忍”字引发的课堂故事.docx

“忍”字引发的课堂故事  陈传超  （山东省沂源县南麻中学，256100）  某次晨会，我一走进教室，就感觉触目惊心：黑板上横七竖八地写了多个“忍”字，旁边还配了一幅图——一把匕首刺中了心脏，同时还有“心上一把刀”的解释。我看了一下黑板，心想：这肯定是哪个调皮鬼的“杰作”，明显想和我对着干。令人惊奇的是，值日生似乎也没有想擦黑板的意思。这种不文明的、懒惰的行为，我到底是应给予批评，还是另择角度呢？  这时，我用眼睛扫视了一下学生，只见有的人用手捂着嘴偷笑；有的人虽然貌似在埋头看书，但仍不忘用眼角的余光瞟着我，似乎在说：“看你怎么办！”——全班充斥着“山雨欲来风满楼”“好戏即将登场”的气氛。  我抬眼望了一下黑板，然后笑嘻嘻地说：“看来老师平时的脾气不太好，哪位同学想故意试探一下老师的忍功？”这一句话，引得学生发出一阵轻笑，班级气氛一下子活跃起来了。  我接着说：“这位同学书写很美观，同时他还对‘忍，字相关的故事、人物有所研究呢！其他同学也有类似研究吗？”一石激起千层浪，班里立刻炸开了锅，学生七嘴八舌地展示了自己的“学识”。有的说勾践能“忍”，终于成就大业；有的说韩信“忍”胯下之辱，终成三军大帅；有的说康熙能“忍”，终于智擒鳌拜；还有的说起了“六尺巷”的故事。  这时，我趁机追问：“既然历史上有如此众多因‘忍’而成功的人物，我们同学之间有时却因很小的事而互相谩骂，甚至拳脚相加，以后再遇到这样的情况，我们应怎么办？”  全班沉默了，然后，他们一个个地举起了手，一致表示：同学间应该互相忍让、互相团结，这样就没有解决不了的问题。