《艰苦奋斗__开拓创新》教案2.doc

第二框《艰苦奋斗 开拓创新》 一、对应的课标内容 “我与集体、国家和社会的关系”的“认识国情，爱我中华”部分：“了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。”“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。” 二、教学目标 1、知识目标 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神，艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 2、能力目标 认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性和必要性。培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力。 3、情感态度与价值观目标 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。 三、教学重点和难点 重点：如何发扬艰苦创业精神。 难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。 四、课时安排：一课时 五、教学过程设计 听歌曲，讲故事，导入新课 播放歌曲《愚公移山》(配歌词) （设计意图：激发学生学习兴趣，引发学生思考问题。） 听起来是奇闻／讲起来是笑谈／任凭那扁担把脊背压弯／任凭那脚板把木屐磨穿／面对着王屋与太行／凭着是一身肝胆／讲起来不是那奇闻／谈起来不是笑谈／望望头上天外天／走走脚下一马平川／面对着满堂儿孙／了却了心中祈愿／无路难呀／开路更难／所以后来人为你感叹…… 教师提问：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事。谁能给大家讲讲“愚公移山”这个故事? 学生讲述：在很久很久以前，有一个老爷爷，人们都不知道他叫什么名字，但人们都认为他很愚笨，都叫他愚公，他们家住在两座山的后面，—座是太行山，—座是王屋山，每次他们家的人出去的时候都要翻过那两座山，非常不便。有—天…… 教师提问：有人说愚公的行为非常傻，不值得提倡?你同意这个观点吗? 学生分析：我同意，因为搬家要比移走两座山容易，而且也是人、财、物的浪费；我不同意，虽然愚公的做法不值得学习，但不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习；我也不同意这个观点，如果没有愚公的执著，也不会感动玉皇大帝，把山搬走。 板书：艰苦奋斗 开拓创新 一、代代相传的精神 活动一：关于对“艰苦奋斗”的格言警句和典故的理解 中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移山的故事，同学们还知道哪些故事和名言警句?（设计意图：通过让学生归纳格言警句来加深学生对艰苦奋斗这一中华优良传统美德的感悟，体会。） 展示材料：天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身；一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力雏艰；艰难困苦．玉汝于成；居安思危；戒奢以俭；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；生于忧患，而死于安乐；民生在勤，勤则不匮，俭节则昌，淫佚则亡；历览前贤国与家，成由勤俭破由奢；由俭入奢易，由奢入俭难；天才出勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；世上无难事，只怕有心人…… 有关艰苦奋斗的故事：我国古代神话中夸父追日、精卫填海的故事，民间传说中铁杵磨成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载；制耒稆教民作农；后羿射日；红军长征爬雪山、过草地；三五九旅开垦南泥湾…… 教师归纳：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。 板书：1．艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容 活动二：你说我说——艰苦奋斗精神在革命战争年代和社会主义建设时期的体现 中国共产党作为中国革命和建设事业的领导核心，艰苦奋斗精神在千千万万的共产党人身上得到了发扬和更充分的体现。 板书：2．艰苦奋斗精神在革命和建设时期得到发扬光大 (多媒体显示)看图 “延安大生产运动、八路军在南泥湾开荒地的情景、总理带头纺线”分析并思考（设计意图：结合井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动等中国共产党领导人民艰苦奋斗的事迹，引导学生体会在新民主主义革命时期，中国共产党继承和发扬艰苦奋斗精神、依靠这种精神战胜各种艰难险阻并取得胜利的道理。学习活动从新民主主义革命和社会主丈建设两个时期进行展开，运用的是高度概括的语言与生动的探究活动相结合的方式，意在请教师结合具体事例强化探究、感悟的过程，加强情感体验，启发学生自己得出相关结论。） (1)这些图片反映的是什么时候的状况? (2)当时处于战争的什么阶段?