黑龙江省普通高中学生综合素质评价方案2

黑龙江省普通高中学生综合素质评价方案试行根据教育部普通高中课程方案实验教基号关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知教基号和黑龙江省人民政府办公厅转发省教育厅等部门全省普通高中课程改革工作方案的通知黑政办发号文件精神结合我省普通高中教育实际特制定黑龙江省普通高中学生综合素质评价方案试行并于年秋季新学期开始实施一评价的功能和价值普通高中学生综合素质评价以实施素质教育为目的以培养高素质公民为目标引导全社会形成科学的教育观人才观促使教育工作者树立正确的学生观质量观引领学生形成正确的世界观人生观和价值观促进学生健康成长和全面而有个性的发展评价要为学生修身设置路径为学生成长搭建阶梯帮助学生规划人生蓝图评价既是教育过程又是学习过程通过评价导向激励学生努力追求目标和不断完善自我二评价内容与结果呈现一评价内容普通高中学生综合素质从道德品质公民素养学习态度与能力交流与合作能力运动与健康审美与表现方面进行评价评价内容要素要点及参照点见附表附表所列内容旨在为开展学生综合素质评价提供参考在评价实施过程中要秉持共同建构的理念由学校管理人员教师学生家长和社会人士多方探讨协商对具体评价内容予以补充修订和完善进一步增强评价的实效性和可行性二评价结果呈现道德品质公民素养交流与合作能力评价结果设定为基本达到要求记为和尚需努力记为两个等级学习态度与能力运动与健康审美与表现评价结果设定为优秀记为基本达到要求记为和尚需努力记为三个等级三评价等级界定道德品质级凡道德品质基本达到要求或经过努力有显著提高者评定为级对道德品质优秀的学生其突出事迹要给予写实性记载级由学校根据实际情况评定公民素养级凡公民素养基本达到要求或经过努力有显著提高者评定为级对公民素养优秀的学生其突出表现要给予写实性记载级由学校根据实际情况评定学习态度与能力级获得学分总量达到普通高中课程方案实验规定的学分其中研究性学习活动社区服务和社会实践表现良好考试成绩为的模块达到个学业水平考试成绩全部及格含以上考查成绩全部合格并且有下列情况之一者评定为级高中阶段获得全国青少年科技创新大赛含全国青少年生物和环境科学实践活动明天小小科学家奖励活动及全国中小学电脑制作活动一二等奖在国际科学与工程大奖赛国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖级获得学分总量达到普通高中课程方案实验规定的毕业要求学分者评定为级级有下列情况之一者评定为级未达到级要求提供获奖证明弄虚作假交流与合作能力级凡交流与合作能力基本达到要求或经过努力有显著提高者评定为级对交流与合作能力较强的学生其突出表现要给予记载级由学校根据实际情况评定运动与健康级坚持每天锻炼小时体育与健康课程修习至少获得学分国家学生体质健康标准测试及格含以上并且有下列情况之一者评定为级高中阶段在市行署总局级中学生体育比赛中获得集体前三名的主力队员单项前五名的队员在省级规定的中学生青少年体育比赛中获得集体前五名的主力队员单项前八名的队员在全国中学生运动会或教育部组织的单项比赛中获得集体和单项前八名的队员级坚持每天锻炼小时体育与健康课程修习至少获得学分国家学生体质健康标准测试及格含以上者评定为级级有下列情况之一者评定为级未达到级要求提供获奖等级证明或免试体育弄虚作假因残疾而丧失运动能力或因伤病经批准免修免试体育的学生评价结果用免予评价表示记为并纳入高考考生信息申请免修免试体育的学生需持县区级以上医院的诊断书由学生本人提出申请申请书要求学生本人和家长签字经学校同意县区教育行政部门批准后生效并存入学生学籍档案学校要公示免修免试学生名单审美与表现级艺术音乐美术课程修习至少获得学分并且有下列情况之一者评定为级高中阶段在市行署总局教育局主办的音乐美术比赛包括集体项目中获一等奖在省教育厅主办的音乐美术比赛包括集体项目中获二等奖含以上在国家教育部主办的音乐美术比赛包括集体项目中获奖级艺术音乐美术课程修习至少达到学分者评定