2009年山东高考作文分析

年山东高考作文见证是一种经历也是人生社会记忆的凝聚在生命历程中我们见证了人生的悲喜社会的变迁在历史长河中许多人或事物又成为历史的见证请以见证为题写一篇不少于字的文章要求自选角度自定立意除诗歌处文体不限文体特征鲜明一试题解析见证一词现代汉语词典注解动词当场目睹可以作证的当场目睹可以理解宽泛一些比通过各种媒体了解到如虽不在当场但很关心或更有所行动等等皆可名词指见证人或可作证据的物品这样的人或物应该与被证明的事物有直接的密切的关系要注意亲历性即或自己亲历或见证物亲历脱离此点可能偏离题意本题目的引导语不理想多少干扰了部分考生引导语比较含蓄部分考生不能理解因而乱贴标签引导语的两句话都是兼及两个词意的试题也没有写一方面之类的提示有一定数量的考生两方面都写文章杂乱见证有两个意项应选一个意项思考与其相关事物无限多重要的是选好自己的写作对象范围本题写议论文散文小小说皆可但不同文体材料搜寻和运用思路结构表达方式和语言运用都有区别应该注意见证的作用意义一般认为见强调被证事物的真实性可信性这是基本点它一般不构成文章的主旨感悟但与选材行文关系密切证如果只是证明存在没有什么意义如果证明某种道理精神情感等则有意义了这即是感悟这感悟与见的事物内容密切相关如见自己家生活水平提高的情况和过程可以证感悟出改革开放是中国人民的幸福之路考生写作情况内容丰富真切也比较深刻八股调假大空有所减少写作类型大体有取动词意义的写自己的经历感受如母爱成长锻炼成长等写国家人民民族的经历感受如奥运地震改革开放等取名词意义的写自己的经历感受如某物比如日记见证成长母爱等写国家人民民族的经历感受如民族精神古往今来的志士仁人等考生写作的问题审题立意不当误解见证乱加发挥如我们要勇于见证我见证了屈原见证是我们的使命今天你见证了吗司马迁见证了史记审题立意依然是大事考试写作从读开始读懂词语句子材料立意肤浅缺乏感悟形式主义大话空话无见识无感情如写地震只是喊汶川伟大的见证丝毫没有证出了什么胡乱排比胡乱引用杂乱的题记和小标题等结构在乱见上半篇好文章例文一勇于见证历史我们应当勇于见证向一方折射历史的明镜我们应当勇于见证像一块透视社会的水晶我们应当勇于见证想亘古不变普照大地的明月勇于见证认识历史认清自己见证理解有误立意不当情理不通有的人说历史就应该遗忘我想他们之所以这么说是因为只有忘掉原来的事情才能更好的面对未来但我认为只有勇于见证历史才能更好的发展只有勇于见证历史才能信心百倍的迎接明天的挑战古人云以铜为镜可以正衣冠以人为镜可以明得失以史为镜可以明兴替这句话的意思就是以铜作为镜子可以整理自己的衣物以人为镜可以发现自己的优缺点以历史作为镜子不合题意可以知道朝代兴废的原因这实际上就是指出了勇于见证历史的好处见证历史就可以知古明今如果一个人连曾经犯过的错误都不改正在同一个地点犯两次相同的错误过好今天就不错他怎么能信心百倍的迎接明天呢这不禁让我想到了德国他们的政权法西斯曾在二战期间对世界人民犯下了不可饶恕的错误西欧人民更是对法西斯恨之入骨可德国人面对这些错误没有回避历史而是勇于见证他们先有总理的华沙一跪又有回顾那些历史的教科书当现在问一个德国人法西斯时他肯定会说那令我感到耻辱于是看吧德国在战后并没有萧条而是与西欧各国一起共同发展是世界上少数几个极受人尊敬的国家之一相反同为轴心国成员的日本反而回避历史甚至不顾东南亚人民感受参拜靖国神社妄图篡改历史为世界人民所不齿还是以历史作为镜子不当那么怎么才能勇于见证历史呢我想在平时社会上就应该提倡回顾中华上下五千年的历史知道我们伟大祖国的辉煌知道闭关带来的坏处而作为一名中学生应当努力学好历史和古文勇于见证历史就让你我一同勇于见证历史吧只有勇于见证历史