语文学科备考知识点归纳！.doc

语文学科备考知识点归纳！ 前言：高中各科高考备考具有知识量大、理论性强、系统性强、综合性强以及能力要求高五个方面的特点。然而，知识点是零乱的，不利于记忆和掌握。只有把它们串起来，形成一个体系，才有助于快速高效掌握知识。   考查板块 知识点清单 掌握情况   基础 知识 板块   1.识记现代汉语普通话常见字的字音 2.识记现代汉字常见字的字形 3.正确使用词语（包括熟语） 4.语病:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。快速判定法：主干看搭配残缺，看并列名词，看并列动词，看否定，看介词，看数量词，看关联词，看两面词，看和字短语…… 论述类 文本阅读   重点考查重要概念、重要句子、文章内容的筛选和整合三个小考点。具体命题时紧扣文本，不引申、不拓展。 了解高考命题设置的干扰类型和设置干扰项的方法做到耐心、细心   文 言 文 阅 读 板 块 1.理解常见实词在文中的含义（120个） （建议：回归教材1---5文言课文） 2.理解常见文言虚词在文中的用法（18个）： 常见文言虚词：之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者。（可以看《知识清单》，默写义项；同时回归教材1---5文言课文） 3.理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用、固定句式（翻译得分点）。 4.理解并翻译文中的句子；（直译，字字落实，通顺无语病） 5.断句，明大意，抓标志， 6.筛选并提取文中的信息；7、归纳内容要求，概括中心思想 8.分析概括作者在文中的观点态度。       诗 歌 鉴 赏 板 块 考查点：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 知识点：1.表达方式：记叙、描写、抒情、议论。（要特别问到，才回答此点；尤其要注意的描写手法，如动静、视听、声色、远近、虚实、白描；抒情方式如直抒胸臆、借景抒情） 2.表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山。 3.修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问。  4.基本题型及答法：审题问什么就答什么， 是什么——为什么（结合分析）——怎么样（效果，情感）                                                                   现     代     文     阅     读     板     块 专题一  散文 第一节：分析作品的结构 一、整体思路：简析时先答出运用了什么结构思路，然后再具体分层答层意。 二、照应：首尾、题目、文中前后句的照应 三、过渡（承上启下） 四、作用类（内容、结构和特殊表现手法） (一)文首 1.结构和思路：①点明主旨，总领下文；②引出描写对象，为下文做铺垫；③点题，交代起因或缘由。 2.内容：考虑句子本身表达的意思，与写作对象和主旨的联系以及对表情达意等方面的作用。 3.表达技巧和表达效果：要考虑富有特色的语段（如反衬、对比），要结合这些特殊性答出妙处，如引人入胜，自然的引出下文，吸引读者，与下文构成对比、抑扬，激发读者深思，或交代文章写作思路等。 （二）文中 内容;  结构上：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 特殊表现手法: （三）文末 内容上：写了什么内容，表现写作对象什么特点，，深化主旨，表达作者的情感或观点 结构上：总结全文，点明中心；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷 特殊表现手法: 第二节：概括段意、主题 一、归纳段落内容：分析句间关系，划分层次，抓中心句，抓关键词 二、归纳文章主旨：1、解读题目法；2分析首尾法；3、分析议论抒情语句法 第三节：体会语句含义 一、理解含蓄句    二、理解主旨句 1.从关键词语入手；2.从分析修辞入手；3.从特殊位置入手；4.从文本主旨入手；5.从相邻句子入手；6.从结构层次入手 第四节：鉴赏形象、技巧 一、人物形象 1.内容、主旨、情感上的作用 2.形式上（结构）的作用 3.注意艺术手法 4.主要人物和次要人物作用 二、物象作用 1.形象特征（外在、内在） 2.其他内同人物形象作用（内容、结构、艺术手法） 一、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写 1.记叙 ⑴记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称 ⑵记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙 2.描写 ⑴描写的技巧：①细节描写，场面描写，白描与细描②动静、虚实、正侧③借助修辞描写④选取某某具有代表性的事物描写 ⑵写景的角度①感觉角度：视、听、味、嗅觉等（绘声绘色、绘形绘色）②观察角度：定点观察、移步换景③写景顺序：远景结合、高低结合、内外结合 ⑶景物（环境）描写的作用①交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景。②渲染环境气氛，奠定感情基调。③展示人物性格④推动情节的发展。⑤为下文作铺垫 二、表现手法：托物言志、象征、想象、联想、类比、烘托、对比、渲染、点面结合、以小见大 三、修辞方法（侧重具体段落和句子）：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复 四、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺垫等 五、语言 考查角度语言特点与风格 第五节：探究与综合性选择题 专题二   小说 第一节：把握故事情节 一、情节概括 1.以情节发展的过程概括：开端、发展、高潮、结局 2.以线索为中心概括 3.以人物形象角度概括 二、分析某处情节的作用 一、解答此类题需考虑“四对关系” 1．从情节与其他情节的关系考虑 对这一方面又可以从以下角度思考： (1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 (2)就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 (3)就开头来说： ①倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念作用。 ②引起下文式，往往起到铺垫作用。 (4)就结尾来说： ①出人意料的结局 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ②令人伤感的悲剧结局 从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 ③令人喜悦的大团圆结局： 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 ④戛然而止，留下空白的结局。留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。 (5)就中间行文来说有伏笔铺垫式，一般来说是推动了故事情节的发展。 2．从情节与人物形象的关系考虑 也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等； 3．从情节与小说主题的关系考虑 一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。 4．从情节与读者感受的关系考虑 就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。 二、掌握常用答题模式 这类题型的规范的答题格式一般为：作用点＋体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。常用答题模式：×××情节(事物)在文中有……作用，突出了……表现了…… 三“探究情节结构是否合理”类题目的解题方略 1．解答思路 (1)亮出自己的见解(合理)→从文本情节引述论据分析→从文本主题引述论据分析→从写作时代上分析，阐明自己的见解。 (2)亮出自己的见解(合理或不合理)→从文本情理上分析→从文本叙事形式上分析→从现实的实际上分析，阐明自己的见解。 2．常用答题模式 表述观点＋论证分析＋点题总结，一般采用“总—分—总”式，有时也采用“总—分”式。 三、线索的作用（或题目的作用）:①是文章的线索，贯穿始终；②对人物形象、主题、情节上的作用 第二节：分析环境描写 1.自然环境：①点名时令，地点，交代人物活动的具体场景 ②渲染故事气氛，奠定感情基调③表现人物性格，烘托人物形象④推动情节发展⑤暗示社会环境⑥深