传统风水学在高职建筑、园林类专业的课程开发实践.docx

1传统风水学在高职建筑园林类专业的课程开发实践此论文为常德市规划课题高职相关专业生态学与风水学结合的课程开发研究的结题论文课题主持人周志伟立项编号常科通2013102013ZD05摘要结合在我院高职建筑工程技术建筑装饰工程技术园林技术等专业开设人居环境与风水课程的实践情况阐述课程开设的依据与现实意义介绍课程的主要教学与实训内容教学方法作业与考核方案并总结教者教学的心得体会在当前高等职业教育中如何开发传播传统风水学中的科学精神如何在相关专业开设一门人居环境学与风水学相结合的实用选修课程具有良好的参考价值关键词风水学课程开发高职专业人居环境学中图分类号G712从2009年始我院高职建筑工程技术建筑装饰工程技术园林技术等专业先后开设了名为人居环境与风水的一门选修课程该课程将传统风水思想与现代人居环境学知识结合起来引导学生探2寻与追求当代城乡建筑内外最适人居生活环境教学目标明确教学效果良好深受学生欢迎1课程开设的依据与现实意义11开设的依据传统风水学是中国先民千百年来生产生活实践的经验总结是中华民族独特的传统文化传统风水学中的糟粕当然是显而易见的但其顺应自然天人合一的核心思想对今天城市和乡村的人居环境建设具有良好的指导意义相比严谨却枯燥科学却繁琐的现代建筑学生态学及和谐发展理论风水学简洁的语言浅显的道理无处不在的实证更容易被普通民众接受并在住房建造与室内装饰中遵循中外众多学者认为风水学就是中国古代的人居环境学因此用现代建筑学生态学人居环境学美学心理学的科学原理提取传统风水学中的科学且实用的成份形成人居环境与风水课程的教学内容其理论依据是科学的充分的12现实意义目前在我国城乡的房屋建造与室内装饰活动中常见民间风水师3的身影他们很多往往故做神秘过分宣扬风水中的迷信成份欺騙不明就里的民众将风水学变为自己敛财的工具因此这就需要高校及相关行业的正义人士对传统风水去伪存真用现代哲学生态学建筑学心理学思想对其改造将科学化的风水思想推广开来传播下去随着新农村建设的发展我国乡村修建了大量新房建成了新的集中居住点与新的集镇但是由于这些新建筑群只是简单地模仿了城市的居住习惯及生活观念形成了大量的乡村街道与乡村市民其结果就是使乡村缺少了其本来特有的的景观与文化与特色如图1变得乡村不像乡村城镇不像城镇这就需要大批具有现代建筑规划住房设计园林设计室内设计理念又能把握农村自然特点与文化内涵的建设者参与到新农村建设中以改变这种状况图1陕西商洛市商州区杨峪河镇下赵塬村整齐统一毫无乡村特点也不适合农民居住的新农村住房还被地方政府当做政绩来炫耀来源网址httpshangluocnwestcomshangluo2011031520372shtml欧美等西方国家日本韩国以及中国台湾其现代建筑学人居环境学中遵从自然以人为本的理念与中国古代风水学师法自然4天人合一的思想不谋而合这些经济发达且生活富裕的地方他们的城乡建筑与人居环境建设很少看到追求整齐统一高大光鲜虚荣奢华的情况反而处处体现出他们与大自然合谐共处的理想追求如图2这是当前我国城乡建设中需要努力学习与借鉴的图2美国俄勒冈波特兰乡村建筑依山就势协调不呆板道路随山势起伏弯曲树木天然很好体现出了天人合一的理念让居者舒适安康来源网址httpwwwquanjingcomsharedesignrf1963216html13目前高校风水课程现状1985年北京大学正式开设了向全校开放的风水选修课由于希贤老师教授上世纪90年代北京建工学院韩增禄老师东南大学李仕澄老师等人也分别在校内开设了与建筑风水有关的选修课程2008年武汉科技大学中南分校的马威老师开设了一门叫中国古代建筑与风水的关系的选修课媒体报导后广受争议我国港台地区有关风水学的研究一直没有中断香港和台湾的大学一直开设有风水课在韩国和日本风水学研究甚为兴盛日本510