我们才能不再犯同样的错误才能更好的迎接未来我相信如果我们勇于见证历史我们的人民会变得更加睿智我们的国家会变得更加繁荣富强四类分二见证见证是一种经历也是人生社会记忆的凝聚见证不允许欺骗不允许虚假它是经历和记忆中散发着人性光辉的珍珠它经久不损永留青史历史长河中一份份爱国情成为历史的见证散发着感性的光辉照辉着后代子孙他是一位爱国词人醉里挑灯看剑梦回吹角连营在一片主和声中他只留我见青山多妩媚料青山见我应如是的凄凉诗词表达了一片诚诚的爱国之心历史见证了一位一心爱国的伟大诗人历史长河中这一爱国情的伟大见证滴入了千万中华儿女的精神灵魂中鼓舞着我们保家卫国历史长河中一分分爱民心成为历史见证呼喊着响亮的口号庇佑着中华大地安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜他是一位心寄百姓的诗人虽一生贫苦却不忘百姓捕蛇者说成为统治者的当头棒喝贫苦百姓百年沉重终得申诉他是一位贬谪荒凉之地的诗人虽孤寂凄苦仍不忘天下苍生因禁烟而被贬边疆的他忘却名利富贵带领百姓兴修水利开垦荒地为百姓带来前所未有的丰收他虽身受委屈却仍不忘天下百姓历史长河中这一份份爱民之心的伟大见证融入了千百百姓心中感念于这爱国民心的伟大他们的雄功伟绩在民间耳口相传成为历史的见证在我们的世界中我们也用眼睛用耳朵见证了一次次感动一次次奇迹以上段落从大的方面些一下从个人角度写有些乱邰丽华用无声的舞蹈震撼了我们的心灵我们因此见证了一段信念的奇迹雪灾中我们见证了一份份自愿救灾的义举见证了此次电工抢修的奇迹地震中消防战士一次次奋勇向前救灾人员一声声爱的呼唤我们用心灵的感动见证了这一难忘的时刻见证我们看到一次次人性的光辉闪耀的光芒不张扬却是世间最美的风景在将来的道路中我们渴望被历史见证被他人见证未来的道路充满荆棘充满诱惑然而我却坚信见证的力量不管你是伟大还是平凡只要你做出闪耀人性光辉的壮举你的身影将被见证相信见证的力量他不虚假不欺骗它将记录你人性的光耀爱国情爱民心感动奇迹已经被见证你是否准备好了你将拿怎样的人性光辉等待见证等待那永不褪色珍珠的见证全文写两方面有些乱分散有些文段概念转移三类分三见证一家中有一本相册是淡淡的粉色很厚里面记录了我成长的过程从一个牙牙学语的婴儿到一个成熟长大的成年人一张张照片一个个镜头自然随意刻下了我成长的重要时刻每每捧起我的心中都不觉感慨随之而来的是一丝微微的甜意第一张照片是我乘车游览回来背景是一片蔚蓝的海脚下是一片土黄色的沙海水在脚下翻涌卷起细小的雪白的浪花轻拍在小孩的腿上享受着与大海嬉戏的欢乐小孩不自禁地笑了那开心的笑容在蓝天大海的衬托下分外令人高兴那是我第一次看到海现在捧起我心中不免涌起一丝快乐二一张高中时的毕业照它算得上我高中学习生涯的见证如果说人生是旅途那么在中学碰上的朋友就是好心的路人我们互相搀扶互相帮助披荆斩棘勇往直前照片上的每一位同学都面带笑意似乎美好的生活就在明天犹记得球场上搏拼的泪与汗犹记得学习上你争我赶的火与热犹记得生活中的互帮互助犹记得老师们的叮咛嘱咐高中是我们人生的一部分是我们难以忘记的一段路途那些高中的体验那些苦涩那些快乐都会成为我们生命长河中的一点一滴多少年后再回首时依然会记起这段难忘的时光这张毕业照见证了我们的人生中重要的一段三奔涌翻滚释然奔腾的的黄河凝聚了这个坚强民族五千年的成功与失败见证了这个民族的兴衰荣辱望着这奔流不息的黄色巨龙血脉为之贲张心神为之激荡我不禁举起照相机记下这巨龙奔腾的英姿我们的民族在黄河的见证下经历了多少成败度过了多少个春秋的轮回产生了多少彪炳史册的千古英雄奔腾不息的黄河啊我们民族伟大的见证者这段脱离了个人成长合上相册我的心思久久不能平静无论是毕业照还是那张奔