自己做课表.doc

第四课　自己做课表 一、教学目标：  知识与能力： 1．获取表格的新知识，了解表格制作的含义，理解表格在文字处理中的作用 2．掌握创建表格的方法。 3．掌握单元格的合并（拆分） 4．填写表格的内容、表格行高与列宽的调整 过程与方法： 1．展示课表样例，让学生通过观察明确表格的组成（行、列、单元格） 2．让学生通过自己动手设计和制作表格，进一步熟练掌握表格的创建、编辑 情感态度与价值观： 1．培养并增强学生的自学能力以及在学习中探究的意识 2．通过自己做表格激发学生的发散思维，增强学习能力和团结合作意识。 二、教学重点与难点 1．合并（拆分）单元格 2．调整行高（列宽） 教学策略设计 1、教学设计中力图打破常规，采用“分段探究、合作交流、反馈指导”的教学模式，先让学生观察分析课表，再由易到难尝试制作，然后通过合作交流，互相启发，自己找出操作方法。采用这种方法，降低了教学难度，发挥了学生的自主性，体现了新课程标准的教学思想。 2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 （1）学生学会创建表格并能够编辑表格。老师引导学生自学，讨论。 （2）教师机，学生机,word软件、专题学习网站以及电子教室软件。 3．学习时间： 非上机时间　　10　　分钟，上机操作时间　30　　　分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：　　课下调研　　，大约用　10　　　分钟。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、创设情境， 导入新课 （3分种） 一、             新课导入 1、今天，有很多老师来我们学校参加活动，小明和小红接到任务：向客人介绍活动安排。小明是根据要求写了一段很长的介绍文章，而小红制作了一张活动安排表格。 2、大家来评一评：谁表达的更清楚？更容易看懂？  4、表格在我们生活中无处不在，给我们带来了很多便利。我们一起来欣赏几个常用的表格。你们使用最多表格是什么？今天我们就来在电脑上利用WORD来自己做课表（出示课题） 学生思考，得出结论                 激发学生的学习兴趣，让学生通过对比，认识到表格的优点。 通过举例，让学生感受到表格在日常生活中无处不在       2、确定目标 （2分钟） 二、学习目标 1、我们先来分析一下我们这个课表： 观察并了解表格的组成 横是行、竖是列、交叉是单元格 2、介绍专题学习网站同时介绍本节课目标——用word制作课表。 学生仔细观察、积极思考   让学生明确本节课学习目标，了解表格的三个基本组成要素   3、任务驱动 探索新知 （30分钟） 4、展示交流 巩固新知 （3分钟） 5、归纳总结 （2分钟） 三、自主探究学习 将整个课表的制作分解为3个阶段 任务1：创建表格（插入表格的方法） （1）       自学教材或专题学习网站的“技术支持”栏目 （2）       请学生演示任意一种方法。 （3）       提示第二种方法以及说明绘制表格的方法下节课专题学习 任务2