部编版语文九年级下册第四单元检测试题（含答案）.doc

部编版语文九年级下第四单元检测试题一积累与运用分下列加点字的注音完全正确的一项是分诘难滞碍狡黠味同嚼蜡劝诫惆怅寂寥目不忍睹谚语歌谣苟安信手拈来桥堍藻饰怡情开卷有益下列词语书写全部正确的一项是分灵魂意蕴祟高明辨是非缘物鼓瑟缥缈孚光掠影真挚凄凉蠢笨心旷神怡碧空怆然白沫一愁莫展下列加点成语使用有误的一项是分在红五月读书活动期间语文老师就如何读好书的话题说长道短让我们受益匪浅客家围屋以其独特的建筑风格吸引众多游客使我们不得不叹服建造者的别具匠心读文天祥的过零丁洋我们的爱国情怀会油然而生一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的下列各句中没有语病的一项是分阳光教育为学生发展提供了丰富的个性化菜单涌现出大批的优秀阳光少年非遗文化进校园系列活动在全市中小学生中掀起了保护非物质文化遗产的热情参观科技馆不仅能够培养学生热爱科学的情感还能够让他们了解更多的科技作品市川剧团精心打造的惊蛰是一部以不忘初心牢记使命为主题的现代川剧下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是分山水画的意境一文阐述了山水画意境理论产生的过程画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径无言之美一文中作者第一段引用论语入题从孔子教育方面主张的无言之教开始以赞同的态度自然引出对文学创作的无言的意蕴的论述驱遣我们的想象首先通过论述作者读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质即接触作者的所见所感然后以赏析王维诗句为例从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用谈读书一文按照读书的方法目的和作用三个层次结构全篇在运用论证方法时主要采用道理论证和举例论证综合性学习分闽杭中学开展走上辩论台综合性学习活动九年级班举行养成良好生活习惯主要靠自律还是他律的辩论赛请你完成以下问题假如你是辩论赛的主持人请你给这次辩论赛写一段字左右的开场白分答正方的观点是养成良好生活习惯主要靠自律自我约束反方的观点是养成良好生活习惯主要靠他律他人约束辩论时双方唇枪舌剑反方突然这样发问孙悟空不就被套了个紧箍咒可见养成良好生活习惯主要靠他律假设你是正方针对反方观点你将怎样得体有力地回击反方分答二阅读品悟分一阅读下文回答题分谈读书弗朗西斯培根读书足以怡情足以傅彩足以长才其怡情也最见于独处幽居之时其傅彩也最见于高谈阔论之中其长才也最见于处世判事之际练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节然纵观统筹全局策划则舍好学深思者莫属读书费时过多易惰文采藻饰太盛则矫全凭条文断事乃学究故态读书补天然之不足经验又补读书之不足盖天生才干犹如自然花草读书然后知如何修剪移接而书中所示如不以经验范之则又大而无当狡黠者鄙读书无知者羡读书唯明智之士用读书然书并不以用处告人用书之智不在书中而在书外全凭观察得之读书时不可存心诘难作者不可尽信书上所言亦不可只为寻章摘句而应推敲细思书有可浅尝者有可吞食者少数则须咀嚼消化换言之有只须读其部分者有只须大体涉猎者少数则须全读读时须全神贯注孜孜不倦书亦可请人代读取其所作摘要但只限题材较次或价值不高者否则书经提炼犹如水经蒸馏味同嚼蜡矣读书使人充实讨论使人机智作文使人准确因此不常作文者须记忆特强不常讨论者须天生聪颖不常读书者须欺世有术始能无知而显有知读史使人明智读诗使人灵秀数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩凡有所学皆成性格人之才智但有滞碍无不可读适当之书使之顺畅一如身体百病皆可借相宜之运动除之滚球利睾肾射箭利胸肺慢步利肠胃骑术利头脑诸如此类如智力不集中可令读数学盖演题须全神贯注稍有分散即须重演如不能辨异可令读经院哲学盖是辈皆吹毛求疵之人如不善求同不善以一物阐证另一物可令读律师之案卷如此头脑中凡有缺陷皆有特药可医给文段划分层次并概括每层的大意分答作者论述了读书的重要性为什么又说