初三生物试卷分析

初三生物试卷分析2010.11 一、试卷整体分析： 这次考试生物试题总分为100分，含选择题和综合题两大题型，且二者各占50%，要求学生在60分钟内完成。整卷试题既考虑了为将来会考奠定基础，又考虑了阶段检测的性质。因此，试题区分度比较明显，部分试题的个别问题难度值较大（如第9、18小题、第28小题），要得到高分也实属不易，现将此次检测生物试卷进行简要分析，纵观生物试卷，我归纳起来体现出如下几大特点： 1、面向全体学生。表现在试题覆盖面广，主要考查学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的生物科学素养。教材各章节考点分配情况统计如下： 考 查 内 容 选择题分值 综合题分值 合 计 第一章：各种环境中的动物 28分 32分 60分 第二章：动物的运动和行为 22分 18分 40分 从表中可以看出，试题在涵盖2章生物知识，不仅知识布局比较合理，而且主次比较分明，越是重点的、关键的内容所出题目较多、占的比重较大。如“各种环境中的动物”占到了60%，本试题得分率（难度值）为82.70%，既考查了学生的基础知识（如第2、6、7、8、16、19、22、23、25、26、27小题），又考查了学生的各种能力（如第1、4、9、17、18、29、30、31等小题）。多数学生都能答出大部分题目，比较适合我校不同层次的学生。 2、重视探究过程。科学探究是学生学习生物的重要途径之一，是目前教学积极倡导的的一种学习方式。为此，本试卷在科学知识、科学方法和科学精神方面对学生着重进行了考查，如综合题第29、31小题。 3、联系实际。本试卷在试题内容的选择上尽量联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的现实，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，使考题真正体现灵活性、社会性和适用性。如选择题第2、11、17小题，简答题第30小题体现得较好。这有利于培养学生的自主创新能力，促进学生生动、活泼、自由、健康发展。 二、成绩分析 1 初三各班301名学生成绩分布表 区间 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 人数 90以上 10 11 13 18 10 14 76 80 13 19 14 12 18 12 88 70 10 11 11 11 11 13 67 60 11 4 5 3 8 6 37 60以下 7 4 7 6 3 5 32 2初三各班301名学生成绩分布柱形图
据以上分析：本次考试成绩属正态分布，达到了考试目的！ 三、得失分分析 1、基本情况： 阅卷后我对6个班的试卷共301份学生试卷进行统计分析，其统计结果为，人平82.7分，其中最高分99分，最低分16分，及格率89.4%，优秀率42%。 2、主要问题：综合学生答题情况，发现学生在测试中存在的主要问题有： （1）部分学生基础知识不扎实，眼高手低，简单的课本知识，要求背下来的答不出来。如第26小题问，“家兔牙齿的作用 ”，部分学生回答不上来，此题在课后练习中，我多次强