二年级数学

北师大版二年级数学上册《买文具》教学设计 教学内容: 北师大版二年级数学上册 10-11 页。 教材分析: 《买文具》是北师大版二年级上册第二单元的第一课时。 本节课突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解决实际问题。教 材创设了“买文具”的生活情境，说明购物要用人民币，然后认识小 面额的人民币。通过买文具的购物活动认识元、角、分之间的关系， 了解不同面值人民币之问的换算关系。 教学目标: “了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用 价值，悉得要爱护人民币。 1、结合具体的购物情境，认识小面额人 民币，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。 2、经历购物过程，感受 1 元 的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。 过程方法目标: 1、会用小面额人民币解决简单的购物问题。 2、 通过实践活动，培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。 教学重难点: ”重点: 认识常用的面额较小的人民币,了解并掌握元、 角、分之间的关系 难点: 正确使用人民币及准确进行元、角、分之 间的换算。 教学准备: 课件、学生准备人民币学具〔〈硬币和纸币)、各种文具 教学方法: 情景创设法、直观演示法、小组合作、自主探究法 教学过程: ”一、 创设情境，引出课题 谈话交流: 同学们，你们自己去买过东西吗? 〈买过)，买东西 时需要用到什么呢? 《钱)，那你知道我们国家的钱叫什么吗? 〈人 民币) ”揭示课题: 这节课我们就来认识一些小面额的人民币，并学 习怎样用它们来买文具。 《板书，买文具 二、 自主探索，合作学习 1、 组内交流，初步认识人民币。 《课件出示文具店商品价格图，并将课前准备好的铅笔、橡皮、作业  本三种文具文具分给各个小组，真实开展购物活动，充分激发学生的 积极性) (1) 学习付款 《D6 人一个小组，组长当售货员，其 他 5 人为顾客依次排队购买: 你最想买什么? 可以怎样付钱? 动作快 的顾客可准备好需要的人民币后再次向组长购买剩下的文具。 加、 小组汇报”师: 刚刚你们每个人都在组长那里买到了自己想要的橡皮、 作业本或者铅笔，下面我们请每组派一个代表告诉大家你买了什么， 是怎么付钱的。 (分别请 6个学生发言，1 人说买橡皮需要 1 角的 付钱方法，2 人说买作业本需要 2 角的付钱方法，3 人说买铅笔需要 5 角的不同付钱方法) 图买一支钢笔可以怎么付钱? 师: 你们刚刚 买到的只是橡皮，铅笔，作业本，老师这里还准备了几支钢笔，你们 想买吗? 请赶快准备好钱吧。 分别请 3 个表现好的学生用不同付 钱方法上来购买，并说说购买方法) “小结: 在用人民币付款时，可 以用不同面值的人民币组合, 也可以给付大面额的钱找补小面额的钱。 付钱的方法应该有很多很多, 我们可以在生活中多留心多积累。 《2) 学习找钱”师: 有了刚刚的购物经验， 我们接下来继续买更多你们需 要的文具吧，好不好? 《在讲台摆出尺子、削笔刀、文具盒、彩色 笔等文具，逐个请学生上来买不同的文具，教师当售货员) 生 1 我用1元，想买一把尺子。 生 2: 我用1元5 角，想买一个削笔刀。 生3: 我用 10