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趣味阅读教学研究  江西吉安井冈山大学附属中学 袁亮静  一、前言  英语教学的主要目的之一就是培养学生的阅读能力，而要实现该目的就必须关注学生的心理机制，事实证明，只有浓厚的学习兴趣和积极的学习动机才能保证和提高英语阅读训练在质和量上的实效。因此，英语教学中应大力提倡“趣味阅读”。所谓趣味阅读，就是以激发学生的兴趣为途径，使其主动在阅读中寻找乐趣，汲取知识、发展智力。  二、以趣味联想法打牢词汇基础  词汇量小是学生阅读文章的重大障碍，严重影响阅读的连贯性，久而久之，学生会觉得阅读耗神耗力，渐渐丧失阅读兴趣。学生词汇记忆不准确或易遗忘都是记忆不深刻的表现，而趣味导学则是加深记忆的有效方法。  （一）词根趣味记忆法  看过电影《中国合伙人》的，都应该对其中教授词汇的方法深有感触，它通过中文的近似发音和意思联想，使得教学不仅趣味横生，也深刻了学生的记忆。例如，救护车ambulance，中文近似读音为“俺不能死”，联想到救护车有救死扶伤的功能，如此以来，看起来生涩难记的较长词汇变得好记得多。再如雄心ambition，中文近似读音为