习惯养成实施方案

关于印发《锦州市小学生良好习惯培养实施方案》的通知 锦教办[2009]150 号 各县〔市) 区教育局《文教局、社管局) ，局直各小学、市教师进修学院: 现将《锦州市小学生良好习惯培养实施方案》印发给你们, 请各单位按照《锦 州市小学生良好习懒培养实施方案》要求，认真贯彻落实。 锦州市教育局 二OO九年十二月二日 锦州市小学生良好习惯培养实施方案 为进一步推进我市小学生良好习惯的养成教育工作，提高学生的综合素质， 根据《锦州市关于加强培养小学生良好行为习惯、 学习习惯的指导意见》(试行) 文件要求，结合我市实际，在巩固我市前一段开展学生行为习惯、学习习惯养成 教育成果的基础上，就进一步加强我市小学生良好习惯培养提出如下实施方案- 一、指导思想: 杰出的思想家培根说:! “习惯是一种巨大力量，它可以主塞人生。”当积极 的学习态度、科学的学习方法形成习惯后,不仅能提高学习的质基，而且能为终 身学习打下良好的基础，使人受益终身。著名教育家叶圣陶先生说: “什么是教 育? 简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生养成良好学习态 度、学习习惯的重要时期。“少成则若性也,习惯若自然也。”可见培养学生良 好的学习习惯，是基础教育的一项重要任务- 二、培养目标; 1、使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想 感情;遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯。 2、培养学生良好的意志、品格和活泼开朗的性格; 自我管理、分辨是非的 能力。 3、培养学生具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一 些生活、自然和社会常识，具有初步的观察思维、动手操作和学习的能力，养 成良好的学习习民。 4、学习合理锯炼、养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身 体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。 三、实施内容  小学阶段要通过养成教育来引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会 生活、学会健体。因此，根据小学生的身心发展规律，重点选择行为习民、学习 习惯两大层面实施。 5一) 行为习惯: 纪举止文明的习惯; (2)诚实守信的习惯; (3)尊重他人的习惯; (9)守时惜时的 习惯; (5尊敬父母的习惯: (6)勤俭节约的习惯; (7)规则做事的习惯; (8)勒于动手 的习惯: (9)镶炼身体的习惯: 讲究卫生的习惯; 关心社会、热爱集体的习惯; 把明辩是非、自律自持的习惯0自信、自省、自我完善的习惯， 49勤奋好学、 乐观坚谢的习惯。 (二)学习习惯: 人预习的习惯; (2)复习的习惯; (3审题的习惯; (9动笔读书的习惯; (本独立 思考的习惯; (6)地于质疑的习惯; (7大胆发言的习惯; (8)认真倾听的习惯; (9)搜 集信息的习惯; 吧使用工具书的习惯; 叫按时认真做作业的习惯: 归归纳、总结 的习惯(细致观察的习惯; 0虚心求教的习惯; 虽阅读积累的习惯: 0善于提 问的习惯; (17)规范书写的习惯，(18) 检查修改的习惯: (19) 动手操作的习惯; 《20) 与人合作的习惯。 四、保证措施: 按照“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”的方式，各级教育行政 部门、学校以及教师要明确培养学生良好习惯的目的、意义、责任与义务。要做 到两个落实, 抓住三个途径, 掌握八种方法, 认真做好小学生良好习惯培养工作。 《一) 两项落实: 1、组织机构落实。各级教育行政部门、学校要成立学生良好习惯培养领导 小组，设专人负责。 2、制度和责任落实。要制定制度，明确责任，落实到每一层，每个人，做 到职责分明，人尽其责。 (二) 三个途径: 1、在学科课堂教学中尖透培养 课堂教学是培养学生良好习惯的重要抓手。 在课堂教学中，结合学科特点 寻找最佳切入点，指导学生养成良好的习惯。 2、以德育活动为载体，促进学生养成良好习惯 建立学生德育实践活动制度， 有计划开展内容丰富、形式新颖吸引力强的德 育实践，培养学生和良好行为习惯，把增养学生和良好的习惯与德育活动结合起来。  3、建立家校联系制度。通过《习悍养成家长评价表》等手段，细化习惯， 及时反馈家长，对学生进行全面的跟踪培养。 积极开展“亲子共成长”等系列活 动，营造家庭养成教育的环境，以家长的品格和行为影响孩子。 《三) 八种方法 1、认知指导 培养学生良好的习民应以“知”为基础，知是行的前提，行是对知的检验， 知行统一才能化为血肉、成为习惯。因此，在培养学生良好习惯时，我们要坚持 以班队活动、品德课教学、少先队活动等为阵地，以 “校园广播站”、“校园 厨窗”、“班级板报”等为信息窗口，采取环境更陶、学习滩透、专题讲座、活 动明理、游戏歌谣等丰富多彩的形式，宣传主要习惯训练点，强化学生的认知- 2、细化要求 针对学生的年龄特点`认识水平及对社会生活涉足的范围, 分别从行为习惯、 学习习惯等方面列出“习惯养成教