为级级有下列情况之一者评定为级未达到级要求提供获奖等级证明弄虚作假三评价主体程序和方法方式一评价主体普通高中学生综合素质评价采取多元主体评价方式自我评价同学评价教师评价家长评价和社区评价相结合要形成评价主体之间定期交流分享研究评价信息共同探讨发展策略的机制促进学生健康成长自我评价重在每一天每一环节和每个阶段的经常性反思重视点滴进步和成长过程的不断积累认识自身潜能与特长体验进步与成长的快乐增强自信树立自尊发现存在的问题与不足寻求解决方法和途径确立新的发展方向主动追求发展目标同学评价重在相互学习相互激励相互促进重视相互交流扩大自我发展信息渠道分析同学的发展潜力分享成功的喜悦研究成长过程中存在的问题与不足确立新的发展目标教师评价重在关心关爱每一位学生观察学生日常学习和生活的行为表现重视走进学生内心世界捕捉细微变化和点滴进步因势利导循循善诱发掘学生的潜能与特长鼓励学生的成长与进步帮助学生树立信心指出存在的问题与不足分析原因提供解决方案根据学生的发展需求提出发展建议促进学生主动发展家长评价重在发挥家庭教育功能重视平等对话正确引导和亲情感召共同分析问题原因总结成功经验根据学生成长状况提出发展期望共同规划愿景社区评价重在发挥社区教育功能扩展评价空间重视了解学生在学校家庭以外的品行表现和发展状况点评学生在社区活动中的表现褒扬优良品行指出问题与不足帮助学生提高适应社会生存和参与社会活动的能力二评价程序和方法普通高中学生综合素质评价程序可分为过程性评价阶段性评价和总结性评价过程性评价要着重体现适时性激励性和教育性关注学生每一天每一环节和每一阶段的发展水平和成长状态评价要以具体事实为依据对学生成长有特殊价值的重要事件和突出案例要及时进行评价过程性评价一般采用观察访谈答辩模拟实践情景测验和纸笔测验实际操作亲自实践现场测试评价量表测量相结合的方法情感动作的示意和态度行为的表达及口头和书面表述等质性评价与考试测验分数量表测量数据表示等定量评价相结合阶段性评价是在学段或学期学年结束时对学生发展目标实现程度作出的评价是过程性评价的积累和总结阶段性评价以过程性评价生成的事实材料为依据既要注重量化等级和质性评语的使用又要重视典型事例和突出表现的事实描述总结性评价是对学生高中阶段成长发展状况的整体性反思和综合性总结过程性和阶段性评价信息是总结性评价结果形成的依据总结性评价结果是过程性和阶段性评价的体现总结性评价在高中三年学习期满进行三评价方式普通高中学生综合素质评价采取多元评价主体共同参与共同分享共谋发展各有侧重相互配合相互激励的方式以一袋学生成长记录袋两册班主任评价手册和科任评价手册三表家长评价表总结性评价表和模块修习情况统计表和学生电子档案为载体通过循序渐进灵活多样行之有效的评价过程达到促进学生全面而有个性发展的目的四评价组织机构与职能一成立黑龙江省普通高中学生综合素质评价领导小组下设黑龙江省普通高中考试评价办公室省评价领导小组负责相关政策和制度制定省普通高中考试评价办公室负责评价的组织指导和管理监督全省评价工作二市行署总局县市区分局要成立普通高中学生综合素质评价领导小组下设普通高中考试评价办公室市行署总局县市区分局评价领导小组及普通高中考试评价办公室负责评价的组织指导管理和监督三学校相关职能部门负责评价的实施和管理承担评价的具体工作校长是评价工作第一责任人四各级评价领导小组要有纪检监察部门人员参加各级教育纪检监察部门要对普通高中学生综合素质评价工作予以全程监督五评价实施一关于学生成长记录袋的制作学校要指导学生建立自己的成长记录袋班主任科任教师要帮助学生学会有目的地搜集有价值有意义的材料和信息制作成长记录袋通过成长记录袋的制作过程增强学生自信心提高学生自我反省自我评价的能力成长记录袋主要包括黑龙江省普通高中学生综合素质评价指导手册学生受到褒奖的事迹材料优秀作品获奖证书富有创意的各种方案优秀试卷和作业对自身成长具有价值事件的感悟和思考重要评价信息等内容班主任要定期组织全班学生和相关评价主体共同研究成长记录袋的制作交流心得展示成果二关于过程性评价班主任每天对