初三物理月考试卷分析

初三物理月考试卷分析 对于初三物理的月考试卷，我们要做好哪些分析呢?下面是店铺网 络整理的初三物理月考试卷的分析以供大家学习参考。 初三物理月考试卷分析(一) 一、试卷分析 (一)题型有填空题、选择题、实验探究、应用与计算。卷面满分 90 分，考试时间约 72 分钟。 全)试题特点 本次月考试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学 基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的 考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。 本卷分别以填空题、选择题、实验探究、应用与计算对学生进行 考查,试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等 各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受 到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的学 习中注意联系身边的物理知识，以培养自己理论联系实际的能力。试 题赋分及评分标准的制定也较为合理，有利于学生发挥出自己的真实 试题各部分分数分配比较合理，试题的覆盖面广,重点突出，对 不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，试题的最大特点是 基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对 学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。 伍)三维目标体现 1、知识与技能 : 依据新课标对第十一章、第十二章知识的具体要 求和重点内容出题，题目的覆盖范围比较大。主要考查学生对热学知 识的掌握和应用知识解决问题的能力 2、过程与方法 ; 主要从实验探究和实验观察中，考查学生对科学 探究具体掌握程度。着重考查了学生科学探究的过程、方法，以及怎 样设计对物理问题的探究。考查学生科学探究能力作为一个重点考查  内容，让学生在以后的学习中知道科学探究的重要性，并且注意理论 联系实际。 3、情感态度与价值观 : 主要考查学生学习物理知识时，对生活、 生产和身边的一些现象的想法，看法等。让学生知道学以致用，了解 物理知识的价值和自己学习物理知识的想法。 二、今后教学建议及教学工作改进措施 1、重“双基”教学。 义务教育阶段的物理课程的内容包括科学内容和科学探究两大部 分。科学内容即传统意义上的基本知识、基本技能。“双基”不仅是 教学的重点，同时也是中考的重点。因此在平时的教学中，必须大力 加强“双基”教学。 2、重科学探究. 科学探究不仅仅是一种教法、一种学法，它同时是教学的重要内 容之一。从知识目标看，传统的教学过分强调接受学习、死记硬背和 机械训练，老师做、学生看，老师讲、学生听,老师问、学生答，忽 略了学生的主观能动性。探究性学习最大限度地调动了学生学习的积 极性，无论是提问、猜想，还是实验、讨论都能激发学生的学习兴趣 ， 把“要我学”变成了“我要学”，使学习不再是一件苦差事，而是一 种完善和提高自己的手段，一种愉快的体验。同时探究学习过程更符 合学习的认知过程，使知识的获取变得相对容易，且印象深刻，不易 遗忘，知识目标的实现也就水到渠成。从能力目标看，对学生各方面 能力的培养贯穿了探究学习的始末。 “提出问题”的训练可提高学生 发现问题、提出问题、表述问题的能力; “猜想与假设”这个环节可提 高学生思维的发散性，猜想、推测的能力和创新能力;通过“设计实验” 培养学生的学习能力、设计能力和制定计划的能力; “实验验证”能有 效地提高学生的实践能力、合作交流能力、感知观察能力、收集证据 的能力; “分析与论证”则能培养学生的分析问题的能力、概括归纳能 力、语言表达能力等等。 因此，要全面贯彻新课程理念，全面提高教学质量，在教学中必 须特别注重科学探究。  3、重视物理实验教学，培养学生运用实验的原理和方法分析与解 决问题的技能。 新课程标准提出要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本 的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的需陶。基于以上观点 ， 今后的中考试题必然继续加大对实验的考查力度，强调实验的探究过 程和方法。针对新教材实验多的特点，我们应该充分利用身边现有的 器材，发挥我们的智慧改进现有实验或自己设计实验，使学生始终在 实际情景中体验性学习并接受知识。要让学生真正动手实验、动脑思 考，要让学生参与实验的全过程，在实验设计原理、仪器选择使用、 测量方法、观察对象、目标、数据处理、结果描述等方面得到锻炼。 要注意引导学生在实验过程中、在解决实际问题的过程中领悟实验的 设计思想、方法，提高学生实验设计能力和科学探究能力。切不可在 黑板上“做实验”，让学生机械的背实验。 4、重视联系实际，关注社会热点，降低计算题的深度和难度。 初中物理课程标准强调 “从生活走向物理，从物理走向社会”的 课改理念，降低了应用物理知识进行计算的深度和难度，加强了对学 生解决实际问题能力的要求。教育部要求中考命题应“重视联系社会、 生产和生活实际。实际问题的情境应真实可信 ，具有现实意义，不是 偏题、怪题，不是人为编造的繁难题”。因此，教学中应重视联系实 际，培养学生运用概念和规律解决实际问题的能力。要重视常识性知 识的教学，加强现代科技知识和社会热点问题在教学中的渗透，把课 内外的知识有机的结合在一起，选编一些以科普材料、社会热点为背 景，体现知识的价值性的试题对学生进行训练，开拓学生的视野，丰 富学生的知识，提高学生的学习兴趣。 5、重视对学生审题能力的培养。 审题能力是一种重要的学习能力。因此，物理教师应该认识到对 学生审题能力的培养不只是语文教师的工作，物理教学中培养学生的 审题能力要有物理特征。 56、注意解题规范性的要求与训练。培养学生利用