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肆意妄为无法无天
上传于：2024-07-10
性别和教学模式对学生素质能力拓展效果的影响
段国富
（辽宁石化职业技术学院，锦州，121001）
[摘要] 为了研究性别和两种教学模式对学生素质能力拓展效果的影响，从而有针对性地进行教学和管理，完善教学计划，我们在辽宁石化职业技术学院选择了2006级高职学生209人作对比实验，采用问卷法对实验组和对照组的学生进行调查。用SPSS11.5forWindows软件进行统计分析，结果显示：1、性别对学生素质能力拓展效果没有影响。2、趣味体育教学模式比常规体育教学模式效果好。
[关键词] 竞技体育教学模式 趣味体育教学模式 拓展效果
一、问题提出
常规体育教学模式是指学院提供体育运动项目，而且是常规的体育运动项目，学生被动参加的教学模式。趣味体育教学模式是指学院提供体育运动项目，而且是新颖的趣味体育运动项目，学生可以结合自己的体育特长、兴趣爱好和自身的资质条件自主地选择参加的教学模式。趣味体育教学模式是发展学生个性、陶冶情操、训练各种能力、掌握更多的技能、拓展学生的综合素质和能力的重要途径。越来越多的人认识到：趣味体育教学模式已日益成为培养合格专门人才的重要途径之一。
因此，我们