班主任工作总结

班主任工作总结 （2011—2012学年度第一学期） 星河实验小学 于佳 转眼间，我和孩子在星河已经一起生活了一年半。回顾这一学期的工作，有遗憾，有进步，有感动，但更多的是成长，我和孩子一起成长。 一、大手拉小手，一起朝前走 班主任不仅是孩子成长道路上的指路人，更应该是孩子心灵上的朋友。 刚开学时，很多学生不能合理安排好自己的时间，做事拖沓，没计划。我就利用班会的时间与他们谈心。告诉他们，“其实老师也刚刚工作，和你们一样，是个刚上二年级的小学生，但是零起步时，我就养成了工作的好习惯。”孩子们听到这，就瞪大了眼睛，这一刻，我和学生们的心贴近了。我向一个同龄人一样给孩子们讲解做事要合理安排时间，并告诉他们我是怎样做的，慢慢地，我发现，孩子们做事情条理，有计划了。 刚开始长跑的时候，孩子们很不适应，有的孩子走走停停，队伍也是歪歪扭扭。每次回班后，我都会总结，告诉他们跑步今天有什么问题，几天下来，效果不佳。后来，我改变了方法，每次跑步前都给孩子打气。在跑步的过程中我会和孩子脚步一致，大声地喊着口号。甚至和他们一起比赛，看谁跑得更好。每当看到有的学生想要放弃时，我会及时的鼓励他，让他加油。这个学期，每次长跑的星，我们都毫无例外的摘到了，更重要的是，我和孩子都学会了相互鼓励。 每天中午的活动时间是孩子们最期待，最兴奋的时候。晴天，我们到操场上游戏，到花园里欣赏校园四季的美景。雪天，我们一起打雪仗，看雪景。春天，我们一起看万物复苏，生机勃勃。秋天我们一起拍窗外小鸟寻找食物，果实累累。星河的校园，是我们成长的摇篮，是我们快乐的源泉。我和孩子们手拉着手，一起大步朝前走。 二、多一点信任，少一点批评 为了调动每个孩子的主人翁意识，本学期我们一起制定了水星班分工表。每个孩子都有自己的岗位，不论职务大小，任务多少，目的都是服务大家，锻炼自我。“小班长”刘相卿，是班里的“大哥”，他学习成绩优异，工作能力强，深得老师和同学们的喜爱。然而，大家的期望，使他渐渐变的骄傲，工作上有了“小干部”的架子，学习上也有了浮躁的心理。面对这样的情况，我很着急，但是我并没有直接找他谈，而是借用语文书中的课文点播他，利用日记的批语告诉他应该如何去做，并鼓励他能做的更好。在去大兴挖白薯那天，小班长看到路边的树枝总是刮到路过的同学，他便“奋不顾身”地用一只手举起树枝，直到最后一位同学顺利通过。很多同学在日记中写到：“我为班里有这样一位小干部而感到骄傲，我一定会向他学习。” 班里有个小淘气，上课坐不住，不是趴在桌子上，就是把椅子翘起来。可是，她却很热心，只要一下课，她都会第一个拿起抹布擦起黑板。为了鼓励她，我把她的岗位设定为外墙保洁员。并且告诉她，“上课认真听讲，能使作业完成的更快更好，完成了作业，你就会有更多时间为班级服务。”期末临近，她基本能专注地上好每一节课了。 中队长陈美涵能力很强，但是缺乏自信。在准备以“尊敬师长”为主题的班会时，我把自己的思路告诉给她，并鼓励她来主持班会，起初，她有点胆怯，但在我的鼓励，和同学们的掌声中，她终于圆满地完成了任务。现在，每当她有好的想法，都会跑来对我说；“老师，您能个我一点时间，我想给大家讲一个道理。临近期中时，她还勇敢地站在大队委竞选的演讲台前。 三、相互关爱，感动无处不在 经过了一年多的相处，我和孩子已经有了深厚的感情。他们就像是我的孩子，我就是他们在学校里的妈妈。每个孩子都有一个日记本，记录着他们的生活和心情。遇到高兴的事，他们会告诉我，和我分享。遇到困难，他们也会写进日记，我们一起分担。 每天课间，我和孩子都会互相提醒多喝水，每到放学，我们都会互相提醒多穿衣。看到我为他们分饭而忙碌时，孩子们会悄悄放下自己高举的小手。看到我生病，咳嗽时，他们会从家里带来感冒