2010江西高考优秀作文评析

阅读下面一段文字按要求作文分美国著名歌手迈克尔杰克逊在童年中曾深情地歌唱你见过我的童年么我在寻找我来自的世界童年本应天真烂漫童年本应百无禁忌童年本应无忧无虑可是今天令人神往的童年却渐行渐远正从我们身边消失请以找回童年为题写一篇文章要求写议论文或记叙文立意自定不少于字不得抄袭不得套作找回童年看着墙上的时钟已滴滴答答地指向了我疲倦地合上书困的连衣服都不想脱便合衣而睡迷迷糊糊中我感到我身着蓝色的运动套装一顶米色的鸭舌帽扣住我飘逸的长发两只蝌蚪将时尚动感的音乐传入大脑一双白色的球鞋蹦蹦跳跳那灰黑色的双肩包更是彰显着青春的活力我为了心中的童年将一颗藏匿城市的心放向自然回到那个绿树环合碧水相抱的故乡打老远我就看到了我家老屋门前的那棵歪脖树树上虽然早已不见我摇曳着金色童年的秋千但那树枝上淡淡的绳痕证实着它曾经的存在踱步到另一棵多枝的树下我熟练地蹬爬不多会儿就稳稳坐在一根合适的枝头上惬意的微风吹来我沐浴到了和童年一样凉爽的滋味家门前的小河也在太阳光下泛着亮光我在树林的荫庇下来到小河边在岸边的石板上坐下风中又多掺杂了几丝淡淡的腥味和水草弥散的清香近岸的一丛鱼儿无忧地嬉戏我像小时候一样捡起小石子扔下看鱼儿慌乱地逃走河水激起的涟漪顺便荡开了我会心的微笑我沉浸在这难得的轻松快乐之中这时夕阳西下西天的晚霞烧红了半边天我漫步田野上纵横的羊肠小道看滚滚麦浪传递丰收的气息心里忍不住一阵欢欣我看着这美好的一切让记忆中的景物与现实完美结合记忆中的水泡被现实的抽水机灌满记忆中的树枝被现实的清风摇曳记忆中湛蓝的天空上飞过几只美丽的青鸟传播着希望的讯号已是繁星密布的夜晚知了停止了夏的曲调青蛙又开始了夏的吟唱我也和着它们的歌声吟唱啊七点了还不起床这时耳畔中突然传来妈妈的喊声我激灵的一震原来是南柯一梦我揉着惺松的睡眼又回到了现实之中哎童年多好啊童年是一条五彩的河童年是一道七色的路童年是一座闪亮的桥童年是一个美妙的世界童年是可它却像一片片羽毛越飘越远只留下青春期这个无味而又枯燥的名词给我成长让我与美丽的童年隔开一切都变成了亲切的怀恋我是多想再找回那天真烂漫的童年啊评析匠心独运巧构思语言优美魅力多找回童年为什么要找回作者写了一个梦在这个梦中作者回到了故乡故乡老屋前的歪脖树家门前泛着亮光的小河夕阳西下时的羊肠小道繁星密布的夜晚这一切的一切都让人为之着迷而这一切只有童年时代自己才拥有过啊这样梦越美也就意味着童年越美作者找回童年的理由也就越充分这么说来写梦也就是写理由啊梦醒了作者又回到了与梦形成鲜明对比的现实自然是一声长叹我是多想再找回那天真烂漫的童年啊这真是水到渠成之句我们读着自然也会感叹这作者也真会写文章找回童年童年是人的一生中最美丽的时段是最快乐的时期一个人从童年步入青年都有一个分界线就像零是正数和负数的分界线一样有一位女作家说过如果你开始害怕雨水把你的衣服打湿时你就不再是儿童了童年的我们不仅是天真的我们的想象力也是无穷的在我们的眼里雨是上帝赠送的礼物是天空的泪水是无价之宝我们总是以一种快乐的感受迎接雨天在我们充满笑意的瞳仁里天空有了色彩雨点有了生命雷声也成了悦耳的协奏曲响彻天空和大地我们在雨中快乐地奔跑望着雨水滴下而泛起的一朵朵涟漪开心地笑着为这冰凉的雨注入了温度要找回童年人的一生中只有在童年你才不会为一切忧愁所苦恼笑给世界听不大的脑袋里充满了稀奇古怪的念头脱口而出的是天真童稚的话语做一切你想做的事不要胆怯笑吧你是盛开的最