科学六年级

科学六年级 《电磁铁的磁力》创新设计方案 上津镇中心小学 视河森 一、教材分析 电磁铁的磁力是教科版《科学》六年级上册:“能量”单元的第 三、四课。目标是通过对比实验验证影响电磁铁磁力大小的因素: 线 转圈数、电池个数、铁艺长短等。这两课既是对电磁铁能量的研究，又是 对能量的初步感知，是“能量”单元的关键一课，对培养学生的创新精神 与实践能力有着非常重要的作用。 二、实验原型及不足: 教材先出示以下材料〈电池盒，电池，绝缘导线若干，大头针，三种 型号的铁螺栓，与铁螺栓配套的绝缘套)，再让学生分组选择一个“假设” 进行实验，全班检验多个“假设”。这个实验如果把这些实验器材摆在桌 上，让学生自己设计、实验操作、观察记录、汇报交流。对目前农村小学 生来讲是非常困难的，无法达到预定的实验效果。其次，原实验无论是演 示实验还是分组实验都不便于观察，对比实验，所需要的时间较多，效率 不高。 三、改进实验装置: 要改进实验需从以下几方面入手: 1、客观分析影响电磁铁磁力的因素 A、电池 电池个数  B、线圈〈铜质): 圈数多少、导线粗细、导线长短 C、铁芯: 大小、长短、形状 1 2、改进实验装置，通过改进实验装置，要改变的条件〈线图多少， 电池个数等) 可以在装置板上直接更换，且保持其它条件不变。使整个实 验的流程减少，实验的对比性增强，实验操作起来更形象、直观，可比性 强，且将多个实验整合，加强了实验的连贯性。实验难度降低后，更有利 于增强孩子们学习科学的兴趣与信心，掌握科学的学习方法- 3、估计以上哪些因素对电磁铁磁力影响较大，从而有针对性的选择 四、实验器材 一号干电池若干漆包线若干、大头针两会、三个形状大小完全一样 的铁螺栓、小烧杯 3 个、塑料夹子若干、自制装置板一个。 五、实