攀登英语工作总结

攀 登 英 语 教 学 总 结 攀登英语伴随着我们度过了一个学期，到了期末，回顾这一学期中所走过的路程，我由最初的迷茫、不知所措到现在一学期得到的收获，心中充满喜悦。攀登英语实验在我校已经开展一个学期。一学期来，我在北师大项目组老师和区英语教研员的支持帮助下，我和学生的英语水平都得到了提高，学校的攀登英语教学工作也逐渐走上了正轨。学生们对英语的喜爱达到了着迷的程度，天天就盼着上英语课。现将本学期的攀登英语教学工作总结如下： 一、运用攀登英语教学原则,上好攀登英语课 我校共有2个实验班，学生18人。一开学我就给每个孩子取了一个英文名，并做了挂牌。然后，把整个班级分成四个大组，分别命名为 group A， group B ， group C ，group D，每周有4节攀登英语课，目前上完了前8单元。攀登英语的学习从听、说、看融为一体的学习方式,给孩子们的英语学习创造了宽松、愉悦的氛围。激发了学习英语的兴趣，孩子们是在游戏中学习英语，在生活中学习英语，在快乐中学习英语。每天的英语学习时间，是孩子们最快乐的时候，他们在欢快的乐曲下跟唱英语童谣，跟读英语单词，学说英语对话，让孩子们有了大胆说英语的机会和条件。我看到学生在课下主动用“Hello!How are you？” 向我打招呼，我非常高兴，很高兴他们能把学到的用在现实中。孩子从一开始的不会说，不想说，到会说，抢着说，这是非常可贵的啊！最吸引孩子的还是迪士尼英语，他们能从故事情节中学到很多东西，孩子的综合能力也提高了，所以我每节课都给学生提供上台展示的机会，在展示时我引导学生大胆大声，自然大方的加上生动的动作，让每个学生在表演中发挥自己的特长，确立了自信心，每个班级选了优秀表演者，为其他学生树立榜样，更促进他们学习的热情。 二、家长参与评价，开心攀登 在教学实践中，能够得到家长的认可，获得家长的帮助，对于学生的发展能起到积极的推动作用。一年级的小学生刚开始学习攀登英语，家长不了解，在学期中我邀请家长来校听课并且和孩子一起活动，学期末举行攀登英语展示会，整堂课由学生主持、表演英语节目，学生和家长做亲子活动，攀登英语得到了家长的认可和支持，他们对孩子们的表现非常满意，这样的活动不仅发展了学生的语言表达能力，家长的评价也成为促进孩子认真倾听，积极参与课堂学习活动的推动力量。家长们看了自己孩子的表演很高兴，也就更多的支持我们的工作。 三、 建立了多种形式的评价机制，增强学生学习攀登英语的兴趣和信心。 我校攀登英语班级评价墙布置主题明确，能够体现学生的年龄层次，能够激发学生的竞争意识，为我们更好的开展攀登英语实验工作起