五年级上册科学2.1 光的行进教案 苏教版.doc

光的行进 教学目标 1．能够使用生活实例、观察和实验等方法搜集证据证实“光是直线行进” 的想法，能运用所学对生活现象进行解释。 2．知道“光源”概念，能识别光源；了解光在空气或水中是沿直线行进的。 3．愿意与同伴合作探究光学世界的奥秘，愿意大胆交流；喜欢动手制作“小孔成像”装置。 教学重点、难点和关键 1．重点：使用举例、观察、实验等方法搜集证据证实“光沿直线行进”的，并能够解释相关现象。 2．难点：设计证实“光沿直线行进”的对比实验。 3．关键：⑴学生可以根据教师提供的器材设计对比实验；⑵教师给以语言或图片提示。 教学准备 不锈钢卷尺（或大的钢球）、暗盒、带孔的卡片、可弯折塑料饮料吸管、细直铁丝、激光笔、喷壶、玻璃水槽、手持照明灯（或大手电筒）、铁架台、蜡烛、高锰酸钾颗粒、水、教学课件、多媒体设备，学生要复习太阳与物体及影子的位置关系。 教学时间 共1课时。 五、教学过程设计 ㈠ 提出问题，形成假设 1．（师生复习太阳与物体及影子的位置关系后）出示点燃的蜡烛谈话：每位同学都可以看见烛光，说明光行进的方向是向哪的？(之后出示"闪闪发光"的不锈钢卷尺)继续谈话：它们都在发光，最主要的不同