学生道德品质和公民素养的形成发展状况都要予以关注要努力接近学生生活贴近学生心灵捕捉学生身上细微的闪光点抓住变化征兆及时沟通交流给予激励引导和帮助促进学生的转化寓教育于评价过程之中重要事件和突出案例要及时组织各评价主体进行评价学生的突出事迹表现案例及评价信息填入附表由班主任留存学生可将事实材料装入成长记录袋班主任每个月对班级学生分别作一次过程性评价评价信息填入附表由班主任留存每个学期结束时将相关材料装订形成班主任评价手册用以记载学生发展状况描述学生成长轨迹为阶段性评价提供依据科任教师要时刻关注全体学生的学习和发展状况特别要关注学习遇到困难的学生及时发现解决他们在学习等方面遇到的问题和困难激发学习兴趣培养良好学习习惯掌握学习方法提高学习能力和综合素质对每节课教学过程中学生的突出表现要及时进行评价学生的突出表现案例及评价信息填入附表由科任留存学生可将事实材料装入成长记录袋每个模块教学过程中至少要对学生学习态度与能力交流与合作能力运动与健康审美与表现和公民素养作两次过程性评价评价信息填入附表由科任教师留存每个学期结束时将相关材料装订形成科任评价手册用以记载学生发展状况描述学生成长轨迹为阶段性评价提供依据班主任和科任教师要引导调动全体学生主动参与评价活动充分发挥评价的教育和自我教育功能通过组织开展自我评价同学评价交流经验获取方法提升能力分享成果体验快乐培养学生自主发展意识和互助合作精神自我评价和同学评价信息填入附表装入学生成长记录袋家长要经常与孩子交流与沟通随时了解孩子的成长发展状况定期对孩子的综合素质各个方面及时开展评价评价信息填入附表收入班主任评价手册同时装入学生成长记录袋班主任和科任教师就学生的学习及成长发展状况每个学段至少要与家长交流一次社区评价应伴随学生社区活动和社会实践过程适时进行并将评价结果填入规定表格及时反馈给学校相关职能部门存档每天锻炼不足小时和学生缺课信息要告知学生本人模块考试成绩获奖信息必须予以公示做到公开透明上述信息在每个学段和每个模块教学结束后由学校相关职能部门收集记录存入学生学籍档案三关于阶段性评价阶段性评价参照学生综合素质评价内容要点要素及参照点的相关内容依据过程性评价结果作出学习态度与能力的阶段性评价在每个学段结束由班主任利用班会组织全班学生和科任教师进行一次教师评价信息与学生沟通后填入附表收入班主任评价手册其他评价主体的评价信息填入附表装入学生成长记录袋道德品质公民素养交流与合作能力运动与健康审美与表现的阶段性评价在每个学期结束由学校职能部门或班主任组织相关评价主体进行一次学校党团干部要积极参与评价工作教师评价信息与学生沟通后填入附表收入班主任评价手册其他评价主体的评价信息填入附表装入学生成长记录袋阶段性评价要注重帮助学生总结反思本阶段的成长状况及时修正发展方向确立发展阶梯目标使之在及时改进不断完善和努力追求中逐步提升自身的综合素质要利用家长会信函或网络等多种形式及时将学生阶段性评价信息与家长沟通让家长通过学生成长记录袋班主任评价手册科任评价手册和学生模块修习情况统计表了解学生成长发展状况对于进步明显提升较快的学生要特别给予关注和激励相关事实材料由班主任收入班主任评价手册留存并利用此类典型事例引导教育激励全体学生对于受到处分的学生要特别给予关爱和引导帮助他们制定改进措施使其正视存在的问题树立改正的勇气和信心并付诸努力四关于总结性评价高三学年第一学期末学校要将过程性评价和阶段性评价过程中形成的班主任评价手册和科任评价手册及学生家长和社区填写的各类评价表格收集建档并组织管理干部班主任科任教师学生学生家长和社区代表等根据学生高中阶段各方面表现依据各评价主体提供的过程性和阶段性评价信息参照学生综合素质评价内容要素要点参照点的相关内容利用班会团队活动家长会采取多种形式对学生综合素质作出实事求是客观公正重在发展的总结性评价并将评价结果通知学生及学生家长评价结果应充分反映学生高中阶段成长和发展状况学校作出的综合评语要实事求是客观公正体现对学生的激励关爱和发展期盼学校综合评语评定等级学生突出事迹表现记实课程修习状