五年级上册科学 2.4光的反射 教案 教科版.doc

教科版小学五年级科学上册 《光的反射》教学设计 【教学目标】 1、科学概念： （1）光碰到像镜面这样光滑的物体会改变传播方向，被反射回去，形成了反射现象。 （2）反射光也是直线传播的。 （3）所有物体都能反光，反光能力不同。 2、过程与方法： 按照说明正确进行实验操作。通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用。 3、情感、态度与价值观： （1）知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 （2）认识自然事物的变化是有规律的。掌握了自然规律就能更好的生产和生活。 【教学重点】理解光反射现象。 【教学难点】光反射在生活中的运用 【教学用具】手电筒、小镜子、反光碗、倒车镜、潜望镜成品、PPT课件。 【教学过程】 创设情境，游戏导入： 上节课我们研究了光的传播路线，知道光是沿直线传播的。这节课我们继续来研究光，研究光在直线传播途中遇到障碍物会怎样？ 我们先看一段小游戏。（播放游戏视频） “会看的看门道，不会看的看热闹。”同学们可别小看，这小小的游戏里，还包含着大学问呢。 你们发现游戏中的孩子都带了什么？（镜子） 你还知道了什么？（镜子可以改变光的传播方向） 光是沿直线传播的，无法到达背阴处。小明又是如何照亮背站在阴处的小红的脸的？（用了镜子） 哦，用镜子就能使光的传播路线发生变化。一手拿手电打开，另一只手拿起一面平面镜，让镜面对着学生，调整到晃了一位同学的眼。问：我明明将一束光照到了平面镜上，为什么会照到你的脸上？ （因为镜子将光反射到了我的脸上。） 下面，我们就利用镜子可以改变光的传播方向的这一特性来做一个照亮目标的游戏。 二、照亮目标，认识反射 第一个活动 1、打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书本的？并在课本的图上画出光的传播路。 2、做到了吗？说说光是怎样照亮书本的？（出示课件，用直线和箭头表示光的传播路线）光是沿直线照到书本上的。 第二个活动 1、这个活动的前提条件是不改变手电筒的位置，将刚才那书本立起来，向后挪动一些位置 ，现在手电筒的光还能照到书本吗？手电筒的光怎样才能照射到书上呢？ 2、提示：或许镜子能帮你的忙。 3、完成任务的小组向大家描述你是怎样做的？现在请同学们在课本上画出光的传播路线。 4、在小组巡视后演示课件第二步，并讲解。 第三个活动 1、在刚才这本书后面的阴影里放个小瓶子，前提条件还是不改变手电筒的位置。看谁最聪明，能想办法照亮阴影里的小瓶子？各小组试试看。 2、成功照到小瓶的小组说说你们做法。 3、出示课件第三步并讲解（用了两面镜子，光先照到这面镜子上，将光又反射到了书上方的镜面上，书上方的镜面再次将光反射到阴影里，小瓶子就被照亮了。） 游戏中的学问 1、现在请同学们一起看这几个活动中光的传播路线，你发现了什么？ （a、光碰到镜面会改变传播方向。b.反射光也是直线传播的） 2、一句话小结，引入课题。 通过刚才照亮目标的活动，我们发现了光的另一个特性——反射。光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射，反射光也是直线传播的。 3、反光知识的引申。 光不仅仅是碰到镜面能反光，碰到任何物体都能反光。 在黑屋子里，为什么台灯亮后就能看见书上的字了？（画出光的传播路线图） 解释教室的墙为何要涂成白色？ 三、走进生活，运用反射 在生活中人们常常巧妙地利用光的反射解决了许多难题。（看一段视频） 1、你还能举出我们生