13 《宇宙的未来》学案.doc

中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站世纪教育网宇宙的未来导学案学习目标学习本文生动幽默的演讲风格感受语言的幽默生动带来的亲和力和轻松感感受科学精神增进科学素养培养科学思辨能力和爱科学用科学的热情了解积累一斯蒂芬威廉霍金年月日英国著名物理学家和宇宙学家被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家肌肉萎缩性侧索硬化症患者全身瘫痪不能发音世纪教育网版权所有研究领域主要是宇宙论和黑洞证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型在统一世纪物理学的两大基础理论爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步教育网霍金著有时间简史年果壳中的宇宙等科普著作均被翻译为多种语言出版是全球最畅销的科普著作之一二写作背景本文是史蒂芬霍金年月在剑桥大学的一次演讲录这篇演讲从古代巫师的预言谈到近代宗教的预言然后过渡到自己对宇宙未来的预言结构严谨重点突出作者运用天体物理学理论对宇宙未来作出了两种预测一是继续膨胀下去二是收缩以至坍缩成一个点是膨胀还是收缩取决于宇宙的平均密度如果它比临界值小宇宙就将永远膨胀但是如果它比临界值大宇宙就会坍缩而时间就会在大挤压处终结可现在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度所以两种结果都有可能三阅读指导阅读时采用两步走第一步泛读即知其大意不求甚解第二步精读边读边画出结构上起过渡连接作用的词句子段落画出段落的中心句尤其要注意段首段尾句画出文中的关键词句如也许左右可能似乎大概等模棱两可的词语提取作者观点时或摘录文中语句或用自己的语言组织四霍金名言如果一个人没有梦想无异于死掉无论命运有多坏人总应有所作为有生命就有希望身体和精神是不能同时残障的上帝既造就天才也造就傻瓜这不取决于天赋完全是个人努力程度不同的结果思考探究作者是怎样探讨宇宙的未来的文段中为什么说即使知道了制约宇宙的有关定律我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来为什么第段又说尽管我们知道制约人类行为的方程但在实际上我们不能预言它中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站世纪教育网作者对宇宙的未来的预言与巫师宗教预言家对人类社会未来的预言有何不同对宇宙未来的预言关键是要弄清宇宙的什么问题作者认为宇宙的未来会是怎样的怎样理解本文的一些相关论述这篇讲演在语言上具有怎样的特点教学反思