国旗下的讲话

《夫建入里好环境》才学设计 -一-本来版4昌林与社会》三年级下册 《第一课时7 教学目标 工休会自己的生活、成长与周图人和环境的密切关系，有初步的群体归属感- 2 引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，诛意为届住环境做有益的事情- .通过秽环、访问等习方式，培养学生搜集、此理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能 思 教学重点 引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，诛坦为居住环境做有益的事情. 教学礁 体会自己的生活、成长与周图人和环境的密切关系，有初步的群体归属中- 教学准备 1搜集与自己生活环坟相关的资料 2课件 了 纸、笔 教学设计 、故于明理 3活动“说说我家周图的环境”. 6 师采访生， 《2 生采访，分组交流记录， 《3) 采访者汇报、展示交流成果- 全评价- 四、故事导生 1 讲运《邹择起二》的故事- 2.想一想、钴一做 作为社区的一份子，你又该怎么做呢? 课后可以和同学交流交流，起到的同学也可以先做一做，看看效果 如条，下节课我们再一起讨论讨论.| 五、板书设计 共建信里好环境 消间不请意建议 科: 小学《品德与生活》 课例名称:《共建俩里好环境》 执教救师，金塔县西坝小学”斐建生 指导教师。王树忠 课型，活动性学习 年级;三年级〔下册) 教学设计 《一) 教材分析: 本课以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系， 拓展、延伸到人与自然，人 与环境相互依存的良性循环的大主题中。不仅使学生知道关心、爱护自己生活社区的环境， 能为保护周边环境做力所能及的事情, 而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活 动中来。 (二) 教学理念  《三) 本课遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源录，以密切联系儿 童生活的主题活动或游戏为截体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 教育的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的 最睹观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。本课对儿童的生活进行引 导， 用经过生活锤烧的有意义的教育内容教育儿童。运用学生热悉的故事入手展开本课， 通 过小组讨论，学生表演和给县长的一封信等活动组织本节课。 《四) 教学目标: 1体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。 2引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有 益的事情。 3 通过观察、访问等学习方式，培养学生规集、束理、分析、运用社会信息和与人合作完 成学习任务的能力- 教学重点 引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益 的事情。 教学难点 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。 教学准备 1搜集与自己生活环境相关的资料。 2课件 《三) 板节设计: 共建邻里好环境 ”满意 不满意 建议 《四) 教学环节: 活动一、故事明理 教师活动。 1，恋话:老师知道大家很喜欢听故事。今天课上，老师就和大家一起分享这个《雷母三迁》 的故事。 2、播放《和母三还》的动画故事。 学生活动:学生自由谈体会 教师活动， 小结; 由此可以看出，一个好的邻里环境在我们生活中是非常重要的。邻居之间，共同生活 在一个区域里，我们不仅要和睦相处,还要共建一个整洁、优美和千适的生活环境。今天我 们要探讨的话题就是《共建邻里好环境}。(板书课题)》 设计意图，通过学生娄悉的故事激 发学生学习兴趣，引出本课课题- 活动二，明锥正误，热情相助 教师活动。 1过渡大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看丙幅图- 2出示 15 页图 讨论: 这样的生活现象好不好，为什么? 学生活动:学生自由思考后自 由谈看法。 教师活动 工、提间。 除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好? 2、小结过滤， 对呀如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦叮。老师认识 的一个小朋友叫村村，她就非常苦迟。上星期，她给我写了一封信，想听听吗? 3、老师有感情地间读。  学生活动。 工、想办法吧，谁给机机出册主意. 2、选定方法，集体智翡给县长写信〔以小组为单位) ”教师活动，抽小组发言 小结: 看 来良好的生活环境是每个人和都非常向往的, 我们周围的自然环境好了, 人们都会感到心情千 畅，人文环境好了，我们的居民素质也会随之提高。 设计意图， 通过课本图画因别生活环 境的好与坏，明状是非。由课本回到生活，拉近生活与课本之间的距离，学以致用- 活动三、师生互动 介绍自己的生活环境 教师活动，师借助课件介绍自己周围生活环境， 学生活动: 1学生以小组讨论，怎样能够简单清楚地把自己居住的生活环境完整地介绍给别人? 2、活动“说说我家周围的环境*。 (1) 师生采访。 2) 生采访，分组交流，记录。 《3) 采访者汇报、展示交流成果- 教师活动。 教师对学生活动情况进行评价 设计意图: 通过老师介绍自己的生活环境给予学生范例，通过学生自己介绍自己周围环境， 从而更清楚的认识到自己周围环境存在的问题。 活动五我为邻里添欢乐“教师活动。引语一生活有你有我，我为人人，人人为我。 分 里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，汪点欢乐 1、师组织活动设计快乐活动并提出明确要求， 如果大家都参加健康的娱乐活动，倪里生 活就会充满欢乐，让我们一起为邻