况体质健康达标情况担任干部职务情况特长和获奖等信息填入附表形成电子表格存档在学校网络管理系统中形成的自我评语同学寄语家长寄语社区评语要言简意赅重点突出评价信息填入附表装入学生成长记录袋高三学年第二学期开学学校相关职能部门要将全体学生综合素质总结性评价等级等重要信息在校园内公示一周学生如对本人或他人的评价结果有异议可在公示期内向学校相关职能部门申诉或举报学校相关职能部门在接到学生的申诉或举报一周内要在学校课程改革领导小组的组织下会同有关人员进行调查核实和复评作出决定并及时通知申诉或举报者本人对经复评产生变化的结果要在校园内公示一周并说明变化的原因申诉或举报者如对处理决定仍有异议可逐级申诉或举报直至市行署总局普通高中考试评价办公室高三学年第二学期的月日前学校要将附表电子表格和附表电子表格的全部内容上报至省普通高中考试评价办公室学生毕业时要将附表和附表装入学生成长记录袋五关于评价的相关规定普通高中借读学生综合素质评价由借读学校视同本校学生全程管理评价信息要适时反馈给借读学生学籍所在学校借读学生学籍所在学校要按规定上报借读学生综合素质总结性评价相关信息外省转入学生综合素质评价按照黑龙江省普通高中学生综合素质评价方案试行执行六关于评价的要求正确处理激励性与客观性的关系从激励帮助学生健康发展的意愿出发分寸得当客观公正地反映和评价学生的成长发展状况正确处理共性与个性的关系夯实共同基础彰显个性特长兼顾学生学习状况和综合素质发展状况促进学生全面健康发展注重适时性和有效性要针对学生成长过程中的思想状况和行为表现适时有效地开展评价使评价活动成为伴随学生成长的教育过程注重培养各评价主体的主动参与意识发挥学校家长委员会家庭和社区功能互补的作用评价内容和指标体系的确立及评价结果的取得应采取共同建构的方式充分反映被评价者的发展意愿和评价者的发展期盼评语的撰写要反映学生客观表现和个性特点并注重典型事例的写实性描述避免公式化千篇一律描述语言要亲切中肯体现对学生的关爱和健康发展的期盼合理确定评价信息的公开范围要本着尊重学生保护学生避免伤害学生的原则对于个人隐私及不利于学生成长同学团结和师生关系和谐等信息不宜公开重视诚信对学生健康发展的重要作用学生在日常行为表现中出现诚信问题时要及时给予批评教育使其养成诚实守信的良好习惯对多次出现性质严重的诚信问题要如实记录六评价保障措施普通高中学生综合素质评价是高中课程改革的重要方面是素质教育的重要环节是促进学生全面而有个性发展的有效途径评价效果影响着学生的成长评价结果对学生一生至关重要因此评价工作需要在组织领导政策宣传制度建设工作指导技术支撑等方面提供有力保障一各级教育行政部门务必高度重视学生综合素质评价工作加强组织领导一把手要亲自抓将学生综合素质评价列为重点工作相关职能部门和高中学校要认真学习贯彻有关文件精神共同研究解决评价工作中出现的问题相互协调积极配合确保此项工作顺利开展二要加强学生综合素质评价的舆论宣传工作将这一教育评价改革的重大事项告知全社会使广大教育工作者学生家长和社会各界人士知晓实施普通高中学生综合素质评价的重要意义充分认识到学生综合素质评价是素质教育系统工程的重要组成部分是关乎学生未来发展的希望工程是培养人才的重要途径争取全社会的关注和支持为学生健康成长营造良好的环境和氛围三要推行评价工作阳光工程确立评价工作实施与保障的长效机制各级教育行政部门要尽到告知责任评价工作开展前要将评价内容评价方法实施程序等级界定结果使用等向学校管理人员教师学生家长及社会相关人士做出明确的说明和解释各级教育行政部门和学校要加强评价阳光工程制度建设建立公示监督申诉举报制度学校对学生的评价结果获奖情况模块修习情况学业水平考试成绩等重要评价信息都要及时予以公示做到评价工作公开透明各级普通高中考试评价办公室要切实履行监督职责主动对学校评价工作各个环节予以全程指导和监督要认真做好申诉举报的受理工作提高评价工作质量各级教育行政部门要建立情况通报制度定期向社会公示评价工作开展状况广泛征求各方面的意见和建议调整思路纠正偏差保证评价工作公信度四要