小学生现代诗
《天上的街市》
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的.街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，那怕是他们提着灯笼在走。
我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。
那些字，还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。
镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。
一个个图画的'字，不惧饕餮，乘着风云，流动成精美的花纹
从蛰伏到飞动，展现历史沧桑，复活古老传说。
我捕捉古老又年轻的文字，不断地排列、组合，编织成故事、诗与歌，每一个字都是智慧的火花。
《我想》
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的`营养，长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望——
蓝天是我的课堂。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……
就是这样的
现在的气温正灼热
让你透不过气
因此你在叹息声中
恋念已久的那个人
因此你不说话
只在心里
歇凉的'时候 一只鸟
向你飞来
在这棵树阴下
风带来的气息
是她 恋爱只是自己的唯一
是你恋爱的很深
已至于到了这个时候
再告诉给你
记住我吗
现在以后的日子
《留住童年》
摘下这片树叶
珍藏起一个不老的春天
诗会从此常绿
直到永远永远
童年没有遗憾
失落的往事是缤纷的花瓣
风中飘来风中飘去
芳香在生命中弥漫
挡在前面的.是山
踏在脚下的也是山
迷路的只是眼睛
清醒的总是脚板
留住童年
留住一份勇气和果敢
如果前面是一片海
那就做一条乘风破浪的船
1、《两朵花》
两朵花被贴在风里，我被贴在谁耳朵上
轱辘、水车、大房子在风里旋转
似阿花帽沿、许多放着光水粒子
小花园里突然来两个孩子
她们舞动小铲子在植树
好象滚动两只顽皮驴子
水用大缸装着，突然跑到孩子身上激动呼吸。
我想到一个叫小美孩子
一天她安静地坐在草车上
拍打黄色麦秆，另一个孩子走过
抓走麦芽糖香
跑到黄昏地里掂着脚
对春天小苗大口吹气。
2、《冬天的树叶》
作者：苦孩子
树叶在冬天里渴望
渴望变绿
渴望穿梭在岁月变幻的时空
将一生的梦
寄托给南归的`雁
无奈寒冷的亲近
一片片树叶落下
凉意刺痛大地
纤细明晰的脉络
将疲惫写进血液
带着季风削落的伤痕
冬天厌倦着那份古老
便在苍茫的季节
绽放出情怀
冬天选择了雪花
雪花因而有了情怀
飘逸出了风釆
给寒冷的冬季
带来一片纯洁的爱
雪花为什么会飘逸
因她已改变了心态
哭泣已不在
心愉在表白
雪花为什么会洁白
因她已改变了性格
伤痛已不在
欢乐在开怀
雪花为什么会有六角形态
因她已拥有了爱情
寂寞已不在
诉说着情爱
雪是冬天里的花朵
带来一片洁白
让苍茫的`心灵
展露出浪漫的色彩
老师，您是园丁，我们就是园中的花朵。
老师，您是乐谱，我们就是乐谱中的音符。
老师，您是蓝天，我们就是蓝天上翱翔的雄鹰。
老师，您是风，我们就是风中放飞的风筝。
老师，您是大树，我们就是您怀抱中生长的枝叶。
老师我拿什么来报答您呢？
我想为您开座果园，每当秋天到来，我都要献给您那可口的果子；
我想栽株紫丁香在您的窗前，每当您走过窗前，您会闻到它的芳香。
我想把甜甜的山泉奉献给您，来滋润您沙哑的喉咙；
我想把大大的荷叶奉献给您，为您遮住那火辣辣的'太阳；
我想把暖暖的太阳奉献给您，让您的冬天不再寒冷；
我要把最好的礼物——
好好学习，天天向上，献给您。
人和人之间
最重要温暖的.动作
非它末属
许多人靠在一起
在那安心的感觉中
让人心感到温暖
而在恶劣的天气
心中那片春天却不受影响
甚至更温暖
即使它很常见
但它却拉近人与人的距离
也把那代表不信任的墙上
开出了一扇门
它是什么
是陪伴
《我召唤青青的小树林》
我召唤青青的小树林
同我一起到原野上飞奔
摇一簇早春的`新叶
那是绿色的旗帜
拽一片细碎的繁花
桃色的、白色的云
送一支新条作教鞭
给年轻的女教师
送一支新条当马骑
给没有上学的孩子
跟我一起越过山脊
化为奔马脖颈上的马鬃
跟我一起踱过河边
一串串身影落入春水中
春风轻浅地掠过林梢
我们一路吹着柳哨
春风猛扬起我们的头发
我们狂喜地向前快跑
跑累了，就搀扶着站定
在月光下悄悄地闭上眼睛
如果地面被春雨打湿
那是我们的热汗淋淋
来吧，青青的小树林
同我一起到原野上飞奔
小学生如何写诗歌？
1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞
2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。
3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。
4、 “诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。
5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面：
（1）一种修辞手法，即“所言非所指”。它造成了表层语义和深层语义之间的差异。
（2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。
诗歌的写作手法主要有哪些?