不可尽信书上所言分答文章开头画线的句子用了什么修辞手法有什么作用分答第二处画线的句子用了什么论证方法用自己的话概括出这句的论点来分答二阅读下面的文章完成题分灯笼吴伯箫虽不像扑灯蛾爱光明而致焚身小孩子喜欢火喜欢亮光却仿佛是天性放在暗屋子里就哭的宝儿点亮了灯哭声就止住了岁梢寒夜玩火玩灯除夕燃滴滴金放焰火是孩子群里少有的例外的事尽管大人们怕火火烛烛的危险要说玩火黑夜溺炕那种几近恐吓的话但还要偷偷在神龛里点起烛来连活活的太阳算着一切亮光之中我爱皎洁的月华如沸的繁星同一只夜晚来挑着照路的灯笼提起灯笼就会想起三家村的犬吠村中老斗呵狗的声音就会想起庞大的晃荡着的影子夜行人咕咕噜噜的私语想起祖父雪白的胡须同洪亮大方的谈吐想起坡野里跳动的鬼火村边社戏台下闹嚷嚷的观众花生篮冰糖葫芦台上的小丑花脸跪堂谱司马懿探山真的灯笼的缘结得太多了记忆的网里挤着的就都是记得做着公正乡绅的祖父晚年来每每被邀去五里遥的城里说事一去一整天回家总是很晚的凑巧若是没有月亮的夜长工李五和我便须应差去接伴着我们的除了李老五的叙家常便是一把腰刀一只灯笼那时自己对人情世故还不懂好听点说心还像素丝样纯洁什么争讼吃官司是不在自己意识领域的祖父好在路上轻易不提斡旋着的情事倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马荒郊店宿每每令人忘路之远近村犬遥遥向灯笼吠了认得了是主人近前来却又大摇其尾巴到家常是二更时分不是夜饭吃完灯笼还在院子里亮么那种熙熙然庭院的静穆是一辈子思慕着的路上黑打了灯笼去吧自从远离乡井为了生活在外面孤单地挣扎之后像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了每每想起小时候在村里上灯学要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事便深深感到怅惘母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的为自己特别预备的那支小的纱灯样子也还清清楚楚地记在心里虽然人已经是站在青春尾梢上的人母亲的头发也全白了乡俗还愿唱戏挂神袍而外常在村头高挑一挂红灯仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀挂红灯自然同盛伏舍茶腊八施粥一样有着行好的意思松柏枝叶的点缀用意却不甚了然真是若有孤行客黑夜摸路正自四面虚惊的时候忽然发现星天下红灯高照总会以去村不远而默默高兴起来的吧唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了恨无缘观赏那元宵节张灯结彩却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹跟了一条龙灯在人海里跑半夜不觉疲乏是什么还要去看庆丰酒店的跑马灯猜源亨油坊出的灯谜家来睡不是还将一挂小灯悬在床头么梦都随了蜡火开花想起来族姊远嫁大送大迎曾听过彻夜的鼓吹看满街的灯火轿前轿后虽不像宋史仪衔志载准有打灯笼子亲事官八十人但辉煌景象已够华贵了那时姊家仿佛还是什么京官于今是破落户了进士第的官衔灯该还有吧垂珠联珑的朱门却早已褪色了用朱红在纱灯上描宋体字从前还引起过自己的喜悦现在想当时应该并不是传统思想或羡慕什么富贵荣华而是根本就爱那种玩意儿如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样自然若是纱红上的字是尚书府或某某县正堂之类懂得了意思也会觉得不凡的但普普通通一家纯德堂的家用灯笼可也未始勾不起爱好来宫灯还没见过总该有翠羽流苏的妆饰吧假定是暖迟迟的春宵西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉也有人在秋千索下缓步寻一脉幽情意味应是深长的虽然好一似扬子江驾小舟风狂浪大浪大风狂的汉献帝也许有灯笼做伴但那时人的处境可悯蜡泪就怕数不着长了最壮是塞外点兵吹角连营夜深星阑时候将军在挑灯看剑那灯笼上你不希望写着几个斗方大字是霍嫖姚是汉将李广是唐朝裴公吗雪夜入蔡同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