建立评价工作诚信制度充分认识到诚信制度是保证学生综合素质评价信度的关键参与评价工作的全体人员都要本着对学生负责的态度恪守诚信原则要建立校长诚信承诺制度各级教育行政部门要与各高中校长签订学生综合素质评价工作诚信承诺责任状并将履行状况作为考评校长的重要指标学校也要与管理干部和教师签订诚信承诺责任状并将评价工作诚信状况作为奖惩管理干部教师的重要依据各级教育行政部门及考试评价办公室要加强自我管理和监督不得利用职权营私舞弊对违反规定的人员要给予纪律处分五各级教育行政部门要建立综合素质评价工作定期专项检查机制市行署总局教育局县市区分局教育局每学期都要对所辖学校综合素质评价工作进行一次检查及时纠正和处理评价工作中出现的不良倾向及问题六要培植树立一批综合素质评价工作样本学校总结宣传推广先进经验发挥典型示范和引领作用对综合素质评价工作成绩显著事迹突出的学校校长教师和管理干部要予以表彰七要严肃查处评价工作中出现的玩忽职守违纪舞弊事件并追究有关人员的责任实行综合素质评价工作一票否决权对综合素质评价工作态度消极敷衍了事质量差信度低的学校要通报批评该学校三年内不得参与示范性高中评选和各类评优已认定为省级重点中学或示范性高中的撤销其相应资格对该学校校长要通报批评给予行政处分并且三年内不得晋级晋职和参加评优评模情节十分严重者按相关组织程序撤销其行政职务对弄虚作假违纪舞弊的学校管理干部和教师要通报批评给予相应处分并且三年内不得晋级晋职和参加评优评模八各级普通高中考试评价办公室负责规划部署和落实对评价管理人员的分级培训使其明确评价工作岗位责任实施程序和管理要求确保评价工作规范有序九省考试评价办公室要建立黑龙江省普通高中学生综合素质评价电子档案运用现代信息技术手段收集处理重要评价信息记载学生成长历程呈现学生发展轨迹为学生健康成长提供咨询和指导七评价结果使用学生综合素质评价各项均达到级及以上方可高中毕业学生综合素质评价结果是高校招生录取时必须提供的考生信息之一综合素质评价获得相应等级的应届高中毕业生可依据我省高校招生考试相关规定享受录取照顾政策学生综合素质评价结果在全省普通高中之间相互承认附表黑龙江省普通高中学生综合素质评价内容要素要点及参照点内容要素要点参照点道德品质道德观念世界观认识理解客观世界辨别客观事物人生观正确看待人生规划发展目标价值观树立正确的价值取向能对事物做出客观的价值判断爱国主义爱祖国爱家乡爱人民关心国家和世界大事了解中国国情有为现代化建设贡献力量的思想集体主义关心集体有为集体争光的愿望和行动道德情感荣誉感有民族自尊心自豪感不做有损国格和国家荣誉的事珍惜集体和个人的荣誉责任感具有对社会集体家庭他人和个人的责任意识感恩家庭感激社会道德行为文明举止行为符合社会规范和中学生行为规范礼貌尊敬他人善待他人谦恭礼让注重礼节诚信待人诚实表里如一言而有信不弄虚作假守纪遵纪守法遵守学校各项规章制度勤俭爱劳动积极参加学校劳动教育活动和力所能及的劳动不追求奢侈生活俭朴节约珍惜自然资源和劳动成果反对浪费孝敬孝敬父母尊老爱幼尊敬师长承担家庭责任履行家庭义务公民素养政治素养政治常识关心知晓时事了解党和国家大政方针政治觉悟拥护中国共产党领导热爱社会主义明辨是非有为国家和民族负责的意识法律素养知法学习法律知识了解法律常识守法遵守国家的法律法规用法学会运用法律武器维护自身与他人的合法权益文化素养科学素养热爱科学崇尚科学尊重科学具有科学探索意识并努力实践具有实事求是求真务实的精神人文素养掌握哲学文学史学艺术等方面的常识学习民族和世界优秀文化信息素养信息意识具有使用信息解决问题的意识信息知识掌握必要的信息技术知识信息能力具备搜集传递处理信息的基本能力信息道德能选择对学习生活有用的信息抵制不健康的信息技术素养技术意识认识技术对自身生存发展的重要性技术知识掌握必要的技术知识技术能力能利用掌握的技术技能解决生活中的实际问题公民公民权利具有民主法制意识依法行使公民权利意识公民义务自觉履行公民义务社会公德社会意识关爱社会热心公益具有良好道德风尚富有正义感社会责任保护环境爱护公共财物保护公共设施讲究公共卫生帮弱助残遵守公共秩序维护公共安全学习态度与能力学习态度学习目的求知欲学习兴趣认识到学习是自身生存和社会发展的需要保持旺盛的求知欲和学习兴趣主动参与学习过程意志品质克服学习困难持之以恒完成学习任务探究意识创新精神主动参与探究性学习和活动能够运用所学知识解决实际问题有自信心善于思考勇于探索勇于创新服务社会意识积极参加社会实践活动及社区服务主动服务社会学习能力学习规划确立学习目标学会制订学习计划根据学习状况及时调整学习计划学习方法形成良好的学习习惯和思维品质养成发现问题提出问题的习惯能根据学科特点和基本规律分析问题寻求新颖独特合理解决问题的方法和途径养成自我总结反思的习惯自主学习能力课前阅读教材找出疑难问题搜集相关资料做好预习笔记带着问题听课注意力集中积极思考大胆质疑认真记录知识要点做好课堂练习独立完成作业形成错题记录及时纠正作业错误做好课后复习巩固所学知识深化对知识的理解单元模块和学科课程结束时及时总结形成知识体系反思学习态度学习过程学习方法学习习惯学习效果等方面存在的问题调整学习策略合作学习能力根据学习任务和需求选择合作伙伴共同解决学习中的疑难问题共同确立学习目标共同分享学习成果交流学习经验学会帮助他人和接受他人帮助实践能力认真上好实验课操作规范安全在学科实验中形成搜集材料设计方案选择工具制作模型等解决问题的能力在研究性学习活动社会实践社区服务和社团活动中通过设计方案调查研究分析处理材料事实记载解决问题等过程提高实践能力交交流能力交流意识有主动与他人交流的愿望交流态度相互尊重相互信任流与合作能力语言真实感情真挚交流方式通过口头书面网络等形式清晰表述自己的观点合作能力合作意识有主动与他人合作的愿望团队精神积极参加团队活动主动承担任务在团队中能与他人和谐相处互相帮助在出现问题时能客观地分析问题并实事求是地承担责任合作方式能与合作伙伴共同制订合作计划发挥优势分工协作运动与健康体育运动体育运动观念热爱体育崇尚运动能够认识多种运动项目的价值关注国内外重大体育赛事将体育作为生活不可缺少的组成部分体育锻炼认真上好每节体育课做好间操能制定个人锻炼计划通过不同运动形式坚持每天锻炼小时国家学生体质健康标准完成国家学生体质健康标准规定的六项测试体育知识运动技能掌握一定的体育知识掌握两项以上运动技能身体健康强身健体提高心肺功能和有氧耐力提高肌肉力量和肌肉耐力提高速度和反应时控制体重达到健康标准预防疾病了解疾病的传播途径和预防常识注意用眼卫生做好眼保健操按需接种疫苗按时体检发现病状及时就医发现传染疾病及时隔离健康生活合理安排学习活动锻炼和休息时间选择健康有益的休闲娱乐方式了解营养常识合理搭配营养科学饮食搞好个人卫生保持环境清洁远离不良嗜好远离毒品心理健康生活态度热爱生活珍爱生命意志坚定不怕挫折有良好的适应能力能从自身实际出发制订切实可行的生活目标心胸开阔活泼开朗健康向上人际交往正确认识自我保持和谐的人际关系遇事理智冷静承受能力有自信心有较强的意志品质有较好的心理调适能力生活情趣兴趣爱好广泛生活丰富多彩好奇心强追求生活新境界审审美素养态度意识珍视自然文学艺术和科学之美珍爱祖国优秀文化及民族民间艺术尊重世界多元文化珍惜世界文化遗产美与表现情感情趣热爱大自然领略大自然的悦音和色彩喜爱优秀文学艺术作品感受艺术魅力发现科学中美的元素感受宇宙及物质形态和变化之美赏析评价了解不同时期主要艺术流派及重要代表人物与作品初步掌握艺术鉴赏的基本方法对艺术作品有自己的独到见解具有辨别美与丑的感觉和直觉形成对作品审视品评和批评的态度能用口头或书面等形式评价自己和他人的艺术作品审美表现实践能力认真上好音乐美术课完成基础知识和技能的学习展现艺术才能展示艺术作品创造表现积极参加艺术实践活动有创造美的欲望和思维具有应用艺术美化生活的能力附表黑龙江省普通高中学生综合素质过程性评价表道德品质公民素养学习态度与能力交流与合作能力运动与健康审美与表现学生姓名学籍号典型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