1、表达方式
诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。
2、结构形式：
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：
主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓 寄托等，
4、写作技巧：
写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约
6、怎样写作现代诗歌？需要注意些什么问题
写作现代诗歌要热爱、熟悉生活，培养对日常生活细节、生活现象的敏锐感受；并借用「形象语言」表现感情、思想，在各种形式中表现各种篇章结构、修辞手法，达成“温柔敦厚”、“喻蕴深远”的美学韵文艺术。
1.精炼，简单的.说，精炼就是用最少最简短的语句表达出完整的意思。
2.形象语句就是善用人们感官知觉（眼、耳、口、鼻、心、触觉、感觉---等）可以直接体会的文字，而不是抽象的字眼或叙述语句。
3.善用名词、动词；减少使用形容词（尤其非常抽象的形容词，）
4.诗的语句与一般叙述句，不同的最大分别就是精炼、形象，而精炼必须靠经验与用心才能做好。
7、艾略特认为，创造形象就是“寻找思想的客观对应物。”具体方法很多，例如：虚与实转化；人与物转化；物与物转化；内与外转化；大与小转化；远与近转化；少与多转化；部分与整体转化；历史与现实转化；现实与未来转化等。
需要强调的是：诗中的诗人形象和景物形象都是为表现情感、情绪、情趣服务的。诗的情感性重于形象性，离开抒情需要去胡乱堆砌形象，只能损害诗歌。
跟在一群人后面
我来到北京
北京，祖国的心脏
我已经想好了
留下什么
带走什么
两天下来
满足了我几项要求
游天安门广场，毛主席纪念堂，人民英雄纪念碑
和珅府，万里长城，清华大学，故宫
而额外附加的珠宝店和购物场
加重了我的负担
心中的香山红叶
耽误在百里燕山之外
当飞往上海的飞机掠过长空时
我心中的失落
何止万里长空
十月的北京，有许多值得看的景物
我最想看的`是香山红叶
我最想带走的是一片红叶
放在我生命的书夹里
来生，我凭这片叶子去与一个人相认
告诉她，我已经苦苦地等了她一生
好的陪伴无声
却如影随形
就像睫毛和眼睛
保护你不受伤害
守住你的大门
挡下所有的尘埃
你睁开，我眨动着为你欢呼
你闭着，我安静地给你喝彩
好的陪伴像红花和绿叶
同气连枝唯美和谐
又绽放着各自的风采
什么也不说
陪伴一直都在
叶的绿意生机勃勃
花的娇美姹紫嫣红
陪伴是无声的守候
淡淡的.，常忽略它的存在
却异常的温暖
你在，树就绿天就蓝花儿朵朵开
你在，风就轻云就淡艳阳暖心怀
有你陪伴，心中就宁静安然
有你陪伴，岁月就静好无碍
有你陪伴，天地就豁然开朗
有你陪伴，生活就喜乐开怀
小学生歌颂陪伴现代诗歌
大年夜，我们换上了华丽的新衣，而有一位小女孩，无家可归，兜里还揣着许多的火柴。
大年夜，我们吃着美味的.佳肴，而有一位小女孩，又冷又饿，只能幻想着喷香的烤鹅。
大年夜，我们与伙伴快乐地玩耍，而有一位小女孩，孤独无助，隔着窗户看别家的圣诞树。
大年夜，我们全家幸福团聚，而有一位小女孩，无人相伴，只在梦里与奶奶一起飞翔。
小女孩，你别怕，到了另一个世界
你一定有机会，做最美的自己！
《天鹅》
仙境中你展开轻盈的双翅，妙曼地舞着迷人的梦幻。
飘飞的身影，勾画出眩目的字符，让情思在蓝天绽放。
你的歌声如洪钟高亢，却带着缕缕哀伤。
当湖水与你拥抱的时候，你把高贵和静美，在湖面上叠放。
于是不知道是白云穿行于湖底，还是你的倩影畅游于天上。
你可是英俊的王子，不屈服于魔法的猖狂。
一颗顽强的心，充满对自由的向往。
从春到秋，从冬到夏，你优雅地闲庭信步，让豪情驱走心中的悲凉。
年复一年的南北奔波，可是在寻找情花的'芬芳？
只有那美丽公主的倾心一吻，才能让你在毒咒中解放。
你躲避百花的温柔，你谢绝高山的豪放。
你只将洁白的身躯，伴着那耀眼的水光。
因为那纯洁的水，有天地为你流下的凄伤。
于是那千古神话，伴随你的舞姿，展现不绝的沧桑。