的你听正萧萧班马鸣也我愿就是那灯笼下的马前卒唉于今灯笼又不够了应该数火把数探海灯数燎原的一把烈火有删改文章以灯笼为题有什么作用分答请结合语境按要求赏析语言分真的灯笼的缘结得太多了记忆的网里挤着的就都是从修辞的角度赏析这句话的妙处分答真是若有孤行客黑夜摸路正自四面虚惊的时候忽然发现星天下红灯高照总会以去村不远而默默高兴起来的吧说说加点词的表达效果分答联系上下文研读第段分析其作用分答下面对文章理解和分析不正确的一项是分文段以散文笔法记叙了作者关于灯笼的一些记忆从不同方面写出了灯笼对于他乃至民族的重要意义文章由点及面由小时喜欢火光自然过渡到灯笼又由灯笼联想起亲人联想到历史人物作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程垂珠联珑的朱门却早已褪色了这一句写出了族姊远嫁后家里无人照料朱门掉漆颜色暗淡不再鲜艳本文表达了作者与时代同呼吸共命运的担当精神本文大量引用描写灯笼的诗词典故抒发自己的家国情怀在新时代实现伟大中国梦的征程中对作为中学生的你有怎样的启示分答三写作分阅读下面材料按要求作文人生的路漫长曲折有时还会迷茫黑暗需要一盏灯来照亮我们指引我们让我们不迷失方向走向成功在你的成长过程中肯定遇到过这样的明灯一路指引你鼓励着你走向远方请以心中的明灯为题写一篇文章把你的故事和感悟写出来与大家分享要求除诗歌外文体不限主要写自己的经历感悟字数不少于字文中不得出现真实的人名校名地名部编版语文九年级下第四单元检测试题一积累与运用分下列加点字的注音完全正确的一项是分诘难滞碍狡黠味同嚼蜡劝诫惆怅寂寥目不忍睹谚语歌谣苟安信手拈来桥堍藻饰怡情开卷有益下列词语书写全部正确的一项是分灵魂意蕴祟高明辨是非缘物鼓瑟缥缈孚光掠影真挚凄凉蠢笨心旷神怡碧空怆然白沫一愁莫展下列加点成语使用有误的一项是分在红五月读书活动期间语文老师就如何读好书的话题说长道短让我们受益匪浅客家围屋以其独特的建筑风格吸引众多游客使我们不得不叹服建造者的别具匠心读文天祥的过零丁洋我们的爱国情怀会油然而生一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的下列各句中没有语病的一项是分阳光教育为学生发展提供了丰富的个性化菜单涌现出大批的优秀阳光少年非遗文化进校园系列活动在全市中小学生中掀起了保护非物质文化遗产的热情参观科技馆不仅能够培养学生热爱科学的情感还能够让他们了解更多的科技作品市川剧团精心打造的惊蛰是一部以不忘初心牢记使命为主题的现代川剧下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是分山水画的意境一文阐述了山水画意境理论产生的过程画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径无言之美一文中作者第一段引用论语入题从孔子教育方面主张的无言之教开始以赞同的态度自然引出对文学创作的无言的意蕴的论述驱遣我们的想象首先通过论述作者读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质即接触作者的所见所感然后以赏析王维诗句为例从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用谈读书一文按照读书的方法目的和作用三个层次结构全篇在运用论证方法时主要采用道理论证和举例论证综合性学习分闽杭中学开展走上辩论台综合性学习活动九年级班举行养成良好生活习惯主要靠自律还是他律的辩论赛请你完成以下问题假如你是辩论赛的主持人请你给这次辩论赛写一段字左右的开场白分答示例路越走越宽理越辩越明走上辩论台爱拼才会赢感谢大家参与辩论赛我们今天的辩题是养成良好生活习惯主要靠自律还是他律下面先请正方代表发言正方的观点是养成良好生活习惯主要靠自律自我约束反方的观点是养成良好生活习惯主要靠他律他人约束辩论时双方唇枪舌剑反方突然这样发问孙悟空不就被套了个紧箍咒可见养成良好生活习惯主要靠他律假设你是正方针对反方观点你将怎样得体有力地回击反方分答示例一那么唐僧为什么不戴呢示例二孙悟空是猴不是人作为动物当然主要靠他律这不是我们讨论的话题二阅读品悟分一阅读下文回答题