大班次主题三.doc

大班教师备课卡 主 题三 次三、再见了，幼儿园 活动名称 1．毕业诗 涉及主要 领域 语言 授课时间 活 动 目 标 理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。 能体会自己在幼儿园三年的成长与进步，感受他人对自己的帮助和关爱。 活 动 准 备 1、幼儿三年前入园时的照片。 2、请幼儿提前向家长了解自己刚入园时的表现。 环境 创设 生活 活动 1．设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上，填写数字。 活 动 过 程 开始部分 唤起幼儿对幼儿园生活的留恋。 请幼儿看倒计时牌，说一说还有几天毕业？ 2．幼儿欣赏毕业诗，感受自己长大了。 基本部分 1．出示教学挂图，分段理解诗歌内容。 提问；马上就要上小学了，你的心情是怎么样的？萌发幼儿入小学的自豪感。 教师运用诗歌中第一段的语言进行小结。 2.出示三年前入园时的照片或视频，寻找我的同伴，引导幼儿回忆当时自己记忆最深的事情，对照现在的自己，说说自己的进步。 活 动 过 程 教师运用诗歌中第二段的语言进行小结。 引导幼儿回忆帮助过自己的人。 请幼儿想一想在长大的过程中，都有谁帮助过自己？他们是样帮助的，有了他们帮助生活变得怎样？教师可引导幼儿想到好朋友，老师等。说说现在要离开他们的心情，及如何回报他们。 教师运用诗歌中第三段的语言进行小结 幼儿学习朗诵诗歌，初步把握朗诵的语速，段落之间的停顿，以及每段情感的体现。 第一段朗诵时声音高亢，表现出即将成为小学生的自豪感。 第二段朗诵时语速较缓，像是在和老师讲话，表现出对老师的感激之情。 第三段朗诵时声音上扬，表现出即将离别时的依依不舍，以及对未来生活和学习的信心。 结束部分 请幼儿说一说自己长大了，要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的人表达谢意。如送画、自制小礼物、说一句话、鞠一个躬、合一张影、唱首歌、表示要好好学习等。 教 后 反 思 修 改 意 见 大班教师备课卡 主 题三 再见了，幼儿园 活动名称 2．离别华尔兹 涉及主要 领域 艺术 授课时间 活 动 目 标 能跟着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“华尔兹”的基本舞步，动作优美、舒展大方。 体验与同伴共舞的离别方式。 活 动 准 备 1《友谊地久天长》音乐CD盒带。 2教师教学资源，“华尔兹舞蹈”。 需要两名教师配合教学。 环境 创设 生活 活动 播放《毕业诗》、《毕业歌》、《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。 活 动 过 程 一开始部分 做律动，稳定幼儿情绪，提高幼儿注意力。 二基本部分 播放教师教学资源，请幼儿欣赏舞蹈，激发幼儿学习的愿望。 熟悉旋律，感受三拍子的节奏特点。 分步骤学习舞蹈。 活 动 过 程 (1)学习基本舞步。 教师示范舞步。双手背在腰部，第一拍左脚向前方迈一步，全脚掌着地，接着屈膝，然后伸直，提踵，第二、三拍做两个足尖步。相反方向重复一遍。 幼儿跟音乐练习基本舞步。 学习舞蹈动作及队形。 三结束部分 幼儿完整表演舞蹈。 全体幼儿随老师的口令练习舞蹈，要求根据音乐节奏变换动作。 再次欣赏舞蹈录像，感受华尔兹优美，舒展的舞步特点。 熟练后，要求幼儿动作舒展大方地表演舞蹈。 教 后 反 思 修 改 意 见 大班教师备课卡 主 题三 再见了，幼儿园 活动名称 ３．比较远近 涉及主要 领域 科学 授课时间 活 动 目 标 会用目测、自然测量等方法比较物体的远近。 能与同伴合作探索测量远近的方法，感受多种比较远近的方法在生活中的用处。 初步具备比较远近的空间方位知觉能力。 活 动 准 备 知识准备：熟知游戏“跟着老师走走”的玩法。 物质准备：操场上的设计、测量工具（小棒、彩带等）、记录表格每组一份。 环境 创设 生活 活动 搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。 活 动 过 程 一开始部分 带幼儿到操场，引出游戏“跟着老师走走”引导幼儿运用目测法初步感知远近。 二基本部分 1．规则：教师和幼儿一起演唱歌曲“跟着老师走走”的前两句，最后两句教师发出指令，幼儿根据指令做出动作。如“请你找个离滑梯最近的地方站好”。 活 动 过 程 验证游戏结果。 出示《上学路线图》，提问： 从家到学校有两条不同的路线，那一条远？那一条近？ 当我们用眼睛看不出来时，可以用什么办法比较远近？ 初次探索。 请幼儿分成四组，自主测量，初步了解自然测量的方法。 鼓励幼儿探索用小棒、丝带、脚步等多种方式进行测量。 分享发现：那一条路近?那一条路远？你们用什么工具？如何测量的？ 教师根据幼儿介绍的测量方法进行示范演示。如用脚步测量时，脚尖脚跟相接，不能有空，沿直线测量，记住总数；用彩带测量时，要将彩带拉直，做上标记等。 第二次探索。 运用相同的材料进行测量，比较结果。 教师和幼儿可分别用脚步测量同一条路，并相互交流测量结果。提问：一样的距离，为什么结果不同？ 三结束部分 小结；一样的距离，老师脚大，量的总数少；小朋友的脚小，量的总数多。因此要相比较两条路的远近必须用同一种工具测量。 并将操作结果记录在表格中。 教 后 反 思 修 改 意 见 大班教师备课卡 主 题三 再见了，幼儿园 活动名称 4.我们在一起 涉及主要 领域 艺术 授课时间 活 动 目 标 能画出自己的面部特征，沿轮廓剪纸。 体会离别感情、珍惜师生、朋友情谊。 活 动 准 备 1．小镜子，B5大小的纸、彩笔、剪刀同幼儿数。 2．教师自画像一张，胶水或双面胶。 3．轻柔、舒缓的背景音乐。 环境 创设 生活 活动 预留“我们在一起”主题墙。 活 动 过 程 一开始部分 做律动，稳定幼儿情绪，吸引幼儿注意力。 二基本部分 1． 播放背景音乐，利用诗歌引发幼儿自画像的愿望。 （1）教师朗诵儿童诗《一个人》，请幼儿说一说与同伴在一起的乐趣以及失去朋友的孤单感受。 （2）教师出示自画像，表达自己想和大家在一起的愿望，鼓励幼儿想办法。 活 动 过 程 （3）教师将自画像剪下，贴在心形的中间，激发幼儿参与的愿望。 2．请幼儿画自画像。 （1）照小镜子，把自己画下来。要求头部画大，表现自己的面部特点，尽量占满整张画纸。 （2）沿边缘将头像剪下。 （3）将自己的头像围绕在老师的头像旁边粘贴，头像尽量紧紧地挨在一起，可不规则的排列，表