中处处有闪光点卫生朗读板报跑步唱歌学习上有强势学科运动上有强势项目活动中有自己特色不要觉得自己的班级一无是处孩子们的优点等着你发现等着你开发等着你培养呢一个智慧的班主任一定有一双会发现的的眼睛也一定有不甘于平庸的思想他会在带班过程中把这种思想传递给班上的学生引领着他们进步学习成绩不够突出可以在活动中表现突出班级没有同学有特殊的才艺可以在集体活动中表现如果你的班级什么都不行连活动都搞不起来至少你可以让学生把卫生搞得干干净净成为学校最整洁的班级总之一个班级一定要有振奋士气让所有人引以为豪的东西这样的班级才能成为学生成长的乐园我想起去年带着六班去学农我的这帮平时调皮捣蛋学习成绩不好的孩子劳动积极干得热火朝天表现一个比一个棒就连站个军姿也是鹤立鸡群带队老师都说你们的学生真是好样的和那些重点中学的学生比我们的孩子纯朴听话肯吃苦让带队老师赞不绝口有的班级因为组成人员的差异在搞一些集体活动中得奖的难度大那也没关系我这里还有第三招人弃我取在别人都不重视的项目上花功夫突破第三招人弃我取如果你想在活动中脱颖而出又没有特别强的实力那么就要去选择那些别人不太重视又可以通过精心准备取得好成绩的活动在活动中一鸣惊人让所有人对你的班级刮目相看班级出墙报是班主任很头疼的一件事很多班主任不重视但是又没办法不做就应付差事实际上时间花得也不会少谁会把出墙报当回事别人不重视的事就是你的突破口这叫人弃我取大家趋之若鹜的事除非你实力超群否则也只能是个重在参与的结局别人应付我们不应付大张旗鼓地搞小组竞赛看看谁出的墙报精彩我发现在班级常规考评中出墙报也是要评比的而且还有加分和奖励我心想搞学习我们比不过快班出墙报我还不能比过你吗再说大家都不重视嘛我的班级有画画写字好的人才把墙报出得精彩一点完全在我们能力可以达到的范围之内很快第一次评比我们班就拿了个第一名别的班出墙报用彩色粉笔我们班出墙报用水彩不仅颜色漂亮还能保持长久别的班写了很多内容评比时谁会注意看内容都是看一眼就匆匆而过就看你的墙报有没有能让人留在脑海中的深刻印象所以我们的墙报从来就是以图为主以字做装饰完全颠覆了传统出墙报的做法这一改变让人感到耳目一新所以立即先声夺人取得了领先的优势有了一次做榜样下一组不敢怠慢一定要出得比上一期好所以墙报越出越精彩在评比中所向无敌评委们只要看到六班的番号不用多看就是高分因为第一印象已经形成你说为什么体操跳水那些高手一出场分数就不会低这就是品牌的力量这就是印象分等别的班反映过来开始重视出墙报时我们已经轻舟已过万重山早已确立了领先的优势墙报就是六班的名片之一出墙报也不再成为一种负担而是六班同学展示自己实力和风采的窗口接力棒一棒一棒往下传成为一种传统每一期承办者都想着怎样才能保住优势不辱使命别人通过精美的墙报也知道了六班的优秀实现了双赢做有心人机会总是留给有准备的人的打造班级名片是面子工程吗绝对不是班级名片是一个班级的品牌是一个班级的骄傲一个同学们引以为豪的资本是团结全班同学向着更高目标迈进的起点星星之火可以燎原一张一张班级名片就是班级一个又一个进步的坐标激励着你的学生更加优秀舍我其谁老班和你的学生都要有这样的气势这才是一个班级的精神班级就是这样强大起来的愿你的班级有自己的名片多少年后你的学生都一定还记得那时我们班什么什么可厉害了这是学生成长中的一笔宝贵的精神财富