分谈读书弗朗西斯培根读书足以怡情足以傅彩足以长才其怡情也最见于独处幽居之时其傅彩也最见于高谈阔论之中其长才也最见于处世判事之际练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节然纵观统筹全局策划则舍好学深思者莫属读书费时过多易惰文采藻饰太盛则矫全凭条文断事乃学究故态读书补天然之不足经验又补读书之不足盖天生才干犹如自然花草读书然后知如何修剪移接而书中所示如不以经验范之则又大而无当狡黠者鄙读书无知者羡读书唯明智之士用读书然书并不以用处告人用书之智不在书中而在书外全凭观察得之读书时不可存心诘难作者不可尽信书上所言亦不可只为寻章摘句而应推敲细思书有可浅尝者有可吞食者少数则须咀嚼消化换言之有只须读其部分者有只须大体涉猎者少数则须全读读时须全神贯注孜孜不倦书亦可请人代读取其所作摘要但只限题材较次或价值不高者否则书经提炼犹如水经蒸馏味同嚼蜡矣读书使人充实讨论使人机智作文使人准确因此不常作文者须记忆特强不常讨论者须天生聪颖不常读书者须欺世有术始能无知而显有知读史使人明智读诗使人灵秀数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩凡有所学皆成性格人之才智但有滞碍无不可读适当之书使之顺畅一如身体百病皆可借相宜之运动除之滚球利睾肾射箭利胸肺慢步利肠胃骑术利头脑诸如此类如智力不集中可令读数学盖演题须全神贯注稍有分散即须重演如不能辨异可令读经院哲学盖是辈皆吹毛求疵之人如不善求同不善以一物阐证另一物可令读律师之案卷如此头脑中凡有缺陷皆有特药可医给文段划分层次并概括每层的大意分答第一层从开头到全凭观察得之阐述读书的正确目的第二层从读书时不可存心诘难作者到始能无知而显有知阐述读书的方法第三层从读史使人明智到结尾阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷作者论述了读书的重要性为什么又说不可尽信书上所言分答书上的内容也许对也许错对读者来说也许有用也许无用不加分析全盘吸收效果不会好意思对即可文章开头画线的句子用了什么修辞手法有什么作用分答略第二处画线的句子用了什么论证方法用自己的话概括出这句的论点来分答比喻论证人的精神上的缺陷可以用读书来弥补意思对即可二阅读下面的文章完成题分灯笼吴伯箫虽不像扑灯蛾爱光明而致焚身小孩子喜欢火喜欢亮光却仿佛是天性放在暗屋子里就哭的宝儿点亮了灯哭声就止住了岁梢寒夜玩火玩灯除夕燃滴滴金放焰火是孩子群里少有的例外的事尽管大人们怕火火烛烛的危险要说玩火黑夜溺炕那种几近恐吓的话但还要偷偷在神龛里点起烛来连活活的太阳算着一切亮光之中我爱皎洁的月华如沸的繁星同一只夜晚来挑着照路的灯笼提起灯笼就会想起三家村的犬吠村中老斗呵狗的声音就会想起庞大的晃荡着的影子夜行人咕咕噜噜的私语想起祖父雪白的胡须同洪亮大方的谈吐想起坡野里跳动的鬼火村边社戏台下闹嚷嚷的观众花生篮冰糖葫芦台上的小丑花脸跪堂谱司马懿探山真的灯笼的缘结得太多了记忆的网里挤着的就都是记得做着公正乡绅的祖父晚年来每每被邀去五里遥的城里说事一去一整天回家总是很晚的凑巧若是没有月亮的夜长工李五和我便须应差去接伴着我们的除了李老五的叙家常便是一把腰刀一只灯笼那时自己对人情世故还不懂好听点说心还像素丝样纯洁什么争讼吃官司是不在自己意识领域的祖父好在路上轻易不提斡旋着的情事倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马荒郊店宿每每令人忘路之远近村犬遥遥向灯笼吠了认得了是主人近前来却又大摇其尾巴到家常是二更时分不是夜饭吃完灯笼还在院子里亮么那种熙熙然庭院的静穆是一辈子思慕着的路上黑打了灯笼去吧自从远离乡井为了生活在外面孤单地挣扎之后像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了每每想起小时候在村里上灯学要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事便深深感到怅惘母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的为自己特别预备的那支小的纱灯样子也还清清楚楚地记