单词趣味教学法

单词趣味教学法为了适应当前形式的发展小学阶段开始接触英语单词是英语的基础但初为小学英语教师的我老是为学生记单词发愁学生对于学过的单词总是感到很陌生没学过的更没有兴趣上课听不进去越学越跟不上不仅学习效率低更减慢了英语教学的步伐形成了学生厌学教师厌教的形势是学生没学好还是教师没教好我百思不得其解针对这一现状我仔细查找了原因最后我终于明白穿新鞋走老路是我的致命之伤学生们不感兴趣就成了很自然的事这使我想起了一句话教书育人无定法我们首先应该读懂学生读透学生根据他们的兴趣爱好去激发他们引导他们这就需要我们去探索研究找出合适的教学方法经过近几年的摸索我个人觉得在课堂上可以从以下几方面着手教授单词一利用新颖的图片利用图片主要是用来进行新词汇的教学和复习新授内容的教学形式设计的越新颖越能激发学生们的学习兴趣更能收到完全不同的教学效果所以我们就可以把所要教授的单词利用各种各样的图片来引入让同学们感到新颖有兴趣如我在讲授这些新授单词时由于有些单词字母较多为了不让同学们感到枯燥无味不易接受所以我就把这些单词做成了各种各样的食物图片和词卡片同学们一见到这些好吃的食物都目不转睛的盯着吸引了注意力于是我就抓住这一时