上海版牛津英语一年级上册教案.doc

OxfordEnglishBook1AUnit1thefirstperiod一教学说明今天是小朋友进入小学的第一节英语课所有的学生都表现出对英语的极大的好奇作为一名英语教师要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情班级中的孩子来自不同的环境有着完全不同的知识基础和认知能力教师应主动地去了解学生这对今后的教学工作十分重要二教学内容认知内容能听懂会说GoodmorningHowdoyoudoHowareyouFinethankyouHello等问候语能力要求学会用GoodmorningHowdoyoudoHowareyouFinethankyouHello来问候和交流情感态度通过学生对本课问候句子的学习培养学生讲文明的良好习惯并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友增进新生之间的了解和友谊三教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePretaskpreparationwarmerEnjoythesongofpage6歌曲缓解了小朋友第一次上课的紧张心理让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知WhiletaskprocedureIntroductionGoodmorningHowdoyoudoTIamFriedaIamyourteacherThisismyfriendCiciTtakesoutapuppetUsethepuppettoelicitthegreetings玩偶玩偶的出现既吸引了小朋友的注意力又便于新授对话的引出和示范2ImitationGoodmorningHowdoyoudoTeachergreetschildrenwithawarmembraceorhandshakeEgTImFriedaP1ImLucyTGoodmorningHowdoyoudoP1GoodmorningHowdoyoudoTPs老师和小朋友抱一抱握握手一下子拉近了师生间的距离由于这两句问候的上下句是相同的所以学生在模仿中就能和老师进行交流问候了2EncouragetheindividualstointroducethemselvesandgreetwiththeclassP1ImKittyGoodmorningPsGoodmorningKittyP2ImJackHowdoyoudoPsHowdoyoudoJack让小朋友在问候中渐渐熟悉同伴们的英文名字3GettingtoknowyouTAskpupilstogreettheirgroupmatesPsDothegroupwork学生可以根据自己的能力选择一个到两个句子和其他同学进行问候交流4IntroductionHowareyouFinethankyou5ImitationHowareyouFinethankyouEnjoytheEnglishsongareyouTUsethepuppettoelicitCiciCiciHowareyouFineFineThankyouPupilslistenandfollowtheteacherEncouragethemoreablestudentstopracticewiththeteacherPractiseinpairsPractisethedrillaroundtheclassP1HowareyouP2FinethankyouHowareyouP3FinethankyouHowareyoutoP4歌曲为下面的新授做伏笔可用响板为句子朗读打节奏使句子的学习变得趣味十足利用多种形式的操练有层次的学习句型6SongListentothesongyou2Encouragechildrentosingtogether在轻松快乐的歌曲中有效的巩固今天所学的句型PosttaskactivityActivityMakefriendsEncouragethechildrentomakethefriendsintheclass让学生用今天所学的句子与新同学交朋友让小eg45GoodmorningImJane45ImMayGoodmorning45Howareyou45Finethankyou朋友们在相互的交流和合作中丰富巩固自己的知识AssignmentReadpage3afterthetapeListentothesongP6andtrytofollowit四教学提示媒体准备玩偶响板歌曲磁带教学关注点本课中的句子例如HowareyouFinethankyou对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难为了解决这一问题可从以下方面做努力注重学习的过程为学生的学习铺好台阶在小朋友们喜欢的游戏歌曲等活动中巩固句子3多创设学生间的合作交流的机会以缓解因差异造成的成效不一3资源分享九年义务教学课本3A有配套的歌曲如4设计思路1这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难而少量多次是分解难题的有效方法因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中让小朋友在几节课中从感知到熟悉和学唱一步步的学习这样学起来既轻松又有成效由于Letstalk的内容适合刚入学的一年级新生所以将这部分内容提前到第一课时来上教学反思句型最好板书出示加以认读加强音和形的联系2对于一些英语课堂用语可以进行提前感知为下节课的学习做伏笔thesecondperiod一教学说明1通过第一课时的学习学生能用GoodmorningHowdoyoudoHowareyou来问候和交流过了解发现班中有6名同学在入学前曾系统地学过2到3年的英语16名学生学过一些简单的英语单词和句子8名同学从未接触过英语因此学生在起始年级就已经出现了知识的分化二教学内容认知内容1学会用bookbagpencilbox等单词来表述单词2能听懂指令StanduppleaseSitdownplease并能做出反应3学会祈使句OpenyourCloseyour并能用所学的单词结合本句型给出指令2能力要求学会用祈使句来表述自己的意愿3情感态度能礼貌地使用祈使句三教学步骤ProceduresContentsMethodsPurpose1Pretaskpreparation1warmerPsSingthesongyou通过歌曲帮助学生复习已有知识并让学生快速进入学习状态2GreetingsGoodmorningHowareyouHowdoyoudoTGreetthechildrenwithahandshakeorembraceEncouragethechildrentogreateachother在师生之间学生之间的问候交流时完成了对上节课知识的复习3ListenandactTAskthechildrentolistenandfollowtheteacherNowletsdosomeexercisesHandsupHandsdwonLegsupLegsdownArmsupArmsdownStandupStanddownTStanduppleaseSitdownPleaseTeacherrepeatsseveraltimes请小朋友跟着老师听听做做即可加大语言输入量又加深学生对updown的感知在听听做做中感知句子的含义andasksthechildrentostandupandsitdownWhiletaskprocedureIntroductionnewwordsbagbookListenandtrytofollowtheEnglishsongmorningteacherToelicitthenewwordsbookbag玩偶借助歌曲以边听边唱的形式引出本课新单词2ImitationbagbookAskchildrentofollowthenewwordsEncouragetheindividualstochangetheirvoicesandsaythewordsReadthewords学生通过机械模仿熟悉新单词在跟读之后出示单词进行认读3LearnthewordpencilboxTGuessWhatsinthebagToelicitthewordpencilboxSayandreadthewordpencilbox是学生最常见的文具所以做为拓展单词教学4ConsolidationbagbookpencilboxLookatthepictureandsaythewordsReadthewordsMatchthepicturesandwordsQuickresponseTTakeyourbookPsTakemybookRaisetheirbooks通过单词和图片的配对培养学生认读能力对单词进行复习和巩固为下面新授句型打好基础IntroductionOpenyourCloseyourTeacherdoestheactionsandsaythefollowingsentencesOpenthedoorClosethedoorOpenthewindowClosethewindowOpenyourbookCloseyourbook通过教师的语言和动作让小朋友充分感知close和open两词的含义OpenyourbagCloseyourbagImitationOpenyourCloseyourTAskpupilstofollowTAskchildrentofollowthesentenceswiththegestureEncouragethepupilstochangethesentenceswithotherwordsEgOpenyourpencilboxCloseyourschoolbag学生通过机械性的模仿熟悉新句型的基本结构和表达方式动作可以加深学生对这对动词反义词的记忆和区分把操练活动带入意义性操练阶段ActivityWhoisthebestlittleteacherAsksomemoreablepupilstoorderthecommandsTheotherstrytofollowandactEgP1OpenyourbookP2OpenmybookChoosethebestlittleteacherawardhimherastar这样的活动为学生创设了一个鲜活的语言环境即充分调动了moreablestudents表现英语的欲望又给其他同学多一些练习的机会LetsactReadpage2afterthetapeEncouragethechildrentoactitoutwiththedeskmates通过同学间的合作互助努力缓解差异造成的成效不一Posttaskactivity1GameSimonSaysTOrderthecommandsPsDotheactionDothepairwork通过游戏巩固所学句型2SongP6SingthesongtogetherAssignment四Readpage2afterthetape五ActP2withthefriendsorparents四教学提示媒体准备单词卡片图片书包铅笔盒录音机教学关注点a本课成对出现的动词反义词openclosestandupsitdown学生学习时容易混淆动词的含义建议学生在练习这些动词和句子时配上动作加以记忆和区分b注意纠正学生说句子时的语音语调防止拖音现象的发生c注意让学生在一定的情景中学习使用祈使句d注意整体认读单词penpencilpencilbox3设计思路a对本课中教授的两组祈使句没有面面俱到而是做了详略处理对于StanduppleaseSitdownplease这样的日常课堂用语只要多用就会了所以不必花大量的时间在机械训练上所以本课时只做感知和理解的要求b在引出两组祈使句时教师有意识地输入大量的句子既有助于学生对新句子的理解又扩大了课堂英语输入量4教学反思本课对学生能力拓展的训练不够如有条件的话可设计一些生活化的情景让小朋友灵活运用所学句型Book1AUnit1第三教时一教学说明1师生和生生之间的了解更多了在开展教学活动中学生参与活动的积极性会明显提高2本课是继续学习有关学生身边的学习用品如bagbook学生也可以用一些简单句式如Openthe或Closethe来表述自己的意愿3学生可以更熟练地表述HelloGoodmorninghowareyou等句式二教学内容1认知内容a单词rulerpencilpenrubber达到三会要求b能流利地表演儿歌c能用Icansee表述看到的学习用品2能力要求能用其他学习用品替换操练儿歌在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意愿同时对这些命令做出反应3情感态度在吟诵儿歌的过程中体验学习英语的快乐同时学会爱护自己的学习用品和与别人分享学习用品三教学步骤PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEIPretaskpreparationwarmingup1Singthesongbyactions2GreetingsegHelloHiGoodmorning3DoaTPRactivityegBoysstandupandopenyourbagGirlscloseyourbookandsayGoodmorning大多数学生已经会唱歌曲这时可以配上动作让学生更能体会歌曲的含义把学过的动作命令串起来让学生在说说做做中熟练运用句型IIWhiletaskprocedureWordsteachingrulerrubberpenpencilAnewpattern1StudentsreviewthewordsbyreadingthecardsegTeachershowstheobjectandaskWhatisitStudentsmaysaybagbook2SayarhymeasfollowingAbagabookIcanseeAbagabookforyouandme3SaytherhymebyusingthenewwordsApenapencilIcanseeApenapencilforyouandme4StudentsidentifythefourwordsbysayingIcan学生通过教师的示范和动作可以基本了解Icansee和Foryouandme句型的含义seea5Holdthewordcardsandaskthemtoreadaloudrulerrubberpenpencil6Listentothetapeandrepeatonpage4Arhyme1Listentothetapeandidentifytheobjectofpaper2Followthetapebytheactions3Studentspresenttherhymeingroupsorinpairs教师稍向同学点击一下Paper与其它学习用品的不同使学生在朗读时引起注意IIIPosttaskactivityMakinganewrhymeEncouragestudentsactouttherhymeinpairsorsmallgroupsbyusingthenewwords在编新儿歌中学生的创造能力和合作精神都得到了提高VAssignmentListeningspeakingandreading1ListentothetapeonPage452Readthenewwords2PresentthenewrhymetotheirfamilyLetslearn部分的单词要让学生在不断地认读中巩固对学生来讲这是个崭新的开始四教学提示1媒体准备单词卡片图片录音机学习用品等2教学关注点1关注整体认读卡片单词rulerrubberpen和pencil注意相近字型的区别2虽说很多同学能说出这些学习用品但还要关注单词的正确发音3关注儿歌的语音语调让学生学会声情并茂地朗读儿歌3资料分享有一首英语歌曲在学习和巩固单词时可以使用不一定让学生唱歌曲的全部只要在歌曲的情景中说出学习用品即可4设计思路1歌曲引入单词和在歌曲中巩固单词儿歌的学习也是同样的道理2充分挖掘学生已有的能力包括英语知识和智力潜能在完成一个个任务型活动中提高学生综合能力5教学反思最好的教具和学具是学生周围的实物在教学单词时要充分利用Unit2Numbersthefirstperiod四教学说明通过第一课的学习孩子们对英语有了初步的了解对英语学习有了较浓厚的兴趣游戏激发了他们的兴趣了解后知到班级中有一半同学会用Hello跟别人打招呼其中有5人还会介绍自己五教学内容认知内容a会说HelloHiImThisisb能运用上面的句子进行情境表演2能力要求能运用HelloHiHelloHiImThisis进行情境表演会用学到的句子介绍自己主动与他她人打招呼并把自己的好朋友介绍给大家让其他她的同学认识更多的新朋友三教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePretaskpreparation1WarmingupSonghowareyouSingandacttheSong歌表演不仅仅活跃了课堂气氛还增添了学习情趣2ListenandactStanduppleaseSitdownpleaseOpenyourbookbagpencilboxeyesmouthCloseyour1TSayPAct2PSayTAct3P1SayP2Act玩偶让孩子们在说说做做轻松愉快的气氛中复习旧知识增添相应的新内容老师说英语学生做动作这是常规而反过来让学生说老师来做动作孩子们就特别感兴趣Whiletaskprocedure1IntroductionHelloHiHelloboysandgirlsPHelloMichelle2UsethepuppetDogandRabbittoelicitthegreetingsPuppe1HelloHiDogPuppe2HelloHiRabbit套在手上的木偶一出现立即吸引住了小朋友他们聚精会神地关注着小狗小兔的表演2ImitationHelloHi1Puppe1HelloDogPHelloDogPuppe2HiRabbitPHiRabbit让小木偶当孩子们的老师他们学此乐彼学得津津有味2EncouragethepupilstosayHelloHitoeachother孩子们大胆地向别人问候并把操练活动带到了意义性的操练阶段3IntroductionIm1THelloImMichelleImyourEnglishnameIloveyou2TWhatsyournamePuppetImDog3TWhatsyour2只可爱的小木偶给小朋友做了很好的示范作用namePleasePImTonyIntroductionIm1TAskpupilstolistenandfollow2Sayandreadthesentence3AnswerthequestionWhatsyourname让学生用新句型来介绍自己回答别人的提问5ListenclapandsayIamxxIxxxIIamstevenxxIxxIIamNacyxxIx0IIamAliceGame1Listenthemusic2Clapyourhands3Sayyourname通过音乐节奏游戏调动孩子们的积极性由于节奏给大脑的刺激使思维与语言的固有频率引起共振从而促进记忆6Introductionandimitation1TThisisElephantpuppet2Explain3SThisisElephant4Encouragethepupilstointroducetheirfriendstoeachother7ActionEHiRabbitThisisDogRHelloImRabbitDHelloRabbit1Watchaction2P1HiRabbitThisisDogP2HelloImRabbitP3HelloRabbit3Changethecharacter全班分成三组通过分角色表演掌握新学的句子8activity1Listentothetape2DividetheclassintoofthreePractisethedialogue让学生用新学的句子互相交流Assignment1Listenpage8andreadit2Actpage8withparents3Completetheexercisesonworkbookpage5四教学提示媒体准备木偶音乐带二拍子音乐录音机教学关注点aImMay这句句中的Im的发音学生有些困难教师示范时要夸张一点鼓励学生开口说不要怕说错b三个角色的对话对于一年级学生容易搞混所以先要分角色练习c培养学生在家听磁带的良好学习习惯鼓励他们与爸爸妈妈用学到的英语进行对话交流设计思路把Letstalk部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉三个木偶作为教学的辅助工具使孩子更好地理解每个角色所说的话而且让孩子们套在手上玩玩说说寓教于乐第二教时可以让学生扮演成一家人孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友教学反思游戏是孩子最容易接受的学习方式要利用好这一手段达到学习的目的2培养孩子善于倾听别人的讲话thesecondperiod六教学说明1通过上一课的学习学生能用HelloHiIamThisis来问候介绍和交流了2有少数学生从未接触过英语学句子时有些困难七教学内容1认知内容1学会用祈使句Givemeplease2学说小对话AGivemepleaseBHereyouareAThankyouBYourewelcome2能力要求学会用祈使句来表达自己要向同伴所借的物品情感态度感受帮助别人与他人分享物品的快乐三教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePretaskpreparation1WarmingupSong1PointthestationeryandsingtheSong2OnepupilpointthestationeryandanotherpupilssingthesongIfthepupiliswrongandchangeanotherpupil游戏可以反复进行速度可以逐步加快1通过点点唱唱帮助学生复习文具类的单词活跃课堂气氛2同一首歌曲换成游戏的方式孩子们又生产了浓厚的兴趣个别孩子操练和集体练习同时进行歌曲的速度逐渐加快难度递增培养学生手口一致思维动作的敏捷性2DialogueAHiGeorgeThisismyMummyDaddyBHelloImGeorgeCHelloGeorge1ReadthewordsMummyDaddy2Showthedialogue让学到的句子活起来必须运用于实际Whiletaskprocedure1IntroductionGivemeplease1TIhavntapencilButIwanttowriteIcansayGivemeapencilpleaseP1HereyouareTThankyou2Explain2ImitationGivemeplease1ListentothetapeCloseyoureyesandlisten2Readafterthetape3Followtheteacher4DialogueTGivemepleasePsHereyouareTThankyou英语以听领先对于学生较难掌握的句子让他们多听闭上眼睛听可以集中听力学生也感到有趣不乏味3AstoryBookListentothestoryAnswerthequestions通过听故事加大了语言输入量学生真正明白了Givep7aWhatdidSamwantArubberbWhatdidhesayGivemearubberpleasecWhatdidAnnwantArulerdWhatdidshesayGivemearulerpleasemeplease的含义4AdialogueAGivemepleaseBHereyouareAThankyouBYouarewelcome1Watchandlistentothesongwelcome2PsThankyouPsYouarewelcome3P1ThankyouP2yourewelcome4TGivemepleasePsHereyouareTThankyouPsYourewelcomethenchange边看边听这首歌曲通过画面学生很快理解了这两句礼貌用语明快的旋律琅琅上口小朋友很快会跟唱了师生间的对话使语言用于生活PosttaskactivityDrawapicture1Distributewhitedrawingpapertoeachpupil2Tellthemthattheycanusetheirpencilsandrulersetctodrawapictureoftheirclassroom3IftheyneedtoborrowsomethingTheymustsaythedialogue在情境中懂在情境中练在情境中用AssignmentListentotapeandsayP7Talkwiththefriendsofparents五教学提示媒体准备VCD磁带文具等教学关注点a注意学生give的发音b本课的祈使句Givemeplease让学生在情境中懂在情境中练在情境中用c拓展的HereyouareThankyouYourewelcome不要急于求成可在日常生活中鼓励学生不断使用资源分享小博士黄语走遍美国第一盘VCD教学参考设计思路a开始部分复习的文具类单词不仅是巩固旧知识而且为本课的新授部分做好铺垫b英语学习是一个滚雪球的过程加以点滴新鲜血液使旧知识变为新内容c把孤零零一句祈使句变成对话让师生动起来从而达到师生互动生生互动5学了这句祈使句一有机会就要用老师要起示范作用在班级中形成良好的使用英语的学风创设学英语的语言环境thethirdperiod八教学说明1学生能用简单的英语进行问候了GoodmorningHelloHiHowareyou等等2很多学生能正确使用Givemeplease这一句型并能用HereyouareThankyouYourewelcome来互相交流3个别学生不能把句子说全说准但他们很大胆很愿意说九教学内容1认知内容a学会110的数数并能根据单词卡认出相应的数字b初略地知道两样或两样物品以上单词后面加s复数变化形式略c欣赏歌谣p11能力要求学生能根据物品的多少说出相应的数字情感态度体会合作学习的乐趣三教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePretask1Warmingup1Enjoythesong在欢快的游戏中preparation2Playthegame游戏方法一人按歌曲的节拍依次点唱到最后一个词boys时如果被点到的正好是男孩大家齐声欢叫Yes并由他下一轮点人如果被点到的是女孩大家叹声道Nonono并换一个男孩点人游戏第一遍唱boys第二遍girls学生已初步感知今天将要学的110的数字WhiletaskprocedureIntroductiononeten1Holdupajarofsweets2TDoyoulikesweetsPsYes3THowmanysweetsLetmecountOnetwothreetenTenSweets五颜六色的糖果立刻吸引了孩子们2Imitationoneten1Readthenewnumberwordsbyaddingthesweetsonebyone2Encouragethepupilstocounttogether3Lookatthewordsandreadit读准每个数字能正确模仿老师的发音集体念个别念交替进行3AchantOnetwothreefourcomeinpleaseandclosethedoorFivesixseveneightgotoschoolanddontbelateNinetenninetenLearnEnglishagain1Listentothetape2Askpupilstolistenandfollow3Thepupilsshowthechantwiththehelpofcastanets让孩子读琅琅上口的儿歌使他们找到语感配上圆舞板的响声激发他们对学习的热情andagain4LetslearnP9onebagtwopencilsthreebooksfourpensfiverulerssixrubbers1Listenandfollow2Readaftertheteacher3PracticeinpairsOnepupilsayanotherpupilpointit在跟读中让孩子们体会单词的变化pencilsbooks老师可简单解释5Matchthepicturestothewordsoneten1TWhatcanyouseePsIcanseethreebooks2Readthewords3Competition通过这一游戏让孩子掌握音形义之间的联系Posttaskactivity1GuessinggamePutsomesweetsontheteachershandAskpupilsGuessguesshowmanysweetsIfheSheisrightEatonesweetTGuessguesshowmanysweetsP1FoursweetsTOKEatitP1YummyyummyNiceGoodDeliciousWonderful在游戏中完成学习任务猜一猜的游戏完全体现了学生的主动学习调动了每个孩子的积极性2Enjoytherhyme1Listentotherhyme2Theteachershowstherhyme3Thepupilsshowtherhyme通过模仿老师的肢体语言理解歌谣的意思Assignment1Count1102Listenandreadpage93listentherhymepage114Completeworkbookpage6五教学提示媒体准备磁带图片单词卡片圆舞板教学关注点aFourfive这二个单词相接近要注意区分b特别注意threefivenine这三个数字的发音c学生顺着从1数到10没什么问题但抽出其中一个数字他们往往会从1开始数到这个数才能说出来这是一个正常现象只要在平时多用这些数字数数时加上手指动作学生不久就会熟练掌握资源分享小拇指英语P123剑桥英语第一级上册P5设计思路a开始部分就采用了欢快的歌曲愉快的游戏又与