高中英语写作课Unit 1 Great Scientists.doc

高中英语写作课一堂写作评讲课教学设计课题人教版高二年级模块教学内容评讲习作课型写作评讲课教学时间分钟本节与上节相关性分析本节写作评讲课是第一单元的第个课时前面五节课分别为词汇课课时精读课课时泛读课课时和听说课课时虽然写作对学生来说属于要求层次较高的输出性练习但学生经过前节课的学习已经对本单元的话题有一定程度的了解且在词汇句型语法及篇章结构的输入已经初具规模的情况下只要在适当的时机下对他们进行点拨他们就能够学会从所学的知识中吸取语言的养分领悟篇章的构筑技巧学生们的写作将不再是茫无头绪的了而且更重要的是当他们养成了向阅读文章等输入性练习材料学习的习惯后他们写作的语言将越来越丰富与地道他们的布局谋篇将越来越符合语言的要求他们将越来越容易发现文章的精妙之处这反过来又将极大的促进学生的阅读理解能力的提升以下从本节评讲课的学案写作练习要求学生课前完成的设计思路谈谈本节写作评讲课与之前五节课的相关性写作练习完成一篇关于李时珍的人物描写命题写作在学生写作前教师将故意不作技巧点拨也不特意进行词汇扩充务求令学生在毫无外力干扰的情况下按照自身的写作习惯进行本次练习使其潜在的问题充分暴露出来这样针对问题而进行