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个性化阅读模式下阅读理解教学研究 江苏省昆山市陆家高级中学 董 爽 现阶段高中阅读理解教学中，是传统的教学理念和教学方法转化和过渡的重要阶段，要求积极应用科学可行的教学策略，适应课程改革的要求，以学生为主体，不断探索促进学生综合发展和英语综合运用能力提高的教学方法。高中英语阅读理解教学作为高中阶段英语学习的核心内容，在个性化阅读模式的背景下，如何有效提高学生阅读理解能力，全面提高高中英语教学水平是高中英语教学所面临的重要课题。 一、 高中英语阅读教学中存在问题分析 在课程改革不断深入的背景下，高中英语教学在教学内容和教学模式上都有较大的改变，但在实际教学过程中，许多教师仍然沿用传统灌输式教学模式，使英语阅读理解教学局限于听录音、翻译和大量的练习，影响了阅读理解教学的功能性和及时性。在教学过程中，教师往往忽略了学生的主体地位，使学生处于被动的学习状态，难以形成积极互动的教学气氛，学生学习的主动性和积极性被遏制，在一定程度上，滞后了高中英语阅读教学水平。 通过九年制义务教育阶段的英语学习，高中生已经掌握了大量的词汇和语法知识，但是学生普遍缺乏将知识应用到阅读理解练习中的技