多所大学开设着风水课美国已有17所大学开设易经风水学等专业课程上世纪70年代世界上第一个风水学博士学位被韩国人尹宏基从美国取得目前国内社会上举办过各类有关风水的讲座与研讨会这些由房地产公司牵头的讲座与研讨会一般带有明显的功利性纯学术探讨的不多我院高职建筑工程技术建筑装饰工程技术室内设计园林技术四个专业于2009年起先后开设了人居环境与风水课程该课程将传统风水思想与现代人居环境学知识结合起来把握各专业的侧重点精心编写相应的教学大纲选择优秀的教师实施教学收到了很好的教学效果成为了我院深受学生欢迎的一门特色课程2教学内容设计我院人居环境与风水课程不是简单地传授传统风水学知识而是借风水的简洁实用的外壳无处不在的实证和对民间的深远影响传播建筑学与人居环境学顺应自然天人合一的现代人居环境规划设计理念21教学内容选取原则6211科学性将风水中明显违背科学原理的内容剔除只教授符合科学常理的知识与技能将无法判断其科学性的内容对学生进行说明212实用性只选取对目前城乡建筑规划建筑设计庭院建设园林设计室内设计等有实用价值的知识技能为教学内容特别把握当前新农村建设的时代需求选取对当前新农村住房建设与人居环境建设有指导价值的东西213易学性只选取对一般高职学生能够学得懂掌握得了的知识点为教学内容22教学内容设计本课程设计为36个课时其中理论24课时实训12课时分五个章节7第一章人居环境与风水入门介绍人居环境学与风水学各自的含义研究的内容发展历史流派以及未来发展走向等第二章周易基础介绍中国传统文化周易的基本理论与思想了解并把握其顺天应人天人合一的哲学思想基礎第三章室外环境及风水介绍居住村落房屋基址选定的一般原则与方法介绍自然山水环境的利用与改造庭院景观设计的生态学与风水学原则与方法第四章园区环境及风水介绍一般工厂企业园区的建筑及环境设计的原则与方法如建筑布局建筑外观园林景观企业文化等设计建造的风水与文化要求第五章室内环境与风水介绍家居空间商业空间办公室空间的风水原则与方法如居家风水的大门方位朝向玄关客厅厨房餐厅卫生间卧房书房阳台等的布局朝向颜色材料造型陈设等重点是如何用建筑学生态学心理学美学的思想分析诠释风水学的观点指导室内装璜设计不同专业根据其不同的侧重点各章节课时多少各有不同如建筑8装饰工程技术和室内设计专业侧重于室内环境与风水园林技术专业侧重于室外环境园区环境中的园林景观23实训项目设计本课程设计四个校外实训项目教师根据专业选择三个项目为学习内容231企业园区环境与风水考察选取典型的工厂公司机关单位考察其建筑布局建筑风格园林景观的基本情况从生态学心理学美学风水学的不同角度分析其优缺得失并尝试设计可以改进的方案232城市居民小区的环境与风水考察选取同一个城市的两个居民小区一个是可容纳最多人口最节省建筑材料与建筑成本的企业职工宿舍区或城中村一个是有现代人居生态学理念且包含追求自然和谐以人为本的风水学思想的花园小区比较两者在心理上审美上居住舒适度等方面给人的不同感受9233乡村居住环境与风水考察选择农村的两个居住点一个是现代拆迁的安置点一个是传统的民居村落比较两者自然景观与人文景观的现状比较两者自然环境建筑外观庭院景观的审美效果比较两者居住的舒适性与方便性分析归纳各自在设计建造上的成功与不足从而把握农村村镇规划建筑设计园林设计室内设计的最基本原则此实训教会学生使用罗盘对房屋进行定向体会形势派风水学对房屋凶吉的大致判断234家居室内人居环境与风水考察让学生自行选取不同小区的不同家庭考察其住房的内部分区布局考察其室内装饰的材料选用造形设计色彩设计室内陈设整体表现的风格居住的功能性与舒适性满足程度找出其室内装饰与物件摆设在风水学美学心理学上的优劣之处3教学方法31讲述法为主多种教学方法有机结合本课程理论课学时占三分之二所以在教学方法上教师以讲述法为主授课教师要用大量的图片众多典型具体生动的事例来