小学英语课堂评价.doc

评价是英语课程的重要组成部分英语课程的评价应根据课程标准的目标和求实施对教学全过程和结果的有效监控英语课程的评价体系要体现主体的多元化和评价形式的多样化实施英语新课程以来很多老师都在根据课程标准的理念努力实践探索着新的评价方式积累了很多好的经验和方式方法我们也在多年的教学过程中不断摸索着遇到了很多的问题和困惑通过多年的实践教学我们在课堂教学评价把握了如下几点首先评价是一种激励要激发学生的兴趣激活他们的情感小学英语学习要激活孩子们学习的热情让他们行动起来一般我们英语老师每节课课都设置一张课堂评价表格小学英语课程改革特别强调英语教学要关注每个学生的情感激发他们学习英语的兴趣著名儿童心理学家皮亚杰有句名言所有智力方面的工作都要依赖于兴趣小学生对学习带有明显的情绪色彩容易感情用事对喜欢的教师喜欢学的内容他们会眼睛发亮手舞足蹈全身心地投入在英语教学中会经常使用评价表若评价表自身能吸引学生让学生爱上它那么评价本身也会更容易被学生接纳这点在教学的实践中得到了证实评价表要吸引学生一定要符合学生孩子性格的特点制作得形象直观和充满色彩若让学生自己设计和制作效果会更好评价表有记录个人表现的个人评价表和记录小组合作学习的小组评价表制作时教师只需规定尺寸大小和评价表的基本评价内容其余的完全可以让学生自由发挥个人评价表充分体现了学生的个性化给老师一个了解学生的机会对日常教学也有帮助小组评价表的制作是全体组员共同参与的过程也是小组凝聚力形成的过程一个小组具有强烈的凝聚力对于英语的学习具有很大的促进作用自己喜欢的样式喜欢的颜色喜欢的图案有些评价表上还有自己的组徽和加油打气的激励语句这样的评价表能不讨人喜欢吗我们的评价在这些既可爱又充满个性的格格带领下每一个孩子都不会拒绝追求进步的对于每次的获得也会格外珍惜的接纳认同评价的结果体验进步与成功获得不断发展的例如小组合作课堂评价表小组内如果有学生发言老师就会在相应的数字格里做记号画星等每节课都评出最佳优秀小组最佳创新小组同学们为了自己小组的荣誉积极举手参与课堂活动和各种游戏活动的开展有时老师可能疏忽忘了加星可是学生们却记得非常清晰表格主要是记录学生回答问题和参与游戏活动展示口语目的在于培养学生语言的综合应用能力这也是英语教学的最终目标表格的设置要有变化不断推陈出新譬如低年级的教学可以设置成擂台赛的形式学生在竞答过程中轻松自如的学会语言高年级随着知识的深入和词汇量的增加可以以单词给学生命名给小组命名在高年级的课堂教学中我们开学集中三四节课把单词集中学完给每位同学命名上课时用本模块的单词给小组命名老师提问时可以适当的提问单词来代表名字学生的积极性被充分调动起来有时老师也可以用这张表格评定学生课堂纪律攀登英语教学中就有这种做法我们可以把它用于低年级教学因为这同时培养了学生良好的课堂学习习惯注重学生的养成教育其次课堂评价要肯定学生进步评出学生自信自信心是力量和源泉是胜利的保证是成才必备的一种心理品质心理学研究表明积极的情感可以爆发出惊人的力量具备自信心的孩子往往思维活跃记忆力强观察力敏锐想象力丰富擅长语言学习反之缺乏自信的学生常感到自己与四周的一些同学有明显的差距自我评价低学习主动性差长此下去有些学生悲观失望自暴自弃一旦学生有了自信心他就能克服困难满怀热情地投人到学习中来评价是一种确认在学生得到评价之后让他感觉到自己是一个成功者有成就感有自豪感我们的课堂改革一切是为了学生的发展要体现以人为本对于正确的回答要及时做出肯定的评价对于错误的回答要及时指出错误但又不能挫伤学生的积极性要注意方法比如从来不敢举手的孩子敢于发言了他的回答有可能是错误的我们的教学评价首先是good45454545but所以每节课不仅仅有最佳优秀小组还有进步小组和最佳表现小组对于回答问题有创新的学生更要做出适当的评价例如最佳创新奖学生思考问题分析问题的角度才会更加全面第三课堂评价要立足课内拓展课外课堂内的评价是对学生学习习惯和学习积极性的评价这种评价要延伸到课外自去年以来全市广泛开展三三制学习在应用英语方面我们采取多种形式的比赛来培养学生综合语言的应用能力手抄报比赛故事演讲大王演讲比赛班级热身活动和才艺展示活动很多学生的学习积极性都被调动起来甚至有些孩子因此改变了对英语的认识学习习惯也很大改善第四课堂评价的形式要活泼可采取多种方法进行评价要善于为了使我们的课堂取得实效我们在课堂上可灵活分组大组评价和小组评价相结合教师评价与学生评价相结合英语学习评价和班级总评价相结合每个班级都有小组多元合作展示台在班级总评价上要体现英语的学习情况在学期末要评选英语单词背诵小明星英语故事大王英语小歌手等素质教育全优生的评选和期末测试成绩也要和课堂评价相结合第五课堂评价的操作要简便要有实效性课堂上不要因为评价耽误教学任务譬如每组找一名同学专门记录这样这名学生上课也就不用听课了表格设置要简单明了可以在教师总结后小组长下课后记录下来发贴画直接进行物励