海上风暴教案.doc

海上风暴朱延萍学情分析低年级学生的特点好动爱表现对音乐美的感知是比较初浅的所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中在游戏中去激发学生学习兴趣在体验感悟中去发现音乐的美通过欣赏让学生在律动游戏中感受海上风暴的音乐情绪这一学段学生以形象思维为主好奇好动模仿力强的身心特点因此在教学设计中要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体采用歌舞图片游戏相结合的综合手段进行直观教学教学目标欣赏大海平静时的相关图片和管弦乐海上风暴通过聆听分辨大海的不同感受音乐表现出来在不同情绪下的不同增强学生的音乐感知力了解作者和创作背景通过欣赏乐曲海上风暴引导学生感受不平静的大海并能用表情及身体动作表现音乐形象与音乐综合模仿大海的形象教学重难点重点通过聆听分辨大海的不同感受不同情绪表现力的乐曲增强学生的音乐感知力教学过程一创设情景亲爱的小朋友们今天老师要带着大家去海边游玩还要坐船去海面上跟一位新朋友见面你准备好了吗请大家闭上眼睛来到了海边你的感受是什么此时大海给你的感受是怎样的呢美丽平静师这么美丽的大海你看今天天气也不错艳阳高照我们就一起划船去海上吧海上之旅我们来了放划船歌曲小朋友们我们休息一会儿吧请学生都讲讲你们都有看到了什么海的平静美丽设计意图从视觉上感受大海的宁静二听赏海上风暴今天的海上之旅可真愉快呀这是怎么了天气怎么变了初听海上风暴课件说明播放海上风暴幻灯片师小朋友们你们听到了一个怎么样的大海和刚才的大海比有什么不同你的心情是怎么样的你觉得此刻的大海是愉快的还是生气的设计意图海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受他们用语言来诠释对海上风暴的理解生自由回答师能写出这么精彩的海上风暴的作曲家一定是位优秀的人他就是挪威的优秀作曲家格里格海上风暴是他的管弦乐作品培尔金特第二组曲里的音乐师而且这首乐曲还讲述了一个小故事孩子们喜欢听故事吗喜欢这首乐曲讲述了一个小村庄里一个贫穷但是爱幻想的男孩培尔金特他厌倦了在小村子里一成不变的生活所以到了大海的另一头经商通过自己的努力终于成为了百万富翁于是他就决定驾船回国师那我们来听听乐曲前面部分大家展开联想培尔的船行驶在茫茫海面上遇到了什么情况生请生四人答师原来是培尔的船遇到了大风大浪气氛十分紧张你能用动作模仿出来吗师接下来我们往后听海面上又会出现什么声音培尔该怎么办了生三人自由回答师这时候不仅有滔天大了还有电闪雷鸣而且船体破裂桅杆折断孩子们都能在音乐中听到电闪雷鸣那你还能选用我们课堂前面的哪种打击乐来表现雷声呢生鼓请你上台试一试如果生不能正确演奏乐器则师先敲击并纠正动作师那闪电声呢生镲请生试一试小组讨论我们除了可以用打击乐来模仿雷声我们还可以利用身边的哪些物体发出声响来模仿雷声呢请小组讨论后说一说我们一起来表现一下吧师培尔的船在茫茫大海上苦苦挣扎接着我们会一起听听最后音乐又有什么变化培尔的结局如何了生力度不同了师老师来告诉你说得真准确最后音乐慢慢变得平静了你能想象一下培尔的结局吗师原来对了最后培尔的船沉没海底一切恢复了平静培尔一个人孤独的活了下来原来美丽的大海发起脾气来也是这么可怕请学生讲一讲在陪伴培尔对抗风暴时的心情以及此时大海给你的印象凶猛可怕恐怖完整聆听乐曲用不同形式表现对乐曲的感受师孩子们故事讲完了那我们再来完整听听这首乐曲你可以用动作也可以利用身边物体发出的声响来表现音乐让我们一起动起来吧小结小朋友们我们今天的海之旅收获还真不少呀通过此次冒险的旅行我想小朋友对大海一定有了不一样的认识回去可以把这个故事讲给爸爸妈妈和其他小伙伴听听下课