在心里虽然人已经是站在青春尾梢上的人母亲的头发也全白了乡俗还愿唱戏挂神袍而外常在村头高挑一挂红灯仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀挂红灯自然同盛伏舍茶腊八施粥一样有着行好的意思松柏枝叶的点缀用意却不甚了然真是若有孤行客黑夜摸路正自四面虚惊的时候忽然发现星天下红灯高照总会以去村不远而默默高兴起来的吧唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了恨无缘观赏那元宵节张灯结彩却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹跟了一条龙灯在人海里跑半夜不觉疲乏是什么还要去看庆丰酒店的跑马灯猜源亨油坊出的灯谜家来睡不是还将一挂小灯悬在床头么梦都随了蜡火开花想起来族姊远嫁大送大迎曾听过彻夜的鼓吹看满街的灯火轿前轿后虽不像宋史仪衔志载准有打灯笼子亲事官八十人但辉煌景象已够华贵了那时姊家仿佛还是什么京官于今是破落户了进士第的官衔灯该还有吧垂珠联珑的朱门却早已褪色了用朱红在纱灯上描宋体字从前还引起过自己的喜悦现在想当时应该并不是传统思想或羡慕什么富贵荣华而是根本就爱那种玩意儿如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样自然若是纱红上的字是尚书府或某某县正堂之类懂得了意思也会觉得不凡的但普普通通一家纯德堂的家用灯笼可也未始勾不起爱好来宫灯还没见过总该有翠羽流苏的妆饰吧假定是暖迟迟的春宵西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉也有人在秋千索下缓步寻一脉幽情意味应是深长的虽然好一似扬子江驾小舟风狂浪大浪大风狂的汉献帝也许有灯笼做伴但那时人的处境可悯蜡泪就怕数不着长了最壮是塞外点兵吹角连营夜深星阑时候将军在挑灯看剑那灯笼上你不希望写着几个斗方大字是霍嫖姚是汉将李广是唐朝裴公吗雪夜入蔡同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的你听正萧萧班马鸣也我愿就是那灯笼下的马前卒唉于今灯笼又不够了应该数火把数探海灯数燎原的一把烈火有删改文章以灯笼为题有什么作用分答灯笼点明了文章写作的内容借灯笼抒写了对往事的回忆表现了灯笼对于民族的重要意义表达了作者与时代同呼吸共命运的担当精神请结合语境按要求赏析语言分真的灯笼的缘结得太多了记忆的网里挤着的就都是从修辞的角度赏析这句话的妙处分答运用比喻的修辞手法将记忆比作网而灯笼就是网中的结形象地表达了作者关于灯笼的记忆之多之广真是若有孤行客黑夜摸路正自四面虚惊的时候忽然发现星天下红灯高照总会以去村不远而默默高兴起来的吧说说加点词的表达效果分答摸刻画出了孤行客黑夜中探索前进及其夜黑行走的惊慌之态联系上下文研读第段分析其作用分答这句话独立成段吸引读者阅读兴趣激起读者的疑问为下文写母亲对我的关心和我对母亲的思念做铺垫下面对文章理解和分析不正确的一项是分文段以散文笔法记叙了作者关于灯笼的一些记忆从不同方面写出了灯笼对于他乃至民族的重要意义文章由点及面由小时喜欢火光自然过渡到灯笼又由灯笼联想起亲人联想到历史人物作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程垂珠联珑的朱门却早已褪色了这一句写出了族姊远嫁后家里无人照料朱门掉漆颜色暗淡不再鲜艳本文表达了作者与时代同呼吸共命运的担当精神本文大量引用描写灯笼的诗词典故抒发自己的家国情怀在新时代实现伟大中国梦的征程中对作为中学生的你有怎样的启示分答文章大量引用古诗词赞颂了古代将领塞外点兵杀敌报国的气概表达了对时局的担忧和对未来的期望作为中学生也应从小树立爱国意识努力学习科学文化知识为实现个人理想国家梦想而奋斗三写作分阅读下面材料按要求作文人生的路漫长曲折有时还会迷茫黑暗需要一盏灯来照亮我们指引我们让我们不迷失方向走向成功在你的成长过程中肯定遇到过这样的明灯一路指引你鼓励着你走向远方请以心中的明灯为题写一篇文章把你的故事和感悟写出来与大家分享要求除诗歌外文体不限主要写自己的经历感悟字数不少于字文中不得出现真实的人名校名地名写作提示略