校园的绿化面积说课稿

校园的绿化面积说课稿说课内容九年义务教育六年制小学数学苏教版第九册第2627页的内容校园的绿化面积下面将从教材分析教学目标媒体设计教法学法教学程序和教学反思六个方面进行说课一教材分析本课是六年制小学数学第九册第二单元多边形面积的计算中的最后一个课时本节课是在学生已获得平行四边形三角形和梯形等平面图形的面积计算公式的基础上进一步让学生应用公式计算一些稍复杂的平面图形的面积并在校园中进行一些实际的测量和计算以提高学生综合应用数学知识解决实际问题的能力二教学目标1知识目标通过计算测量设计使学生进一步巩固平行四边形三角形梯形等平面图形的计算方法掌握用割补法求组合图形面积的计算方法2能力目标培养学生运用所学知识解决实际问题的能力并在解决问题的过程中树立与他人合作的意识与能力3情感目标在创新设计活动中激发学生的学习兴趣同时感受数学的作用进行爱我校园的思想教育4教学重难点重点使学生能综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的平面图形的面积掌握割补等数学方法解决数学实际问题难点正确测量所需数据进行计算及实践活动三媒体设计针对五年级学生的心理特点和认知能力在教学中充分利用了多媒体课件提高教学的直观性以激发学生的学习兴趣使整个课堂活跃起来提高课堂效率四教法学法教法我遵循激导探放的原则用谈话法直观演示法等教学中我精心设计各个教学环节诱导学生思考操作鼓励学生大胆交流并让学生运用知识去大胆创新学法主要通过自主探究合作交流等方式把学生的思维引向深入有效地促进学生的发展提高他们的素质五教学程序创设情境提出问题自主探究解决问题巩固练习深化提高梳理知识反思总结布置作业拓展延伸教学环节师生活动过程设计意图一创设情境提出问题谈话今年暑假我校新增了一块草坪还真是给校园增色了不少呢同学们关于这块草坪你们想知道些什么呢学生说刚才有同学想知道这块草坪的面积是多少首先让我们一起来了解一下它的形状课件出示草坪图片提问这块草坪是我们所认识的某一种单一的平面图形吗你能根据老师给出的数据计算出这块草坪面积吗引入课题校园的绿化面积板书谈话导入新课为学生创设校园的绿化情境将日常生活与数学知识紧密相连激发学生的兴趣教学师生活动过程设计意图环节二自主探究解决问题活动一师在黑板上贴上草坪的平面图这个图形不是我们熟悉的基本图形你准备怎样计算它的面积先在小组里交流再计算出结果单位米小组讨论交流教师巡视指导分组汇报集中整理生可以看成由一个长方形和一个梯形合成的生可以看成由一个长方形和一个三角形合成的生可以看成由一个梯形和一个三角形合成的生D可以看成从一个长方形里去掉一个梯形生E可以看成从一个梯形里去掉一个三角形你还有什么办法如果有学生说出把图形分成三部分来计算也同步图片出示课件出示收集整理好的种分法找出数据计算面积以学生的方法为例先让学生说说长方形的长宽梯形的上底和下底及高然后分组练习活动一让学生讨论交流让学生通过自主合作探究的体验型活动方式从而归纳得出用割补法求组合图形面积的方法这样有助于学生之间的相互思维启发很好的体现了学生是课堂的主体这一理念教学师生活动过程设计意图环节二自主探究解决问题小组汇报计算过程方法一长方形的面积平方米梯形面积平方米草坪的面积平方米比较方法归纳总结提问比较以上种分法哪几种分法比较类似你能用一个字把这种方法给总结出来吗学生用的是割的方法学生用的是补的方法明确割和补的方法就是我们今后计算复杂图形时的常用的方法分法越简单越好5练一练校园里还有一块花圃你们看你能算出它们的面积各是多少吗练一练最后通过及时的巩固练习使学生对新知识进行很好的巩固以提高学生解决问题的能力活动二谈话准确计算校园的绿化面积还需要我们测量有关数据同学们一起来看看校园里的这几块绿地课件出示三块草坪图我们如果要求出它的面积需要测量哪些数据该怎样测量活动二此环节通过实地测量让学生掌握一般的测量要求并根据测得的数据完成相关图形的面积计算从而培养和提高学生的实践操作能力以及综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力教学师生活动过程设计意图环节二自主探究解决问题1学生交流后回答问题2引导学生归纳测量的步骤和方法先观察草坪是什么形状的提示有的草坪形状不是很规则但可看成近似的平面图形然后估算草坪的面积再看要求出它的面积需要测量那些数据最后正确的测量出相关的数据提示量高时要注意皮尺最短时测量的数据就是图形的高3把学生适当的分成三组并强调各小组成员要分好工要作好记录在活动时不要损害草坪和花圃4教师组织学生实地测量并指导5请学生分组汇报数据并让学生根据汇报的数据进行面积的计算让学生进一步巩固求组合图形的面积的方法三巩固练习深化提高课件出示1求下列图形的面积练习及时的有针对性的巩固练习使学生对所学的新知识进行很好的巩固从而提高学生解决问题的能力教学师生活动过程设计意图板书设计环节三巩固练习深化提高2课件出示为了让同学们能在一个更加优美的环境中学习学校还准备在校园内新建几个花坛你想来做回设计师吗每个方格边长为1米学生设计教师巡视学生展示自己的设计创意选择几个有代表性的草图讨论它们的面积计算练习既巩固了新知又培养和提高了学生的动手操作能力激发了学生的学习兴趣同时感受数学的作用进行爱我校园的思想教育四梳理知识反思总结谈话今天我们进行了一次校园的绿化面积实践活动你们有什么收获吗此环节让学生回顾本课学习内容谈体会起到回顾总结深化的作用五布置作业拓展延伸下面是民族广场一块草坪的平面图你能算出它的面积吗适当的作业布置能将有形的课堂在不觉中加以拓展和延伸从而提高学生综合应用数学知识解决实际问题的能力设计意图简洁明了使学生对本节课的主要知识一目了然加深印象六教学反思整节课我通过四个环节的教学设计体现了数学来源于生活服务于生活的理念我通过激趣引入动手操作交流感受合作互动等手段最大限度的发挥学生的主体作用一方面要求学生在教师的引导下自主探究合作交流另一方面要求学生对探究过程中用到的数学方法有一定的领悟和认识从而教给学生探求知识的方法教会学生获取知识的本领使学生在爱数学学数学用数学的过程中提高学生综合应用数学知识和解决数学问题的能力