牛津上海版科学六年级上册 2.4 濒临灭绝的生物 教案.doc

濒临灭绝的生物课题第课时濒临灭绝的生物课型新授一教学目标知识与技能给学生观看一些珍稀动植物的图片以及一些食物的标本对生物有最基本的了解根据学生自己收集的资料来了解一些已经灭绝的生物引起学生的关注过程与方法根据学生们自己收集的资料的讨论与交流让学生自己学会分析资料引起他们对生物命运的重视情感态度与价值观学生们通过自己对资料的分析了解生物濒临绝种的各种原因学会保护现在的动植物激发学生热爱生命的热情教学重点理解生物灭绝或濒临灭绝的原因和生物间的相互依赖关系教学难点能够了解生物间的关系是相互依赖的教学方法讨论法探究讲述法教学设备大量的动植物图片相关的影片资料教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动设计意图引入新课在前几节课中我们已经学会了动植物的分类和相关的检索表的制作和应用而人类的周围生活着许多的动植物有一些生物的数量越来越学生回忆前几节课的内容检索表的如何的应用以及动植物的分类通过图片的认识引入今天的课题内容通过复习旧的知识以及图片的引入新的知识让知识有一定的连少展示一些生物的图片贯性一一些珍惜的动植物濒临灭绝的动植物教师让学生把资料分组展示介绍给其他的学生回家提前准备的学生分组介绍自己了解的濒临灭绝的动植物锻炼学生自己收集整理资料的能力二对珍稀动植物的保护的措施通过一些数据的分析了解动植物的濒临灭绝的原因来探讨如何来保护这些动植物讨论出一些具体的可行的措施学生讨论分析保护动植物的措施从课堂的知识进入到实际的生活中提高学生的保护动物的意识三物种的消失教师可以先向学生展示一些生物消失的数据引起学生们的关注再让他们探讨引起物种消失的原因问物种的灭绝和我们的人类的活动有没有关系引出下一个内容学生探讨物种消失的原因学生讨论让学生自己学会分析数据并且能够从数据中找到问题的答案四生物间的相互依赖以书中页非洲大草原发生的生态环境失衡案例为例讨论人为破坏食物链对生态平衡的影响找出非洲大草原生态失衡的原因讨论人为破坏食物链对生态平衡的影响并自己总结原因在实例分析中教师与学生一起配合分析原因形成师生我国颁布的一些相关的法律间的互动五思考讨论题活动如果我是法官市长科学家我将为生态平衡做些什么学生之间相互讨论对本节课的内容做进一步的了解通过这个问题给学生充分的时间去讨论与思考环境相关的问题板书设计