一年级合并

合并 教学目标 1、通过合并并初步认识加法的含义，并能通过计数求得结果. 2、知道加法算式个部分名称。 3、初步感各“两个加数位置交换，结果不变"。 教学重点: 通过合并具体实例初步认识加法的含义。 教学难点; 加法的含义. 课前准备:ppt 教学过程: 一、 情境引入 课前朋一著有关动物园的话题。(铃声响就开始上课》 【教师】今天呢我要带大家去开心动物园游玩一番! (出示图片) 走进动物园的大门，我们 首先来到了老虎园。(出示图片) 请小朋友们观察图片，给老虎们分分类. 预设 : 【学生】 可以按大小分，分成大老虎和小老虎。 【教师】我们“按大小分”(板书》可以发现什么呢? 【学生】大老虎有 2 只，小老虎有4 只，(板蔬) 【教师】那有了这些信息，我们可以提一个什么样的数学问题呢? 【学生 1】小老虎比大老虎多几只? 【教师]你的问题很不错,这个问题我们要留到下次课去研究.还有其它的问题吗? 【学生 2】一共有几只老虎? 《板书，合在一起共有几只老虎? ) 【教师】人小朋友们，合在一起共有几只老虎叮? 【学生] 6只- 【教师】怎么来的呢? 【学生 1 数出来的。 (如此回答教师就追问，其他小朋友又不同的方法吗? 》 【学生2】 2+4-6 。 (板书) 【教师】大家能看司这个算式吗? 2 是什么呢? 4 是什么呢? 6是什么呢? 【学生]】 2 是 2 只大老虎，4 是 4 只小老虎，6 是合在一起共有 6 只老虎。 【教师】你问间大家同意你的看法吗? 谁在来说一说, 【学生] 2 是 2 只大老虎，4 是4 只小老虎，6 是合在一起共有6 只老虎。 【教师】人小朋友们还有其他的算式吗? 【学生]】 4+2=6 【教师】你是怎么想的? 【学生] 4 只小老虎和 2 只大老虎一共也是 6 只老虎。 【教师】是的，2 只大老虎的数量和 4 只小老虎的数量交换位置，结果还是6只老 席。所以这两个委式者可以。这吉是我们今天要学习的内容-一加法。 二、探窜学习 工读算式 预设 [教师】 我们首先来认识一下这个加法算式，大家会该吗? 来读一读这个算式. 【学生1] 2加4等于6 【学生2 2加4等于6  【全体] 2加4等于6 。 《板书) 【教师】我们一起来读一读这个算式。 【全体] 4加2 等于6 2、认识算式 预设 : 【教师】我们现在来认识一下加法算式各部分的名称. 2+ 4 = 6 加号 ”等号 《提醒孩子们数学符号要用尺子) 加数 加数 和 3、例2 预设， 【教师】参观完了老虎园，看看我们现在来到了哪里? 【学生】 狮子园 【教师】 仔细观看狮子园，给关子们分分类，你有什么发现? 【学生】大狮子有1 只，小考子有5 只。(本书) 【教师】可以提一个什么样的问题呢? 【学生]】 合在一起共有几只独子? 《板书) 【教师】谁来说一说这 3 句话。 【学生】大独子有1 只，小辆子有 5 只。合在一起共有几只狮子? 【教师】 我们一起来说一说这 3 句话- 【全体】大狮子有1 只，小师子有5 只。合在一起共有几只天子? 【教师】很好，懂我们怎么来解决这个问题呢? 【学生】1+5=6 【教师】 还有吗? 【学生]】 5+l-6 【教师】那5 是什么呢? 1 是什么呢? 6 又是什么呢? 【学生] 5 是5 只小苦子，1 是 1 只大鱼子，6 是合起来共有 6 只狮子。 【教师】小朋友们都说的非常好。上面我们讲得两个例子都局于加法里面的合并 (板书合并)》 ”合并是什么呢? 谁来说一说。 【学生] 把两部分全起来。 。 注意, 如果没有孩子回答教师自己简单角笃一下。 三、应用拓展 【教师】 离开了狮子加，现在我们来到了哪里是? 有个指示牌，接下去我们应该去哪呢? 工科子园 (出示图片》 预设 :教师】请小朋友们观察入子园里的后子，想想我们可以怎么给例子分分类呢? 【学生】按大小分。 【教师】 好的，那现在请小朋友们看着图模仿蜀才的三句话来试着说一说呢? 起好 了请举手发言. 【学生】大铝子有2 只，小例子有4 只，合在一起共有6 中 【教师】间一下小朋友们同意你的想法吗? 。 《有不同意请不同意的小朋友说 说) 。 那么我在请一个小朋友来说一说。  【学生】大鲍子有 2 只，小乌子有4 只，合在一起共有6只。 【全体】大铝子有 2 只，小乌子有4 只，合在一起共有6 只。 【教师】谁来说一说算式怎么列? 还可以怎么列? 【学生 1】244-6 【学生 2】4+2-6 【教师】我们一起来谈一下这两个算式。 【全体] 2加4等于6 4加2等于6 【教师】看完了仙子加，现在我们去雷里呢? 2、长颈腊园 《出示图片) 预设 : [教师] 请小朋友们观察长颈鹿园里的长颈麻,起想我们可以怎么给长颈鹿分分类| 也? 【学生】按大小分。 【教师】 好的，那现在请小朋友们看着图模仿刚才的三句话来试着说一说呢? 想好 了请举手发言 【学生 1】大长颈让有 1 只，小长颈鹿有 6 只，合在一起共有了只- 【教师】谁像刚才那个小朋友一样再来说一说。 【学生 2】大长颈记有 1 只，小长颈庆有 6 只，合在一起共有了只。 【全体】大长颈记有 1 只，小长巴麻有 6 只，合在一起共有7 只 【教师】谁来说一说算式怎么列? 还可以怎么列? 【学生 1】 146-7 【学生 2 641=7 【教师】我们一起