15《艾滋病的小斗士》 学案.doc

问题导学型学本课堂学习方案设计案例之艾滋病的小斗士上课年级五学科语文主题艾滋病小斗士导学教师学生主持课时数课型问题发现评价课问题解决展示课学习日期学习目标知识技能学会本课生字新词理解由生字组成的新词默读课文围绕中心问题认真思考科学认识艾滋病关爱艾滋病患者通过学习具体的语言文字材料感悟小斗士的可敬培植战胜灾难的信心重点难点感悟小斗士的可敬关键问题恩科西为什么被人们称作艾滋病小斗士学习方法六字决读书法查划写记练思朗读学习法让学生在反复朗读讨论中体会恩科西为什么被人们称作艾滋病小斗士小组合作学习法小组讨论解决问题解决评价单上所有问题交流展示法在展示解决课上各组派代表展讲每个问题学习准备教师课前准备学生课前准备学习过程设计第一课时程序要素时间创设情境教师行为期望的学生行为一创设情境呈现目标分钟谈话图片导入导入师同学们什么叫斗士生勇敢面对困难的勇士师举例你知道哪些斗士生举例师是啊因为他们能勇敢的面对困难面对天灾他们是值得称赞的是令人敬佩的那么小斗士呢就更伟大了今天我们一起来认识一名小斗士那就是学生齐读艾滋病小斗士看到这个题目你有哪些疑问学生自由回答生谁是小斗士面对什么样的天灾和不幸如何作斗争为什么称他为小斗士师好下面就让我们带着这些问题一起来学习这篇课文呈现学习目标通过谈话激发学生阅读兴趣积极讨论发言咀嚼学习目标二自主学习结构预习分钟创设自主预习情景旁白请同学们围绕问题导读评价单上的预习评价进行深度预习课前教师要给学生问题导读评价单教师巡视指导给问题学生进行关注和指导学生结合单上的内容和要求采取六字预习法查划写记练思进行结构化预习学生在自主学习过程中可以就预习中的疑惑与同伴进行交流三预习评价合作讨论分钟创设预习评价情景旁白请同学们在五分钟之内自主完成问题导读评价单上预习评价内容组织学生讨论预习结果教师巡视指导展示时要遵循展思论评演记六原则在小组展示时各小组成员要认真倾听其他小组的观点监督指导四小组展评合作探究分钟创设展评情境旁白组织展评探究根据学生完成评价单情况确定小组展评题目先让他们组内展评再全班大展示不会的老师展讲也可在下环节记录在问题生成本上学生对自己做错的题目要在听别人讲讲时做好记录学生也可对别人展讲提出质疑五归纳共性问题生成分钟创设问题生成情境旁白要求学习小组讨论生成先小组讨论后个人小组全班教师引导学生对预习形成的问题进行整理教师巡回指导使用问题生成本或智慧薄总结归纳提炼升华谈收获课外拓展学习过程设计第二课时程序要素时间创设情境教师行为期望的学生行为一创设情境呈现目标分钟情境引导教师导入上节课我们认识了年仅岁的南非儿童今天我们继续学习感悟他为什么能成为小斗士学生能积极进入状态准备讨论问题二自主学习合作讨论分钟创设预习评价情境组织学生直接对问题解决评价单上的预习评价进入小组合作讨论然后组织小组顺次展评适时点评指导继续完善和评价问题导读评价单采用小组讨论学习策略三展示交流规范评价分钟创设生成问题情境教师关注各小组生成问题的质量和正误给予合作性潜潜伏试调试鼓励学生学习热情再次采用小组讨论学习策略结合问题导读评价单上我的问题讨论小组生成的问题展写在黑板上四问题训练评价指导分钟创设快速梳理归纳生成问题解决问题情景教师指导学术助理学术骨干快速利用逻辑归纳法进行分类标记归纳整理全部生成问题对比较容易的问题进行展评式解决适时点评指导对全班生成问题积极思考对部分问题进行展评式解决五归纳总结提升意义分钟创设总结情境根据时间进行调试选出重点问题二次提炼指导学术助理讲重点问题抄录到问题生成单上采用个人小组全班将最后生成的重点问题抄写在问题生成单和问题生成本上交给老师课外拓展