小学英语面试试讲.doc

一教材准备以招考简章为准清楚用的是哪一版本滨州市直用现行初中教材博兴用现行初二教材但有的地方不让自己带教材给你发材料只准许带设计的课题提纲进入面试室二面试技巧进入面试室鞠躬报一些基本信息然后上讲台开始讲课讲课完成说鞠躬离开三课程设计遵循导入听力练习总结作业的思路以为例导入导入方式多种多样可以唱歌画简笔画等这些都是加分的项一首把八上导了出来我导八上时用到了简笔画我看过这节课的视频但它是用课件展示的我只是把图片换成了我画的比较熟的简笔画而已另外还有一种导入方式我还不是太会用可能讲不好大家探讨一下以八下为例这一单元主要谈爱好导入时切合自身基本信息导入很实用出生身高体重爱好在黑板上写下以上一些基本信息分三行写让同学们猜导入到爱好上最好不要以自己学英语多少年为例评委不会感兴趣的在导入环节要注意与学生之间的交流比如说还是上面的例子同学们在猜的过程中如果没猜对可以说不要说导入后板书课题像八上说一口气说完快速写完不要说一个单词写一个之后是可以领同学们读一遍的说完了自己的情况就要问同学们的情况了反正没有学生自己说啥就是啥以七下为例下去模拟叫起一个学生假如是个男生说引导学生回答还要有适时的交流评价语不要少尽量不要用评价语很重要整堂课都要用到这时候呢我们做一个人称转换练习重要并板书重点句型可以放在黑板的中间位置说引导同学们说出答案一边问一边板书如下模板讲稿此模板共设计三个活动下去转转然后回来下去转转然后回来把下面材料的和抄到黑板上此部分为试讲题目提供的材料下去转转然后回来一课前分析小学英语的学习是一个循序渐进承上启下的过程本课作为一个新授课我认为教学环节应该是热身活动新课导入提出任务学习新知完成任务学习补充家庭作业二教学内容分析本模块是新标准英语三年级起点第二册本模块以即方位为话题呈现了通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景呈现了一年四季的主要活动及一首歌曲字母本模块预计三课时完成本课是第一课时本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词的使用由于引导的陈述句学生在第一册已经感知因此我对教材做了处理先教授描述物品地点的陈述句再回到课文所创设的场景最后联系生活实际学生先能够询问和回答而后运用于生活这样处理比较符合学生的认知特点和语言规律在学习目标的难易上也有一个梯度三教学对象分析三年级的学生活泼好动乐于参与活动游戏及表演所以要采用多种教学手段交替使用创设情景尽量利用实物图片及课件等直观教具进行教学激发学生求知欲望三年级的学生求胜心理较强小组活动中为取得好成绩部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动而剥夺他们开口讲动手写的机会教师要加以指导或言语鼓励或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等引导学生真正做到互帮互助四教学目标分析根据小学英语新课程标准三年级要达到一级教学目标能听懂简单指令做动作能模仿录音与人进行简单的交流能说唱英语歌谣并进行角色扮演能看图识字正确书写字母单词每学年视听时间不少于小时对照这些目标结合本课教材本单元的教学目标和学习目标为一知识目标听能听懂关于描述位置的介词和句子说能够使用关于描述位置的介词和句子读能够在图片的提示下在语句中认读单词及描述物品位置的句子写能够正确抄写描述位置的介词二技能目标掌握描述物品所在位置的句子并能在实际学习生活活中运用交流讨论培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力三情感目标培养学生对所学的话题感兴趣乐于参与讨论在活动中培养学生的合作精神和自评互评意识教育学生不乱丢东西学会整理好自己的物品四文化意识了解中西方小朋友过生日的不同习俗五教学重点能掌握运用介词能掌握功能句来描述物品的位置六教学难点介词的读音描述具体物品的位置五教法学法分析教法整堂课围绕学生为主体教师为主导的教学理念通过简笔画辅助教学创设一系列情景让学生在具体的情景中学习新单词新句型然后再运用于语言交流使整个教学源于生活又用于生活创设了真实的生活场景使学生学有所用体验成功的喜悦具体采用以下几种方法情景教学法全身反应法任务型教学法交际法游戏法多媒体教学法学法使学生认识到预习的重要性学会利用现有资料充分利用