腾的黄河抑或那个小男孩这些照片见证了我的成长见证了一个稚气未脱的孩子到一个蓬勃少年的过程也许多年后我再翻开它它已经见证了我的一生这些照片将作为我成长的见证伴随我的一生合乎题意但只叙写事情感悟不足肤浅三和一二不统一杂乱二类分四见证就像四季的交替见证了万物的荣与枯就像河流见证了大地的起与伏世间的一切都无时无刻不在见证在感悟见证给人以心灵的震撼见证使人产生对生命的沉思见证使一个人变得成熟使一个民族变得团结是一个国家变得强大在过去的一年中我们见证了灾难与感动见证了成功与自豪见证了年月日时分一串中国人将永远铭记的数字这一瞬无数同胞失去了学校失去了家园失去了亲人甚至失去了生命灾难袭来的那一瞬举国震惊在毫无预警的情况下谁也没想到灾难竟会降临到自己头上也没有人能想到在突如其来的灾难面前中国人所表现出的关爱与坚强竟会令世界为之感动唐山自主救援的十三个农民兄弟为抢救群众累死在第一线的小士兵武文斌还有那用身躯护住学生的英雄教师谭千秋这一个个原本十分普通的名字却感动了中国国人见证了他们的无私同时也从他们的行动中获得了中华崛起之信心和民族兴旺之希望见证灾难感受大灾来临之际从人们内心深处喷薄而出的乐观与坚强爱与希望年月日时这一刻中国成为世界的焦点当千人击缶欢迎世界各地的朋友时当中华五千年的历史在那梦幻般的长卷中一一呈现时当李宁化作飞人点燃熊熊圣火时电视机前的我们所感受到的只有骄傲和荣耀我们骄傲骄傲于自己有幸见证中国今日的成就我们荣耀荣耀于我是中国人的身份见证成功感受万众瞩目时的自豪与骄傲感受作为一名中国人的荣耀感与成就感生活中还有许多事情需要我们去见证去铭记去感受过去的一年里我们见证了喜与悲的感动过去的年里我们的父辈见证了改革开放的成就与社会翻天覆地的变化过去的年里我们的爷爷奶奶们见证了新中国的成立和建设一年又一年一代又一代见证是一种经历也是历史发展的必须没有了人们的见证历史无法发展也无法供人回忆见证历史让历史在人们的见证下趋于完整让中华民族在历史的见证中走向辉煌本文立意准确比较深刻材料比较充实语言运用排比感叹等比较有气势一类分五见证姥姥去世后她的君子兰一直养在我家每次看到它叶子墨绿而浑厚我都觉得它是我跟姥姥在一起生活的见证爸妈把姥姥的屋收拾出来那盆君子兰开的灿然我坐在角落抱着它任凭记忆翻滚被丢弃那九年的慈爱而温绵的身影被一点点撕裂是吗也许你和爸爸根本没有尽力每次谈到姥姥我就毫不客气地对妈妈说妈妈的眼里闪着微光那日我们又吵起来我忍着泪回头看到窗前君子兰开得又是那样灿然露水没有化去像妈妈的眼睛闪着温柔而失落的光哪一刻光中带着责备我看妈妈头发斑白头微微低着突然地我抱住妈妈那一刻我想我明白了姥姥见证了妈妈的成长见证着我的成长我抱着君子兰它见证我们的爱我的指责我的难过仅仅是记忆停留在那一刻我反复回忆对我和妈妈同样带来痛苦见证也许不仅仅是一种经历一种爱的复刻见证是要我们在见证中寻找成长的出口寻找经历中我们应铭记应借鉴的东西见证的目的在于我们下一步的成长升入高中那年我捧起老君子兰身边长出的小君子兰给爸爸看爸爸说它就是你我抬头望小区的嘈杂的街道孩子们打打闹闹大槐树下小槐树成荫父母见证了我的成长而我也将会见证我的将来这个世界的未来一代一代而在这见证中我们应该感受幸福储存幸福再带给将来人幸福而不是在见证中沉溺悲痛责怪历史昨天我又拉起妈妈的手高中三年历史课本见证了而我们艰苦辛酸的抗日史语文课本见证了哲人的箴言年的地震雪灾经济危机然而我们仍然能够微笑我们拉着手走向那片每日我们散步的花园微笑勇敢迈步因为见证那些悲痛令我们现在学会幸福学会微笑我用力握握妈妈的手穿过树阴见证那些悲悲喜喜然后穿过一片名为不朽的花林书写生活感受谈人生之爱笔力集中于君子兰由此生发感受比较生动深切一类分