小学见习总结和见习体会.docx

小学见习总结和见习体会时光飞逝不觉中为期一周的见习活动已经告一段落了这一次我希望通过以下几个方面来总结和反思一小学见习记之背后的故事由于教育局本校及小学三方之间没有衔接沟通好小学校长首先是拒绝我们去那里见习后来王阳明校长亲自到休息室跟我们这些学生道歉我们很受感动并且还知道了事情的原委由于没有很好的沟通工作王校长本来坚决拒绝我们的见习后来因为佘邓二位老师的努力尤其是邓栩老师的一通站在我们学生立场的真诚的电话感染了性情中的王校长这才使得我吗本次的见习得以顺利展开通过这件事让我明白了沟通的重要性平日里不善于沟通的我还特地上网查了有关如何沟通的知识总结起来就四个字尊重理解二我的感受又长了一岁学习和掌握的专业理论知识也增加了很多所以在见习中无论是对教师的示范课还是对班主任的管理方式或者是对学校的管理理念都有了更加客观科学的评价我想从评课班主任工作学校环境学校理念这四个大的方面来总结一下这次的见习评课对于评课这一方面我又想分几个小块来说一下我的感受首先评课的态度听了很多同学在与示范课讲授老师交流时提出的问题中我发现大多数同学以批评的态度甚至是以发现老师的细节缺点为荣的态度来评价这让我感受颇深我不赞同这样的做法我觉得做为一个见习学生我们的水平毕竟有限我们应该以欣赏的态度去看这一堂课老师的整体结构理念和思想对于那些小细节一千个观众有一千个哈姆雷特每一个人对不同的细节都有不同的想法和感受也许你在你的角度上认为这一环节的设计有问题但或许任课老师站在她的角度上思考过了就得这个细节这样做更好呢所以我们以后评课的态度有待改正其次评课的技巧以前我在做听课笔记时都是从头到尾把任课老师的话和活动过程都记录下来做多再加上学生的回答一节课下来笔记本上倒是密密麻麻一大片但后面再翻阅时只看到教学过程并不能反应出当时的教学效果所以也无从评价课堂效果的好与坏但是看了与我们同在一个教室听课的坐在我前面的老师的听课笔记后我又学了一招并且很实用比如有一节课是这样做记录的学生总发言人次次通过画正字计算出频次有一个同学回答次以上时长长时间次一分钟以上学生特色发言次然后评课的收获在这次见习的节示范课中我学到了很多知识也见证了很多奇迹在黎伟老师的二年级数学课找规律中我见证了学科知识适应儿童身心发展规律促进儿童健康成长的完美呈现二年级的学生证处于身心发展的初级阶段他们的形象思维已经得到一定程度的发展但逻辑思维还有待发展黎老师正是抓住了这一身心特点由易到难有学生动手操作亲身体验到用语言总结抽象的规律充分发挥了学生的形象思维也促进了他们的抽象的逻辑思维有利于学生全面发展班主任工作听完一师校友且担任小学三年级班的优秀班主任的讲座后觉得学姐说得没错小学老师是一块砖哪里需要往哪班尤其是班主任事无巨细都得管如果管理不当还会出现吃力不讨好累得半死却鲜有成效的情况所以就要求班主任要实干用心干更要巧干在学姐这里我又学了几招如一定要给学生具体明确的指令和要求若老师站在这里超过秒不说话那就代表我生气了有如在卫生工作方面班主任要注意细节并且要躬亲示范更重要的是要有很多花样校园环境一走进校园映入眼帘的是一弧形的红色的层的教学大楼让人感觉很豪迈大气逛一圈之后发现教室走廊上贴着的学生画的手抄报每一个功能室的门上都有绿色标志给我印象最深的就是心理咨询室和小葵花读书吧清雅的布置轻松的氛围再加上操场边的朝露亭不由让我想起了一句古诗青中葵朝露待日晞我想在这样一个美丽的环境下成长的孩子定能有一个美好的童年和灿烂的前程学校理念据我了解小学的办学理念很先进挑几个印象深刻的说一说吧例如对老师的快乐工作优雅生活以及同类的三雅教师活动严行笃实追求卓越的教风等例如对学生的营造智慧课堂差生并不是某一天早晨突然蹦出来的一定是经过很长的一段时间一天一天差下来的三我的建议经过这次见习我发现小学的教师们综合素质都很强不管是言谈还是举止无不散发着书香的气质这种感觉让我很舒适但回想起自己在学校的生活我们自己也看了很多书籍但还是收获不大感觉大海捞针一样效率很低如果有多几个课上的好的老师就好了如果每一个老师都像尹桂荣邓栩老师那样那我想我们也许就不会有如无舵的航船之感了另外我们都是立志深入农村刮起一股教育新风的别人说识时务者为俊杰我们说创时务者为豪杰但是说来容易做起来真的很难由于我们的只是储备和阅历有限不知道从什么地方入手和坚持是最有效快捷的所以希望学校的专家们多给我们提一些硬性考核要求或指标等具体而严格的质量考核促使我们练习并且知道往什么具体事项中努力如果觉得我们已经是过气的妃子快毕业的学生那就请一定给下一届的学弟学妹们实施吧