进10行教学要尽力引导学生思考让学生自己分析总结得出相关结论如学习风水学中的各种形煞时教师可用大量的图片具体的事例让学生在教师的引导下自己判定凶吉得出相关结论32注重实践实训本课程设计了四个实训项目尽力通过学生实地考察动手实践掌握风水学基本知识会使用罗盘能简单地判断民居与园区的风水凶吉能做简单的环境改造设计33使用公共微信平台进行教学本课程教师申请了一个公共微信平台好地方地风水配合教学的进度每月编写发布46条关于人居环境与风水内容的微信既扩充了课堂教学的知识深度与广度又方便师生课后交流更重要的是还能使学生终生接受相关的教育让老师与学生学校教育与社会行业获得长久的交流4作业与考核方案本课程为考查科目用平时成绩考察报告风水设计计算该科成绩1141平时作业课后作业设计上体现如下特点以思考题为主与日常生活与社会现实密切相关无标准答案给学生充分的想象与发挥空间如第二章周易基础学习完后布置的思考题在我们今天的日常生活中你认为有哪些行为是不符合顺应自然天人合一思想的42考察报告三个校外考察项目均有考察报告让学生撰写通过撰写考察报告引导学生对所见细微观察对现状认真分析对体会精心总结43风水设计学生选取一个园区一栋民房或自己的家对其周围环境建筑外观园林景观室内装饰室内陈设做出分析判断有哪些在生态学美学风水学上不好的地方设计出适当的改进方法具体做法是拍好照片然后用相应图像处理软件添加或去除不吉的景观添加上新的景观附上文字说明形成一份某园区某建筑12或某家环境与风水改造报告5教学体会51传统风水学的科学价值有待深入挖掘风水学中很多极为精简的句子是古人的感知领悟与猜想但现代人用现代科学知识去思考会发现其隐藏着的科学道理如山主人丁水主财一句房屋四周的山脉走向山体形态土壤性质植被情况决定着此处田地的多少与质量也就决定着作物的产量与品质对依靠田地而生存的人来说也就决定了此处能供养人口的数量与质量这就是所谓山主人丁在农耕时代水随山转路随水开人沿路行河流的大小走向缓急决定着此地的人流物流财流这就是所谓水主财山主人丁水主财这一句中的两个观点用现代科学中的地理学人居生态学社会人口学经济学的理论研究都是一个大的科研课题都可以写出一部专著而风水学只用简单的七个字就告诉了人们有关居住的实用道理好念好记非常便于普通民众接受52教者除有良好的风水知识外更应有多学科的广博知识风水学中的观点要想得到科学地甄别与诠释教者需要有哲学13建筑学生态学园林学心理学美学等多学科的知识如风水学中认为河流环抱为吉反弓为凶从地理学的角度看河流环抱的一边一般是河流洪水后泥沙淤积形成的小平原地势平坦土地肥沃河边水流平缓非常适合人们耕种居住而河流反弓的一边由于河水长期的冲刷地势陡峭土地稀少水边水流湍急住在这里自然穷困凶险又如风水学中理想居所为坐北朝南山环水绕明堂开阔因为这样的地方冬享阳光避寒风夏得清凉避酷热门前田地肥美物产丰富鸟语花香住在此处心理上有安全感安定感满足感心情愉快健康长寿生活富足人丁兴旺要明白这样的道理自然要有生态学美学心理学的相关知识与素养53风水学中的很多观点在农耕时代是合理的在现代社会是过时的应注意甄别如中国古人认为人死后灵魂不灭会生活在阴间或在天地间飘荡房子是人在阳间的家坟墓是人在阴间的家坟墓的风水会影响子孙的繁衍与幸福所以一切关于阴宅的风水都是认为有灵魂存在为前提的在今天看来人死魂灭所以阴宅风水都是不科学的54传授科学且实用的知识是教者的操守如风水学中的形法派风水理论科学性强学生容易掌握14在当前的新农村建设中具有极好的应用价值而理气派风水特别是玄空风水中理论晦涩难懂迷信成分多靠摆设辟邪招财之物来达到趋利避害逢凶化吉目的只能起到给人心理暗示的作用缺乏科学依据实际效果也不明显所以我们只能选取一些有生态学美学价值有明显心理学暗示效果的内容进行传授不科学的东西不能因为民间信的人很多能给风水师带来经济利益而出现在大学课堂上