美丽的一支花我时常回想起小时和朋友间的各种各样的游戏我们总是在创造那份属于自己的快乐去赛一场吧像风一般奔跑不要停息快呀加速像风一样感受一切事物在你眼前飞速地掠过停下来时大汗淋漓看呀太阳在向你微笑这才是生命欣欣向荣的生命是朝气的象征是童年的象征要找回童年这什么时候都不晚只要眼前还拥有一片蓝天幻想就不会停息在那遥远的地方一定有着一个神秘的国度在那里会有精灵吗他们到底是怎样地生存着在深深的泥土下面是否有新的生命新的智慧在秘密活动但我们却从未察觉在大海的深处一定有会唱歌的海豚是它们让海变得蔚蓝让海充满了爱的眼泪大人们没法像他们一样幻想更没法理解那些东西从哪里来因为他们没有一颗童稚的心而儿童的心像是广阔的天空像是精美的剪纸像透明的玻璃一般闪耀着迷人的色彩要找回童年无论世界怎样变化不变的都是那快乐的童年无论未来如何在面对今天面对现在的同时请保持一颗童稚的心在你的心里种下蓝天种下大树种下梦想种下未来要找回童年为美丽的童年喝彩把心的一角留给金色的童年你会发现无论什么时候都有阳光充溢在你的心中都有歌声飘扬在你的耳中评析连续点题中心鲜明尽情渲染感人肺腑全文由个自然段组成除了自然段外其余的个自然段每段开头都是要找回童年是点题每段有了这五个字文章的主旨也就得到了强调一般来说每段开头这么重复会让人感觉腻烦因为太机械太呆板但本文是个例外为什么仔细体味知道通过这五个字我们读出的是作者坚定的决心读着我们也会受感染开头女作家的话精辟富有诗意作者恰到好处的引用一下子便赢得了阅卷老师的好感因为这是在开头啊接着几段作者从不同方面来极力抒写童年的美好在作者的渲染中我们读者也就情不自禁地置身其中流连往返啧啧称叹最后结尾作者说把心的一角留给金色的童年自然是顺理成章之句能够让人从心里愉快接受找回童年最近看到一则报道说写暗算的著名作家麦家移居杭州要给儿子找一所乡村学校找一个精神故乡这让我感慨颇多很多人对麦家为儿子的选校不理解富阳市教育局局长蒋建民很理解麦家的择校行为他认为孩子应该有农村生活的体验乡村的风景开阔的空间丰富的动植物等这些都对孩子掌握知识和身心发展会有很大的好处麦家也说他觉得儿子长大后多半也将走上文艺之路所以想让他拥有一段乡村生活的经验为他构建一个精神上的故乡让乡村文化和童年回忆交织在一起成为财富看了这个解释之后我不禁豁然开朗其实不是学人文的人才需要精神的故乡每一个人都需要不管他成年后做什么有没有什么事业是否成功我们从很多人成功的经历中都可以看出拥有一个丰富多彩的幸福的童年性格就比较阳光开朗如果说智商更多来自先天而情商更多与后天因素有关情商高者更善于与人合作相对来说也更容易成功与大自然亲近能培育丰富人的想象力想象力的本质意义是心灵的自由而想象力是创造力的源泉近代以来无论是文化艺术还是科学技术中国鲜有原创成果贡献于世界不能不说是封建专制制度与儒家文化束缚人的心灵的结果近几年来随着改革开放的深入发展我们的国力也大为增长但中国的更多来自劳动力密集型为国外品牌加工型企业拥有自主知识产权的原创性的东西还是很少追根溯源除了体制的原因还有文化的原因即只知追求实利不重视想象力不容精神自由的价值观现在好讲软实力软实力的核心是什么就是想象力和创造力这也是国民综合素质的核心如果我们把眼光放远点的话我们不难发现古今中外大师级的人物有一个共同的精神特征童年状态儿童最不受各种规矩成例以及所谓规律的束缚童言无忌才童言有趣大师的秘密和精髓就是他比起常人来保留了最大程度的童年状态