当时我军遇到怎样困难? (3)广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的? (4)以上述事件为典型的这种精神，在当时称为什么精神? 学生思考讨论回答：(1)抗日战争时期；(2)第二阶段——战略相持阶段。1941年，由于日本侵略军的疯狂进攻和“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，使解放区(即共产党领导的抗日民主根据地)的财政经济发生了极为严重的困难。有一首歌谣描绘了当年的南泥湾：南泥湾呀烂泥湾，荒山臭水黑泥滩。方圆百里山连山，只见树林不见天。狼豹黄羊满山窜，一片荒凉少人烟。(3)在根据地最困难的 时期，中共中央提出“发展经济，保障供给”的方针，全体军民 自己动手发展生产，克服困难，广泛开展大生产运动。其中最有名的就是王震将军领导的三五九旅。(4)大生产运动的开展，使解放区克服了严重的物质困难，粉碎了敌、伪、顽的封锁，为争取抗战胜利奠定了物质基础，密切了党政军民关系，树立了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。 教师归纳：由以上分析我们清楚地看到，在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。 现在，我们已不再是亡国奴，我们有了自己的家园，还需要艰苦奋斗的精神吗?回答是肯定的。艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德，是劳动人民优秀品质的组成部分，无论是条件艰苦的战争年代，还是和平稳定的建设时期，我们都不能丢掉它，仍要将其发扬光大。有过辉煌历史的“大渡河连”的驻港部队已给我们做出了榜样。 指导学生看教材第120页，驻港部队的官兵是如何发扬艰苦奋斗精神的。(多媒体显示图片) 同学们还能列举出新时期体现艰苦奋斗精神的事例吗? 学生举例，教师总结：新时期，艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上，继续发扬光大。 活动三：辨析观点 (多媒体显示辨析题) 关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点。 观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。现在人们的生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。 观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。（设计意图：通过对两种不同的观点的辨析、感悟，让学生懂得在任何时候都要发扬艰苦奋斗精神的道理。） 问题：你同意哪种观点?不同意哪种观点?说说自己的理由。 学生分组辩论。 我不同意观点一。(1)我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的历史时期，人们的生活水平已经有了相当大的提高，追求正常的物质生活，是社会进步的表现。我们讲艰苦奋斗，不是主张人们过苦行僧式的生活。我们讲艰苦奋斗，也不是否定合理的物质生活追求和获取正当的物质利益，而是要大力提倡勤劳节俭、与时俱进、开拓创新的精神。(2)虽然现在人们的生活水平提高了，但艰苦奋斗的精神不能丢。越是改革开放和发展社会主义市场经济，越要弘扬艰苦奋斗的精神。即使将来我们国家富强起来了，人民的生活富裕了，艰苦奋斗的精神也不能丢。那种认为艰苦奋斗是老一套、已经过时了的想法是要加以改正的。 我同意观点二。从内容上看，艰苦奋斗包括三个方面：在生活方面，艰苦奋斗是指勤俭节约、艰苦朴素，不讲究吃穿，不追求名牌，自觉抵制贪图享乐，相互攀比的不良思想，反对铺张浪费、奢侈挥霍；在工作方面，艰苦奋斗是指不畏艰难、坚韧不拔、奋发图强、拼搏创业。在学习方面，艰苦奋斗要求刻苦钻研，上课要认真听讲，作好笔记，认真完成各科作 业，考试不作弊等等。所以，我们讲艰苦创业，除了包含物质消费方面的内容外，更重要的是倡导一种工作态度、工作作风。 教师小结：二十多年来，我国改革开放和社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们有理由为此感到自豪，但决不能自满，决不能懈怠，决不能停滞。我国与发达国家相比还有较大差距，要实现全面建设小康社会的奋斗目标，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风，并做到与时俱进。那些借口时代不同了，艰苦奋斗过时了的说法，实际上是懒惰、消极、不思进取、没有爱国心和责任感、思想落后腐败的表现，是极其有害的。 正如邓小平和胡锦涛所说的(出示课件)： 我们穷，底子薄，教育、科学、文化都落后，这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的教育过程。 ——邓小平 一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的。 ——胡锦涛 板书：3、始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的精神和作风 活动四：两代“铁人”