已学的知识利用学习正迁移作用为本课的学习做铺垫在会话教学中鼓励学生大声说说清楚并配以丰富的表情和适当的手势采用委婉有礼貌的语调有感情有条理的说培养学生口头表达能力六教学准备磁带文具数样图片数张师了解学生原有的知识能力经验七板书设计八教学过程图例九教学程序教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排课件设计说明随着介绍不断的闪现与内容相符的中英小朋友过生日的场景帮助学生理解学生在理解的基础上就会增加听的兴趣边唱边做动作通过唱歌既活跃课堂气氛又让学生了解今天的学习内容与生日有关课程标准提出要培养学生的祖国意识和国际视野因此本课抓住机会让学生比较中国和英国不同的生日习俗让学生不会随着中国与国际接轨反而忘了中国传统的生日习俗为了不使渗透文化意识像蜻蜓点水一带而过同时学生的英语水平有限采用教师出示图并介绍而后有一个小练习了解学生的理解程度同时该环节有助于发展学生的听力在该练习后教师鼓励学生课后进一步查询相关的资料以更扩大自己的视野培养学生的自学意识课件设计说明将本课的学习任务中英文都出现在课件帮助学生更好的了解本课的学习任务以方便学生明确学习目标在之上右手食指放在左手心内代表在什么里面右手握拳放在左手掌上代表在什么上面右手握拳放在左手掌下代表在什么下面上课初马上提出学习任务让学生带着明确的学习目标学习为照顾差异任务既有英文也有中文让学困生更好的了解学习任务生活即教育通过创设让学生帮助找东西的场景先复习旧知识而后引出新单词的学习以旧带新降低学习难度列举多个用相同发音规律的单词培养学生自主发现和总结发音规律的能力通过手势让学生更好的明白新单词的意思教育心理学研究表明课堂及时复习要比六小时以后复习的效率高出四倍因此在新单词学习到一定阶段时采用看画的方式了解学生对单词课件设计说明用动画的形式将物品一件一件叠上去并用箭号表示提问的物品同时有句子模型帮助学生回答用动画的形式将前一页出示的物品一件一件拿掉并用箭号表示提问的物品同时句子模型引导学生说课件设计说明将课文练习三的前三副图片呈现熊猫在帽子里铅笔在桌子上苹果在椅子下风筝在窗户上狗在桌子下熊猫在帽子上熊猫在帽子下猴子在盒子下在房间里课件设计说明将九副图以表格的形式呈现并有提示句子当课件箭号指到第九副图时引导学生回答的理解程度课程标准特别强调要关注每个学生的情感激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心使他们在学习过程中发展综合语言运用能力在本环节采用动画将物品不断的累加或抽取来练习和使学生能联想到平时常玩的叠积木从而发现生活处处有英语对英语更充满兴趣课程标准理念之一开发课程资源拓展学用渠道因此在本环节充分利用课文练习三的图案改头换面成为一个在保持兴趣的同时充分利用手头现有的学习资料学习课文通过提出两个问题分层次完成从易到课件设计说明将两个问题都以文字的形式出现课件设计说明出现大明的卧室卧室里有大明朋友送的礼物每个小组都有一张的卧室平面图和几件小礼物的图片请在小组讨论后将图片贴在平面图的相应位置并写一张小纸条给大明告诉大明礼物的位置课件设计说明有大明卧室的平面图句子评选谁的摆放最有创意及谁的信件写的最好引导学生回答难学习任务分步骤提出先让学生看图讨论介绍大明其他礼物所在的位置主要练习学生听说的能力第二个环节让学生摆放自己要给大明的礼物并写成一封信既与课文联系上又培养学生动手和写的能力落实三年级英语要达到一级教学目标中能正确书写个字母和词组有的同学粘贴图片有的同学书写句子有的同学读信件在活动中培养学生的合作意识评价由学生自己完成在学习中培养学生自评和互评意识作业设计符合小学英语教学所倡导的听说领先读写跟上的原则而不同的层次的学生自由选择第三项作业为自己要完成的项目让其都有表现自己的机会每人都有获得成功的喜悦导入提问根据歌谣提问板书并慢速口述標題手势由旧识引入新内容针对听力提问题引入要学的新内容升降训练句型示意举手读法板书指向新内容自由走动秒示范举手手势转身擦黑板板书拆分音节读板书边写边拼板书在下划横线或波浪线呈现和操练句子板书句子作业小学英语全英文说课稿模板教学导入根据所授内容设计可通过展示与本课有关的话题或者图片等等引出本课话题本部分为主要授课内容及组织的课堂活动可从听说读写四块分写本部分列出本课重难点可为单词句型或语法知识作业形式最好新颖例如课让学生根据本课内容做个小调查等小学英语试讲稿