我们现在能向国外展示的都是老祖宗留给我们的东西我们拿不出自己创造的东西来我们拿不出代表我们这一代智慧的原创性的世界一流水平的精神成果与文化成果因为我们的文化崇尚成熟鄙视童年鄙视自由的想象嘲笑杞人忧天嘲笑因仰望星空而没有注意脚下有坑的人我们以不跌跤为最高生活理想实践证明这样是不行的什么时候我们能够找回童年才是我们的文化走向复兴的开始找回童年就是找到创造的源泉就是回到精神的故乡评析透过现象看本质振聋发聩巧分析找回童年意味着找回精神的故乡作者真是透过现象看到了本质没有一定的认识能力是不可能一语中的的破题是写文章的第一件事破题之后行文该从何处下手呢作者从著名作家麦家为孩子找一所乡村学校学习切入让教育局长和麦家现身说法以此亮出文章的中心论点可以说切入角度选的小而具体正因为小而具体才巧妙让人意想不到怎样论证中心论点呢作者也没用什么名人事例名人名言而是借助发聋振聩的分析为什么说分析是发聋振聩呢因为作者多是从反面来分析作者说无论是近代还是当代我们鲜有原创成果贡献于世界原因就是有着封建专制制度与儒家文化对人心灵的束缚我们没有自由的精神故乡可以说这是言他人之未言深刻精警能够醒人头脑让人为之折服结尾段找回童年就是找到创造的源泉就是回到精神的故乡更是掷地有声的语句我们读来似醍醐灌顶幡然彻悟找回童年词人云渐行渐远渐无书水阔鱼沉何处问童年已经离我们远去就像那个凌波微步罗袜生尘的美人一样我们只能依稀看见那朦胧的水光和飘渺的微尘朦朦胧胧的如花隔云端忆君迢迢隔青天童年你在哪里我应如何把你找回梁小斌说过中国我的钥匙丢了而如今我童年的钥匙也丢了天又开始下雨我的钥匙啊你躺在哪里我想风雨腐蚀了你你已经锈迹斑斑了不我不那样认为我要顽强地寻找希望能把你重新找到诗人不顾风雨地要把钥匙找寻而可贵的童年只留下了一个依稀的影子我又有什么理由不把它找回童年是屋檐下透明的葡萄串是雪山似的幻想是草地上的天真是紫罗兰似的芳芬是三五明月的皎洁是微雨落花的宁静是池塘芦笛的悠扬老子云五色令人目盲五音令人耳聋五味令人口爽驰骋田猎令人心发狂难得之货令人行防如今的喧闹甚嚣其上人们疲于奔走在这个世界上只为稻粱谋只为五斗米折腰而不知何时那些幻想那些纯真已渐渐离我们远去十八年的岁月早已使我失去了童年的想象能力和那些美好情怀我早已不会在夏日的午后在密树浓荫里捕捉金龟子银龟子或天牛也早已不会爬上桑树坐在枝桠上快乐地吃着桑葚只因觉得不干净我不再相信那些神话寓言传说犹记得童年的某个月夜快乐地指着月亮唱歌后来却记起老人的话指月亮要烂耳朵的于是哭起来为那要烂的耳朵而今只是埋首纸堆中窗外树荫里的鸟啼与我何关黄昏灿烂的云霞于我何有风起桌上那些纸堆宛若一只只断了魂的白蝴蝶无力地委顿在地某一天读舒婷的童话诗人你的眼睛省略过病树颓墙锈崩的铁栅只凭一个简单的信号集合起星星紫云英和蝈蝈的队伍向没有被污染的远方出发心中蓦然一动又隐隐有些痛我把我的童年丢了于是出门绕翠柳长堤缓缓而行湖畔有几人在钓鱼他们的神色很安详一副愿者上钩的模样元人写道点秋江白鹭沙鸥傲杀人间万户侯不识字烟波钓叟渔人未必知道但旁观的人却好生羡慕他们那种闲适恬淡和与世无争所以贵为王孙的李煜会衷心写下一棹春风一叶舟一纶茧缕一轻钩花满渚酒满瓯万顷波中得自由王士祯更是诗人性情一蓑一笠一扁舟一丈丝纶一寸钩一曲高歌一樽酒一人独钓一江秋我们的童年也似渔人那般与世无争单纯快乐只是我们多了几许小儿无赖心中酸楚哀悼我那远去的童年又有喜悦似又重新找回了童年时的那种单纯快乐