八.2.2保持乐观心态.doc

第2课积极的生活态度 保持乐观心态 教学目标： 1、情感、态度与价值观： 正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折。 2、知识与能力： 认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法。 教学过程：（用电子幻灯片提纲展示） 课前播放歌曲《开心就好》出示下列歌词，营造快乐的课堂气氛。 开心就好没什么事大不了 自由自在去拥抱天涯海角眼花缭乱这世界太多美好烦恼的人却感觉不到喔开心就好连呼吸都听得到你笑一笑烦恼都被你吓跑只需要一秒快乐气球便升高幸福的感觉旋转环绕 导入：小鸟说：“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。” 泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”想一想：小鸟的话反映了它的什么心态？泰戈尔的话反映了他的什么心态？ 小鸟和泰戈尔不同的心态说明了什么？（说明心态是有不同，揭示课题：保持乐观心态） 情境模拟：阅读P17感悟，结合书本上提供的思考题，进行合理想象。假如你是其中的一个职员，你会怎样向老板汇报？四人小组合作，4分钟准备，然后表演出来。（感受保持乐观心态的重要性） 名言赏析：如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。——瞿秋白（感受保持乐观心态的重要性） 知识点拨： 乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇。 保持乐观的心态有利于身体健康。 设计意图：将简单的文字材料交给学生，让学生展开想象的翅膀，用情境模拟的方式，充满乐趣的去合作完成表演人物，并让学生在表演中感受到保持乐观心态的重要性。而名言赏析则从字面上就能感受到保持乐观心态对健康的重要性。 阅读感悟 阅读P18有关蜘蛛的故事，给故事加一个恰当的标题。 为什么这三个人最后有不同的结局？ 设计意图：通过对课本上提供材料蜘蛛故事的分析得出心态是自己选择的，这是保持乐观心态的重要方法。 生活在线： 这次考试又考砸了，真是没面子 我精心准备了唱歌比赛最后却落选了，心情很郁闷 在我的生活中我……（其他的不如意） 我是鲁宾逊：阅读P19有关鲁宾逊的故事，试着运用鲁宾逊的方法来解决生活中的烦恼，认真填写表格然后在全班交流。 我的烦恼： 不利条件 有利条件 我的结论： 设计意图：让学生说说学生生活中常见的烦恼并且让学生学习鲁宾逊的方法去分析自己的烦恼，总结出正确看待生活中的不如意这种保持乐观心态的方法。 头脑风暴 结合自己的实际生活，四人小组讨论，尽可能多的说出你还有哪些保持乐观心态的方法？ 知