六年级上册科学2.1 地球的形状 教案 苏教版.doc

《地球的形状》教学设计 一、          教学目标 （一）认知目标1.理解海拔和相对高度两个概念，初步学会海拔与相对高度的判断与计算。2.了解陆地地貌的五种基本类型及主要特征。（二）情感目标培养学生兴趣和探索精神及热爱科学的情操。二、          教学重点和难点1．教学重点：陆地地貌的五种基本类型及特征。2．教学难点 ：海拔与相对高度两个概念的联系与区别。三、          教学准备1．海拔与相对高度的示意挂图或投影片。2．“地貌类型”挂图或投影片。四、          教学过程 新课开始前，先播放“地球表面形态”教学录像或投影片，如无条件，可用“地形地球仪”替代。然后教师提问，我们在地球表面看到了什么？学生讨论回答，教师归纳；我们人类生存的地球表面积有5.1亿平方千米，地球的表面有一个固体外壳，称为地壳。地壳的平均厚度有17千米。地壳有一个很不平坦的表面，具有很大的高低起伏。地球表面最显著的特点是有海陆分布，有陆地和海洋，即高起的大陆和深渊的海底。而且陆地表面和海洋底部的形态多样，有各种各样的地貌，如地球最高峰-珠穆朗玛峰（8848米），地球最低深的海沟-马里亚纳海沟（-11034米）。那么，地球表面高低不平，如何在地图上表示这种高低起伏的地貌呢？今天我们学习“地球表面的形态”这一节课，共同来解决这个问题。    （一）海拔和相对高度教师用投影仪或地理光盘出示“海拔和相对高度示意图”（课本图5-6），讲授海拔和相对高度这两个概念。1.海拔：表示地面上某个地点高出海平面的垂直距离。2.相对高度；表示某个地点高出另一个地点的垂直距离。教师在讲授时应注意：（1）我国将青岛（黄岛）附近的黄海海平面作为海拔的基准面。（2）向学生讲明一般地图上所表示的高度多为海拔高度。（3）相对高度的计算方法：(a)与(b)的相对高度=(a)的海拔高度-(b)的海拔高度。（二）陆地地貌教师提问：课余时间我们观察学校附近地貌，请学生回答学校附近有那些地貌类型。学生回答后教师归纳：地球表面有各种各样的形态，总称地貌，陆地地貌可分为山地、丘陵、高原、平原和盆地五类。教师出示五种地貌的示意图投影片或地理光盘，讲解地貌特征。1.山地：海拔一般在500米以上，相对高度也比较大，坡度较陡，峰峦高耸、沟谷幽深。2.丘陵：相对高度一般不超过200米，地势起伏较小，坡度较缓。3.平原：海拔一般在200米以下，宽广平坦，起伏很小。4.高原：海拔在500米以上内部相对高度较小，范围比较大。周围常有明显的坡度（高原与平原的区别，主要是高原海拔较高；与山地的区别主要是高原内部地面比较平坦）    5.盆地：四周高、中间低，周围是山地或高原，中间是平地或丘陵。五、板书设计      1、表面积5.1亿平方千米。（一）地壳    2、平均厚度17千米。3、大部分是海洋，小部分是陆地。  1、海拔表示地面上某个地点高出海（二）海拔与     平面的垂直距离。相对高度    2、相对高度；表示某个地点高出另一个地点的垂直距离。  1、山地：海拔一般在500米以上，相对高度大，坡度较陡。2、丘陵：相对高度不超过200米，地势起伏较小，坡度较缓。