清人沈三白落魄一生晚年写下浮生六记我最喜欢的是闲情记趣这一记他以满怀深情的笔调回忆童稚时的种种乐趣余忆童稚时能张目对日明察秋毫盛藐小微物必细察其纹理故时有物外之趣三白落魄多遭物议尘世的倾轧使他重新回归童年那一片纯真的家园在他的世界里不必再理会那些眼色只一个人笑傲王侯杨诚斋某日午睡醒来眼中所见的只有儿童在捉柳花其实看见的远不止这些可诗人只以我观物以心感形眼中只有儿童捉柳花日长睡起无闲思闲看儿童捉柳花宿新市徐公店他没有想行路难没有想尘世功名所以他看见的只是一群孩子在快乐地扑蝴蝶儿童急走追蝴蝶飞入菜花无处寻此时的诚斋也可说是童心之人了读诗经枕着那些思无邪的记忆带着那把钥匙在梦中集合起星星紫云英和蝈蝈的队伍向没有被污染的远方出发评析巧借擅长写文章引人入胜不释卷我敢说本文作者一定是个诗爱者你看古代的诗句曹植李白李煜欧阳修杨诚斋元朴等人的诗歌是或点名或不点名顺手拈来写入文章你再看当代的诗句舒婷梁小斌的诗歌一引就是四五句如果不是平常喜欢天天读已经能够熟诵又怎么会做到想引谁的就引谁的诗句的引用增加了文章的文化底蕴让人读来咀嚼回味爱不释手更为重要的是诗句在作者的手里是表现文章主旨的重要材料有了这些材料的巧妙运用文章主旨也就能够得到凸现这么说来作者还不仅是个诗爱者还是一个写作高手找回童年灰暗的天空诗意地飘起了小雨雨滴滴答答地落在窗台墙角的那棵夹竹桃已经长得与屋顶同高了望着它翠绿的叶鲜艳的花记忆开始剥落恍然间看到了童年童年的天空总是晴朗的蔚蓝得没有一点杂质就像童年的心一样总喜欢跟着伙伴们奔跑从村头到村尾从日出到日落或是追着一只小狗或是寻觅一只小蝈蝈田间山上是我们的乐园水里的泥鳅山上的野果都是我们快乐的源泉欢呼雀跃着为一个果实的获取失望叹息着为一只泥鳅的逃亡等到山头最后一抹红霞被月亮赶走伴着父母柔软中带着急切的呼唤我们才恋恋不舍地回家炊烟袅袅夹着淡淡的稻香小小的心充满着欢乐一天的辛劳换来父母有口无心的嗔怪蛙鸣此起彼伏伴着那和谐的节奏枕着满心兴奋进入梦乡梦中泥鳅在空中鸟儿在水里一滴大水滴毫不留情地滴在窗台上溅起的水珠飞入我眼里眼前还是帘外雨帘帘揉揉朦胧的眼睛再次回到现实之中望着街上车水马龙听着邻居的闲话家常时时抱怨和着孩子的哭声觉得世界很吵那孩子应该是对门王叔叔家的吧每每见到他总是耷拉着脑袋无精打采的背着大书包垂头丧气的踢着路上的小石子童年的他为何如此犹豫全然没有孩子的天真童趣看到他往返于各个培训班我立刻明白又是一只被束缚的小鸟墙角的夹竹桃是我童年的见证从村头李老头家偷来并伙同爸爸和哥哥一起栽在墙角每人每天轮流照看虽然不是奇花异草但却因为是童年的美好见证一直还留着可如今树愈益高大青翠可那美好的童年却一去不复返窗外雨淅淅沥沥仿佛在诉说什么找回童年在幽静深远的竹山聆听那一串串银铃般的笑声找回童年在那墙角夹竹桃下三个身影忙碌着洒下幸福的汗水美好的总是易逝的但也总是永恒的心是储存美好的最佳处童年的美好时刻散发着芬芳即使现实有多浑浊窗外雨淅淅沥沥诉说着童年的美好评析触景生情巧切入两相对比主旨凸作者由窗台上的夹竹桃触景生情不禁回忆起了美好的童年时光两段回忆也让我们读者乐了一把因为作者的童年中也有我们童年的影子啊之后又自然过渡到身处的现实中可现实中哪里还有童年的影子有的只是对功名利禄的追求和美好的童年时期的无忧无虑形成了鲜明对比鲜明的对比让我们更增加了寻找童年的决心最后两次重复窗外雨淅淅沥沥为文章增加了诗意也让我们想到了童年的美好可以说是艺术点题