《丝绸之路》教案.doc

《丝绸之路》 教材分析与教学方法： 《丝绸之路》是北师大版第八册第十单元“路”中的一篇主体课文，这篇课文既是对丝绸之路的说明，也是为张骞做传，所以既有历史地理资料，也有对人物的概述描写，课文比较冗长深奥，语言简练概括性强，大量书面语学生不大熟悉，加之时代背景距离学生太远，学生较难理解。依据本文特点，可采用情境教学法和资料辅助学习的方法，先鼓励学生在课前预习时到“百度”搜索查阅有关张骞与丝绸之路的资料，了解一些历史、地理等背景知识；教师再于课堂教学中巧用相关资料渗透其中，以帮学生更好地走近历史，走进文本。同时为了做到长文短教，宜采用直奔中心的教学方法，紧扣“历尽千难万险”这一关键词语，让学生在重点突出、简单清晰的教学过程中品词析句，理解课文，领悟对人生奠基有价值的思想素养。 学情分析： 四年级的学生已经掌握了一些理解词句、学习课文的方法，并开始学写批注笔记，也具备了一些自主探究、与人合作的能力。通过本课的学习还要有意识地对学生进行以下几方面的学法指导：1、学会利用“百度”搜索整理资料。2、继续培养写摘录和批注笔记的能力。3、学会想象和创新。4、学会语言表达和运用。5、学会以朗读促理解。