《丑小鸭》阅读指导

班级读书会方案 姓名：谢 玮 阅读书籍：《丑小鸭》 学生学段：一年级学生 一．认识书籍 教师拿着书，引导学生认识书的封面、封底，还有书脊，和书的正文。知道书的各部分的名称，以及封面、封底和书脊上各印了什么。 说明： 一年级学生刚入学，要学习阅读，首先要从认识一本书开始。教师要先让学生了解一本书的构造。让学生拿着书，老师说到什么，就用手指到哪里，和老师一起认识这本书。 二．认识作者，了解故事的主要内容 1.认识作者 丹麦有一位大作家，叫安徒生，他是一位童话大师。他为小朋友们写了很多童话故事，很多同学都听过《美人鱼》的故事吧，还有《国王的新衣》、《豌豆公主》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等等都是安徒生写的。今天，我们要读的《丑小鸭》也是他的作品。 2.了解故事主要内容 故事中的“丑小鸭”是被鸭妈妈从特大蛋里孵出来的，长得又大又丑，谁都不喜欢他。所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。它离开了家，一路上经历了不少磨难，但丑小鸭没有害怕和退缩，他顽强拼搏，努力学习…… 后来发生了什么呢？ 说明： 一年级学生没有阅读的经验，很难长时间地保持注意力在一件事情上，因此在阅读之前，先必须让学生大致了解故事的内容，但是故事的情节留一个伏笔给学生，激发学生阅读的兴趣和积极性。 三．集体阅读 由教师阅读故事给学生听，要求学生边认真听，边用手指点着故事上的字。在老师读了一半之后，停下来，请一些识字量大的学生来读下去，读完整个故事。 说明： 对于一年级学生来说，识字量是不一样的。有些学生识字量非常大，能够独立地完成阅读，但是也有些学生识字量非常少，是没有办法实现独立阅读的。 由教师读故事给学生听，对于识字量大的学生而言，是教会他们如何字字过目地进行阅读，养成良好的阅读习惯；对于识字量少的学生，则是帮助他们进行阅读的辅导。 当老师读了一半时，由学生接着读下去，是激励那些识字量大的学生进行持续的阅读，也是对他们能够进行独立阅读的一种肯定和奖励。 三．学习独立阅读 1.讨论：① 为什么小鸭子都不喜欢丑小鸭？ ② 你觉得这只丑小