二十小学经典诵读实施方案

经典诵读实施方案 洛龙区第二十小学 一、指导思想 在全课程教育理念的指导下，随着《中华经典诵读导引》课题开展的系统而扎实，取得了良好的效果。《中华经典诵读导引》，历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读《中华经典诵读导引》，不仅能拓展他们的知识面，培养学生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“中华传统经典诵读导引”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长，是国学经典穿越千年时空，琅琅书声继承中华文明，全面展示“多元课程管理”理论引领下我们第二十小学教育的盎然生机。 二、经典诵读组织机构 （一）领导小组 组 长 ： 冀要朋 （校 长） 副组长 ： 姚艳花 （副校长） 组 员 ： 王爱芝 李敬娟 赵丹丹 陈素玲 张瑞琴 李婷婷 孔润芳 （二）检查小组 组 长 ： 王爱芝 副组长 ： 伊艳梅（五年级） 组 员 ：马旭旭（六年级） 陈 沛（一年级） 张青荷（四年级） 张苏莹（三年级） 王一硕（二年级） 三、制定诵读内容    为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行《中华经典诵读导引》的诵读。 一、二年级学生诵读《中华经典诵读导引》（低年级版）。 三、四年级学生诵读《中华经典诵读导引》（中年级版）。 五、六年级学生诵读《中华经典诵读导引》（高年级版）。 四、具体实施方案 （一）诵读时间 1、各年级各班每天上、下午预备后10分钟为经典诵读时间，进行本周诵读任务的诵读，并进行内容的理解。 2、每周语文教师有一节讲读课。 3、每天上、下午大课间全校学生进行队列行进时学生说成语接龙。 4、每天早晨学校广播诵读内容。 5、学校利用每周一升旗时间，采用教师带读、学生齐读等多种形式，让学生吟诵本周所诵读的内容。 6、 建议学生每天回家诵读10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。 7、校园张贴经典诵读成语小故事。 8、学校听教师讲经典诵读课。  （二）诵读要求 1、一、二年级学生用普通话正确、诵读《中华经典诵读导引》（低年级版）。 2、三、四年级学生用普通话正确、流利、有感情背诵《中华经典诵读导引》（中年级版）。 3、 五、六年级学生用普通话正确、流利、有感情、有韵味、有节奏诵读《中华经典诵读导引》（高年级版）。 4、经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。 5、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。 6、《中华经典诵读导引》： 诵读、背诵时要做到“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。 （三）诵读措施 1、创造“三条途径”    听，即听广播。学校开设“校园之声经典诵读小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。     抄，让三、四、五 、六年级学生做诗文卡、办手抄报、办黑板报、制诗文集。     赛，即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。 2、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、