经典诵读课题实验实施方案

在经典诵读中加强小学生养成教育 的课题实验实施方案 下港乡上港明德小学            一、课题提出的背景及意义      一个人要求得灵魂的完美，品行的端正，风格的高尚、为人的正直，必须进行严格的自我修养，使“人”与我在自我完善的追求和实践锤炼中渐渐缩减距离，达到理想的合二为一的境界，这是人的自我“慎独”。小学生没有 “吾日三省吾身”的能力和意识，由此，修身教育就严峻地摆在学校面前。扭转当下精神缺席的状况，化解人类摒弃对自我的终极关怀而形成的与自然，与社会，与 “人”的冲突，教师必须担负起对学生修身的引导、熏陶、教育责任。     中国源远流长、博大精深的传统文化给我们子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧结晶、映射着理性光辉的言论著作，那些浓缩着丰富情感、蕴含着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉，令人神往不已。这些中国传统文化经典，对于治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。“九层之台，起于垒土”，趁年幼能强记之时，多诵读中国传统文化经典，必将受益终生。       古人云：“教儿