濒临灭绝的生物（全）.doc

课型基础型教材科学学段初中年级六年级学校闵行五中教师皋振华单元分析解读课程标准学科基本要求本单元是初中科学学科带领学生第一次进入生命科学主题内容的学习是第一单元科学入门学习简单的科学探究方法后的运用和深入本单元注重对宏观生物的观察和比较方法第三单元细胞与生殖则注重对微观生物的观察和记录方法研读教材内容认识了一些具体的身边的常见的生物初步了解了动植物的多样性知道植物与人类有密切的关系具有保护动植物的意识初步会区分生物和非生物了解了一些常见动植物的显著形态特征知道了不同动物有不同的摄食方式和运动方式初步了解了一些生物的形态结构等特性知道了一些动植物的组成部分能对生物进行简单的分类通过考察具体生物及其环境知道一些动植物的栖息地初步了解了生物与环境之间的关系生物间通过食物链的相互依赖一些环境污染影响动植物生存的实例以及人类活动对环境的影响初步具有保护环境的意识学生基础状况本课程处在小学自然课程之后初中分科课程之前承上启下是对学生探究自然科学兴趣的持续培养也为后继的分科学习奠定入门基础教学基本要求一知识与技能初步学会观察生物的基本方法初步区分生物与非生物学会编制简单的直方图学会编制简单的检索表了解生物最基本的特征及生物的多样性二过程与方法观察记录比较生物的异同点通过观察归纳出生物的一些基本特征解释直方图用检索表进行简单分类三情感态度与价值观关注自然界的濒危生物乐于参与保护和拯救濒危生物的活动初步具有欣赏和保护生物多样性的意识教学方法简述讲授法讨论法演示法练习法单元课时安排第课时生物的基本特征第课时观察动物第课时认识一些动植物比较同种生物的异同第课时动植物的分类检索表第课时濒临灭绝的生物第课时教案教学目标知识与技能了解部分珍稀动植物了解物种越多生态系统越稳定过程与方法收集我国和世界濒危生物资料总结生物保护的现状通过数据尝试分析生物濒危的原因情感态度与价值关注自然界的濒危生物乐于参与保护和拯救濒危生物的活动初步具有保护生物多样性的意识教学重点和难点教学重点生物之间的相互依赖野生动植物的保护教学难点生态系统中生物的相互关系时间分钟教学环节教师活动学生活动设计意图课程引入老师从旁指出学生那些回答是正确的那些是错误的由学生来回答他们所知道的珍稀动植物使学生对现今世界上的珍稀动植物有一个大致的了解列举几种珍稀动植物介绍大量的植物也是珍稀动植物进行了解重点对几种动植物进行了解关注自然界的濒危生物联系实事告诉学生藏羚羊和熊猫不止是珍惜动物同时还是濒危动物由学生来讲述他们眼中的熊猫通过对身边珍惜动物的叙述使学生切实的感受到珍惜动物保护的重要性对濒危动物的介绍提问学生现在野生老虎的数量强调濒危动物现状的严峻回答老虎的数量了解现在许多生物已经到了灭亡的边缘介绍人类对物种灭绝的影响告诉同学因为人类的影响物种灭绝的速度大大加快由学生自己来回答所看到的事物明白人类大大的加速了生物的灭绝让学生感受到人类对自然的破坏介绍生物之间的强调任何一种生使学生明白生物相互依赖物的灭绝都会影响整个生态系统强调物种越多生态系统越稳定让学生猜测其后的变化之间是相互依赖的初步具有保护生物多样性的意识野生动植物的保护强调人类不应该因为自己的好恶轻易的判断判断一种生物是否该存在说明我国在野生动植物保护已经取得了一定的成绩使学生明白对野生动植物我们不能简单的用好与坏去区分了解人类对生物多样性的破坏身边的野生动植物保护作最后的总结学生回答明白野生动植物保护从我做起乐于参与保护和拯救濒危生物的活动布置作业制作一份环境保护的小报