四年级技巧

四年级技巧~- 《前深翻》教学设计 、指导思想 以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创 新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围结合教材特点和小学生心理、生理特 点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴让充分发挥学生的主体作用，使学生充分同 受体育运功的快乐, 在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健 康成长打下良好的基础。使人一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功"的 愉悦感受和成功的乐变。 二、教材分析 单元教学为三课次,本课为第一课次*滚翻技能技巧是水平二体育教学的主要教材内容之一， 是人体的基本活动能力之一，是日常生活中必有不可少的保护性实用技能,在捧倒或跌下时可 保护自己,减少损伤。 对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体 让兴趣的培养。 能改善和提高人体平衡和空间感能力, 对提高学生的柔韧性、 协调性、灵化、 力量素质，具有重要作用 三、学情分析 四年级学生，这个阶段是人柔锌和灵披素质发展的逢感时期，也是生长发育的关键时期，学 生自控能力不强,注意力不能长时间集中,所以在教授内容中采用游戏教学和情景教学，认| 知能力差、好玩、好动、好模仿，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示技术动作。而前深 翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，学好它有助于提高学生的 协调性、灵敏性和空间感。 四、教学重、难点 重点: 路地、支撑、团身紧 难点: 枕骨、启、背、导依次希垫江动 五、教学目标 认知与技能:学生知道前滚翻的动人要领，理解正确的发力顺序， 100%的学生能在保护与 帮助下完成 3一5 次，85%的学生能独立完成 $ 次，50%的学生能做到滚动圆滑，动作协调。 情感态度价值观, 在自主学习中，营试练习中个人能力得到提高保护与帮助下合作学习的 能力都得到银炼，每个学生都能在课蔓教学中体验到参与的乐二享受到成功的快乐。 六、教学方法 教法，语言、情境导入法、讲解示范法、启发式、选优激励法、党试教学法:“实践体验-一 认知-再实践” 学法，观察法、模仿练习法、相互纪错、自主练习、小组百助法 七、教学流程 课堂常规一愉悦热身(游戏) 一学生模仿练习一教师选优示范一学生分组尝试体验一教师示 范保护帮助一教师集体纠错一小组优秀生示范并保护帮助一教师巡回指导一小组选优展示 一师、生共评一学生提问、师生共答一学生小结一放松活动 八、教学过程 一、开始部分，7 分钟 1游戏《黄河长江》 2、热身操”颈部运动一-府部绕环一-遇背运动一掀睫滚动 设计意图，1、调动学生的学习兴趣和积极性，2、起到热身的作用: 二、基本部分，30 分名 第一环节， 自主尝试，5 分钟  活动《低头看天》 情景，儿子想低着头看看天空中奔跑的白云，我们也一起低着头看看“天”吧。(学生发出 疑问，低着头怎么看天呢? ) 我说:“肯定能看到，自己想办法”学生们就议论纷纷、中跃 淮试，总有学生能找到办法，于是提酝其他学生模仿，目标就是大家部足在地上从两腿之间 看天。教师出示挂图，学生分组模仿图片进行滚翻动作，教师选择优秀生进行示范 设计意图; 引导学生去思考，去党试能激发兴站。通过优秀学生的示范和直观的图解，让学 生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知詹望 第二环节，学练完整动作，20 分钟 (五个环节) 工、教师语言引导，师，刚才有同学已经模仿了小萎子的浪番动作，现在动脑想一想、怎样 才能像它一样，厌利地滚翻过去呢? 《得出团身和结论) 组织学生分组进行自练, 进一步改 进和完善动作。 设计意图， 通过提问激发学生的学习欲望和观察能力，给学生自由的空间,培养学生自主学 习的能力- 2 、教师分解、讲解动作要领， 运用口诀进行练习:〔一路二撑三低