所学的内容相吻合使学生很快地进入了良好的学习状态b通过琅琅上口节奏明快又与主题内容一致的儿歌提高学生的语感避免说话拖音c根据孩子的差异有些活动的设计是有层次的可以让孩子自由选择如吃到糖果时可以有多种应答方式教学反思在说到复数时学生很容易把s漏掉所以最好出示复数单词的卡片帮助他们记忆thefourthperiod十教学说明通过这阶段的英语学习学生对英语有较大的兴趣平时能主动读英语给老师听学生对于一些较相近的字易混淆如fourfivefinefiverullerrubber等等十一教学内容认知内容听懂指令并做出相应的动作或应答ShowmefourClapthreeSaysix学会使用问句Howmany学会有节奏地念歌谣P11能力要求根据周围环境会问答HowmanychairsFourchairs情感态度乐意帮助同伴改正错误而不是笑话他她十二教学步骤ProceduresContentsMethodsPPurposePretaskpreparationWarmingupchantReadthechantTheteachershowstherhymewiththehelpofcastanetsP3Oneone学生在念数字时老师用响板为儿歌打节拍让学生体验儿歌的节奏感和TRunrunrunPSTwotwoTGotothezooPSThreethreeTSwimintheseaPSFourfourTStaybytheshorePSFivefiveTFindabeehivePSSixsixTandPsPickupsticksPSsevensevenTGotosevenElevenPSEighteightTStandbythegatePSNinenineTFormalinePsTentenTCatchthehen韵律轮到老师念儿歌时充分利用肢体语言让学生理解含义整首儿歌语言的输入量很大1OpenyourCloseyour2Icansee1TOpenyourpencilboxpleaseP1IcanseetwopencilsPracticeinpairsP1OpenyourbookpleaseWhatcanyouseeP2Icansee让学生灵活运用学过的祈使句和句型进行交流Whiletaskprocedure1IntroductionandimitationShowmeoneten1PutuponefingerandsayShowmeone2PupilscopycontinuewithtwothreeandtenwithpupilscopyingGameSayandact玩偶能听懂句子并做出反应能力能力强的学生可边做动作边说ShowyouoneIntroductionandimitationClaponeten1ClapandcountOnetwoten2PupilsrepeatthewordsonlyThensayanddoClapOnetwoten3activity3TClapfourPSayanddoClapone游戏中可以改变拍手的节奏更富情趣twothreefour4GamesayandclapP1ClapfiveP2SayanddoP2ClapeightP3SayanddoP4ClapnineP1Sayanddo4IntroductionandimitationSayoneten1SelectpupilsandsaysayonetwotenPupilsrespond2TSaytwoPSTwo让能力强的学生带动其他同学给大家做示范作用5activity1P1SaysixPssixP2SaysevenPsseven2GameSayanumber游戏规则每次说的数字都要比前面说的数字大2自定说到10以后每次说的数字都要比前面说的数字小3自定一直说到1游戏可反复进行错者淘汰出局把英语学习和学生喜欢的游戏活动有机结合此外在教英语的同时注重与其它课整合多2少3的游戏促进孩子思维的发展在英语游戏中学习了加减法6IntroductionHowmanyTHowmanypensPFivepensImitationHowmany1TheteachersayHowmanyThepupilscopy2THowmanybooksPSSixbooks3TheteacherholduptworulersPSHowmanyrulersTTworulers4GameguessP1closeyoureyespleaseHowmanybagsP2Threebags在不断地说中培养学生对英语的语感培养出听和说英语的能力进而掌握一定数量的语法和句型Arhyme1listentothetape把两句难点呈TWhatsthisPSItsatree2PointtoastickandsayIsthisathreeNoItsastickOhsomanysticksPickupsticks3Followthetapebytheactions现出来再完整朗读表演PosttaskactivityGame1Singthesong2Playthegame在游戏中结束引起学生再学习的欲望AssignmentReadandacttherhymewithyourfriendsorparentsListentothetapeandreadpage1011Completeworkbookpage7五教学提示媒体准备磁带教学挂图响板数字卡片教学关注点a要让学生区分Showme和Giveme两句句子的不同含义b书上的内容是学16个数字但学生完全有能力学到10C儿歌中Pickupsticks这句话是难点一定要分解慢听分解慢读再以正常速度来读千万不能让学生读得含糊不清资源分享youandme英语儿歌大家唱Page33设计思路选择长长的数来宝作为本节课的开头一是它具有歌唱性的节奏二是它具有丰富的语境三是每句句子都可以配上动作学生再稍看图片就能理解含义课的结尾做了上节课同样的游戏TenlittleIndians看似相同其实两次做游戏的要求不同第一次是听着歌曲做游戏第二次是唱着歌曲做游戏在歌唱游戏中复习了10个数字5教学反思语言学习要活学活用教师必须利用已有的环境并多多创设情景让孩子多说多用Book1AUnit3第一教时一教学说明1经过一段时间的英语学习在开展的教学活动中学生参与活动的积极性明显提高2学生已经能用简单的问候语来问候用简单的介绍用语来介绍能用Givemethe来表达自己的意愿3Unit2学生已经学会数字16并要求将数字拓展学习到10可以为今天的年龄学习打下基础二教学内容1认知内容a能听懂会说祈使句RaiseyourhandPutitdownShowmeyourbookb能用Howoldareyou来询问对方年龄并作出回答2能力要求在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意愿同时对这些命令做出反应3情感态度能自然大方与人交流三教学步骤PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEIPretaskpreparationwarmingup1Rhymetwothree2GreetingsS454545SegHelloHiGood大多数学生已经会唱歌曲这时可以配上动作让学生更能体会歌曲的含义morningImThisis3DoaTPRactivityegBoysopenyourpencilboxandsayHelloGirlsStandupandgivemeyourbook把学过的动作命令串起来让学生在说说做做中熟练运用句型训练学生的对英语的快速反应IIWhiletaskprocedureCommandsteachingShowmeyour11ShowthepuppetandmodeltostudentsegShowmeyourbook2RepeatthecommandsandaskthestudentstoactthemHowoldareyouImyearsold1ShowapictureofatreeTHowmanycirclesLetscountSOnetwothreefourfiveTohfiveyearsold2ShowsomeotherpicturesoftreesandaskstudentstopracticethephraseegTHowoldSyearsoldOneyearold3TThetreeisfiveyearsoldHowoldareyouSImyearsold4Studentspracticethepatterninpairs用树的年轮来引出年龄将年龄这个抽象的概念具体化地呈现在学会的面前通过操练过程中多次听教师提问Howold为后面的学习打下埋伏由树的年龄自然那转入到人的年龄CommandsteachingRaiseyourhandPutitdown1TeacherintroducestheactionSayandactegTifyouaresevenyearsoldpleaseraiseyourhand2PracticetheactionRaiseyourhandPutitdown3Listentothetaperepeatthecommandsandactoutthemout以询问年龄来请学生举手自然过渡到命令句使两个不甚相关的内容结合起来教师可以在操练的环节中和学生一起做些游戏IIIPosttaskactivity1Llistentothetapeonpage13andrepeat2DoasurveyAskandfindoutyourclassmatesagesReportegAliceissevenyearsold3EncouragestudentsmakeanewdialogueMeetyournewclassmateegAImAHowareyouBImfineImBAHowoldareyouBImsevenyearsold调查有助于学生将所学得以运用培养学生与人交往的能力VAssignmentListeningspeakingandreading1Listentothetapeonpage12132PlaythegameSimonsayswiththeirfamily让家长在与学生同游戏的过程中分享孩子的英语学习成果和学习英语的快乐四教学提示媒体准备树的年轮的图片可以自己画录音机等2教学关注点1关注Howoldareyou和Howareyou这两个句子的区别在平时的教学中学生会很容易搞混淆2关注oneyearold学生比较容易说错3朗读及朗诵儿歌的时候能配上节奏感较强的音乐可以更好地激发学生的学习兴趣4指令性的动作应关注替换关注动作串联之后的训练5调查是本课时第一次出现所以教师必须十分清晰地交代这种活动的过程与方法示范性地操作一遍是必不可少的3资料分享1节奏感强的音乐可以到电子琴的伴奏上录下来而且可以根据班级实际情况调节节奏的快慢2调查表NameAge4设计思路1我重新安排了教材P12和P13的学习顺序使各个学习内容能够自然地过渡2由复习Unit2的Giveme引出今天的学习内容Showme由树的年轮引出抽象的年轮由统计学生年龄引出RaiseyourhandPutitdown再回到年龄的操练5教学反思在教学中要多设计些形式多样的活动让学生更多地参与到活动中来提高学生对英语学习的兴趣第二教时一教学说明1学生的学习积极性在教师有声色的英语教学活动中明显调动起来了2学生已在Unit1的儿歌里初步学习了Ican的句式3本课重点教sing这个词drawread教师偏重于学生自学二教学内容1认知内容a单词singreaddraw达到三会要求b能流利表演歌曲c能用Ican表达自己的能力2能力要求能用一些名词如asong等把自己的能力描述得更清晰3情感态度能在唱歌的过程中体验学习英语的快乐同时要相信自己非常行三教学步骤PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEIPretaskpreparationwarmingupSaysomerhymesDosomequickresponseegHiHowareyouHowoldareyou3Listentoasongonpage16trytounderstandthemeaningbyteacherspresentation可朗诵一些学生在以前的课堂中根据课文儿歌自己创编的儿歌给学生成功的体验经历更能调动学生学习英语的积极性通过快速应答的方式来巩固旧知识可以快速的把学生带到英语学习的氛围中来学生在聆听中感知歌曲的旋律和歌词的大意为进一步学习本课单词和歌曲作好准备IIWhiletaskprocedureCommandsteachingsingdrawread1TeachersingsthesongandaskWhatcanIdoThenanswerbyhimselfIcansing2StudentslookatthepictureswordcardsandreadthewordStudentsrepeatthewordphraserhymeafterteacheregAsingsongBsingasongCsingsingIcansingsingsingIcansingasong4Studentspracticetherhymewiththeirpartners5Teacheracttheothertwonewwordsandshowthecards6EncouragestudentsmakesomenewphrasesandsmallrhymesbyusingthenewwordsegdrawdrawIcandrawabook7Studentstrytomatchthepicturesandnewwordcards8AguessinggameStudent1actsthenewwordbyusinghisvoicetheotherstudentsbacktoS1andguesswhatcanhedo用教师的动作形象地引出单词注意图词的呈现让学生能音形图意统一起来教师示范用单词来造词组句子为学生接下去自己学习巩固后两个新词打下基础学生在通过模仿的基础上自己进行创编来学习并巩固draw和read学习最终的目的是让学生在学习的过程中学会学习的方法并在以后的学习中学会使用这些方法Letslearn中的单词可通过各种有趣的游戏方法进行巩固学习动词不一定就是做动作可以探索更多的感官来感受动词这里就是听声音来猜动作Song1Listentothesongonpage16twice2EncouragestudentstrytosingthesongafterthetapeIIIPosttaskactivityMakinganewsongEncouragestudentsactoutthesonginpairsorsmallgroupsbyusingtheotherwordsegbagpencilsee在创编新歌中学生的创造能力和合作精神都得到了锻炼VAssignmentListeningspeakingandreading1listentothetapeonpage142Readthenewwords3SingthenewsongtotheirfamilyLetslearn部分的单词要让学生在不断地认读中巩固四教学提示媒体准备单词卡片图片录音机2教学关注点1Letslearn中的单词要关注其音形图的配对统一可运用多种游戏的方法去巩固降低遗忘的概率2教学中应关注让学生学会学习的方法体现从扶到放的原则并能让学生在以后的学习中学会使用这些学习的方法3关注儿童在教学活动中的发散性思维的培养3资料分享4设计思路1将page14的六个单词中的三个singreaddraw先教因为可以配合page17的歌曲进行巩固性操练2充分让学生融入学习氛围中在学习新知识时学会学习的方法用学到的方法去解决以后学习中碰到的新问题5教学反思学习动词不一定是做动作可以探索更多的感官来感受动词比如用耳朵听来感受动词通过这种反常理的感官来感受可以调动学生学习的积极性学习效果也比较理想第三教时一教学说明1经过一段时间的英语学习之后班级中的学生学习能力的高低也大致表现出来教师课上可以适时分层教学方法让各层次的学生都得到发展2本课是继续学习表述能力的动词如dancejumpwrite学生可以用一些简单的句式如Ican来表述自己的能力3注意分层教学要求一部分能力较好的同学能用Canyou来询问对方的能力并进行回答二教学内容1认知内容a单词dancejumpwrite达到三会要求b能用Ican表述自己的能力c能流利地讲述page15的故事2能力要求能综合前面学过的知识介绍自己的情况3情感态度懂得自己这么多能力的取得是和老师辛勤教育分不开的学会感谢老师进而感谢身边一切关心我们的人三教学步骤PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEIPretaskpreparationwarmingupSingthesongbyactions2Studentswatchthescreamandsaythesentencesonebyoneasfastasthecardschange大多数学生已经会唱歌曲这时可以让学生按自己的对歌的理解来设计自己的动作表现歌曲利用制作的小课件readsingdraw三个词的快速地在屏幕上交替出现要求学生能快速说出能表述这张图的句子最后定格在dance图片上引出新单词IIWhiletaskprocedureWordsteachingdancejumpwriteTeachersaysandactegIcandanceCanyoudanceStudentsanswerS1YesIcandanceS2NoEncouragemoreablestudentstoasktheirclassmatesegS3CanyoudanceS4YesIcandanceNo3StudentsidentifythethreewordsbysayingIcanHoldthewordcardsandaskthemtoreadalouddancejumpwrite5listentothetapeandrepeatonpage146Askstudentstomatchthewordcardsandthepictures注意分层教学让一部分能力教高的学生进行提问使每个层次的学生都有所发发展并能使课堂中语言交流更活跃AstoryEncouragestudentstotalkabouttheirabilityandtickonthepaperegIcanreadIcandanceAguessinggameStudentsaskS1tofindouthisherabilitybytheleastquestionsThanksforteacherThanksfortheothersaroundyou学生将自己的能力边说边在表格里打勾为下面的游戏做好准备要求每组一位学生上前他所在组的同学用Canyou来问出他的所有能力看那组最默契用最少的问题问完上台的这位学生的能力情况让学生学会说感谢感谢老师的教育感谢身边的人的关心IIIPosttaskactivityListentothetapeandrepeatonpage15Dothelisteningexerciseson注意thank的发音做听力练习可以让学生通过多种感官来巩固新知识并调Workbookpage1012EncouragestudentstointroducehimselfherselfegImImyearsoldIcanread整课堂的节奏学生的能力是在新旧知识的整合中提高发展的VAssignmentListeningspeakingandreading1Listentothetapeonpage14152Readthenewwords3TellyourabilitytoyourfamilyLetslearn部分的单词要让学生在不断地认读中巩固让学生和家长共同体验到学生学习英语的快乐和英语会话能力的提高四教学提示媒体准备小课件单词卡片图片录音机2教学关注点1关注学生新知识和旧知识的融合2关注学生语音语调如thank的发音3关注学生能流畅地表达注意在课堂中训练4关注单词的音形图意的配对这些也是学生常会混淆的3资料分享a课件b表格singreaddrawdancejumpwrite说明最后一格留给学生写书上所列单词之外的能力4设计思路1从单词图片的交替出现引出新单词让学生能比较愉快和自然到进入新的英语学习中2充分挖掘学生已有的能力包括知识和潜能在完成新任务的过程中提高综合能力5教学反思教师应学习一些现代教学技术使课堂更丰富虽然也可以利用卡片和图片完成教学但是变换一些固有的教学手段可以较大地提高学生学习英语的兴趣让学生以更佳的情绪投入到课堂活动中来进而得到更好的学习效果Unit4第一教时一教学说明1经过一段时间的学习他们喜欢上了英语这门学科但低年级学生活泼好动有意注意持续的时间短教学中要注意教学方法的多样化和有效性寓教于乐2本课的教学内容学生看得见摸得着非常贴近生活相信他们会乐于接受也易于接受二教学内容1认知内容学会用单词eyeearnosemouthface来表述人体部位b学唱并表演歌曲2能力要求配上动作生动地表演唱歌曲开动脑筋猜一些简单的和课文内容相关的谜语3情感态度让学生在听听说说唱唱玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐三教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePretaskpreparationPlayagameWhatismissingDrawafaceontheboardwiththefeaturesmissingAskstudentstofindoutthemissingparts游戏激趣为后面的学习打埋伏Whiletaskprocedure1Newwordeye1Playthegametoelicitthenewwordeye2ShowthepicturesofdifferentpeopleandtherabbitDiscussthecoloursoftheireyestoelicitthephrasesegblackeyesblueeyesredeyes观察不同国种人物和动物眼睛颜色的差别了解异国文化扩大知识面3SayarhymeOpenyoureyesDontbeshyCloseyoureyesTellmewhy通过琅琅上口的儿歌在操练eye的同时使openclose的用法得以灵活运用寓教于乐边做边说边记忆2NewwordearComparetwowordseyeear比较字形引出新词帮助理解记忆2Pointandsaythenewwordear3Helpanimalsfindtheirownearsandintroduce为动物找他们正确的合适的耳朵在游戏differentkindsofearseglongearsbigearssmallears中联系实际拓宽思路3Enjoythesongofpage211Listentothesongtoelicitthenewwordsnosemouthface从歌曲中引出新词2ComparethepronunciationofthewordsSaythewordscorrectly3Encouragestudentstosingthesongtogetherwhilepointingtothedifferentfeatures在歌曲中巩固单词4Varythesongbydroppingonewordatatimebutcontinuewiththeaction变化唱法巩固新词使歌曲变得更加生动有趣PosttaskactivityPlayagameGuesstheriddlesegIthastwolongearsandtworedeyesItsbodyiswhiteandcleanOhithasasmallmouthItlikescarrotsItrunsquicklyDoyouknowwhatIlike运用猜谜游戏激发学生求知欲巧妙达到巩固新知的目的AssignmentListentothetapeonPage1921ReadthenewwordsActoutthesongwiththeirfriendsorparents四教学步骤1媒体准备图片单词卡片录音机歌曲磁带2教学关注点字形相近单词的区分eyeear建议展开想象的翅膀把单词形象化例如把eye两个e变成两只眼睛y变成鼻梁一根鼻梁两只眼睛使单词的辨别记忆变得简单有趣关注单词的正确发音例如nosemouthface3资源分享a牛津教材3A中有可供进行改编的谜语b乐而学第二册Unit6中有和人体部位相关的儿歌4设计思路a拓宽思路找寻生活中的素材例如中国人黑眼睛外国人蓝眼睛兔子红眼睛等等以及不同形状的耳朵使教学更加贴近生活b把Letslearn和Letsenjoy的内容结合起来教学通过歌曲引出新词并在歌曲中巩固单词c注重肢体语言的运用5教学反思a学习的最大动力乃是对所学材料的乐趣要挖掘语言材料的巧妙之处在没有学过字母的前提下把单词形象化是一条辨别记忆单词的好办法b反馈后发现nosefacemouth这三个单词学生发音不是很到位要注意指导学生正确的发音方法第二教时教学说明1通过前教时的学习学生已经能听听说说唱唱指指脸部的各部位2本课继续学习有关人体部位的内容并尝试着用Thisismy介绍自己身体各部位以及身边的事物五教学内容1认知内容能根据指令做出反应例如Drawanoseb学会用单词handarmlegtoe等表述人体部位c能用句型Thisismy进行介绍2能力要求学会用Thisismy介绍自己身体各部位以及身边的事物3情感态度通过介绍激发学生大胆表现自我的情感并树立信心六教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePretaskpreparation1SongEncouragestudentstosingthesongtogether优美的旋律动听的歌曲为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围2Quickresponse1Listensayandpoint听音指向听音判断在复习的同时为进一步学习做准备2ListenandjudgeWhiletaskprocedure1PlayamatchWhoisthebetterpainterDrawafaceontheboardwithallthefeaturesmissingAsktwostudentstoclosetheireyesanddrawthemissingpartsaccordingtothecommandsEgDrawtwoeyes蒙眼画像在竞赛中巩固旧知导入新课2DrawafaceIngroupsstudentsdraw体验为自己画像的感theirfacesonpage20andpractisesayingThisismyeyeThisismyearetc觉并尝试着介绍3Introductionhandarmlegfoottoe1Teachershowsadolltointroduceitsbodypartsimitatingadollsvoice利用对娃娃的介绍引出其他人体部位2IntroducethebodypartsEgThisismyhand4ImitationThisismyhand1PromptthestudentstofollowtheteacherPointandsaythesentencesasfollowingEgHandhandthisismyhandArmarmthisismyarm有节奏地练说句型2Inpairsstudentstaketurnstointroducetheirbodypartsanddotheactions互相介绍增进了解3SelectpairstoactouttheroleplaytotheclassPosttaskactivityGroupworkEncouragestudentstointroducetheirpersonalitemstotheclassEgLookThisismyrulerThisismybooketc从生活中从自己身边寻找素材提高实际运用英语的能力AssignmentAskstudentstointroducethemselves七教学步骤1媒体准备录音机歌曲磁带图片娃娃学习用品等2教学关注点引导学生自信的表现自我3设计思路a抓住儿童年龄特点设计和开展丰富多彩的游戏活动如听音指向听音判断蒙眼比赛画像等使教学内容轻松易学b在学了Letstalk的内容后请学生介绍周围的学习用品和Unit1中的内容来个呼应提高语言的复现率注重语言知识的积累同时努力提高实际运用英语的能力4教学反思针对学生的特点选择行之有效的游戏穿插其中可以分散难点降低难度让学生玩中学学中玩在愉快的游戏中不知不觉学到知识第三教时八教学说明1通过前两课时的学习学生已经了解了有关人体部位的一些单词并会进行简单的介绍2本课在学习有关指令的同时可以进一步巩固辨别已学单词九教学内容1认知内容能听懂指令TouchyourtoesTouchyourarmsWaveyourhand并能做出反应学会用祈使句TouchyourWaveyour结合相关内容发出指令2能力要求根据指令做出反应并试着学会发指令3情感态度在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习的乐趣十教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePretaskpreparationPlayamatchWhoisthequickesttorespond听令快速反应复习旧知的同时顺理成章的引出下文Whiletaskprocedure1Touchyour1TSaythecommandsanddotheactionstoelicitthenewsentenceHavetheclasslistenandfollowtheteacher2TeacharhymeaboutbodypartsTouchyoureyesAndtouchyoutoesTouchyourearsAndtouchyournose边做动作边说儿歌理解含义熟练句式2Waveyour1ComparethecommandsRaiseyourhandWaveyourhand利用动作的演示区分两者的含义2Askstudentstolistentotheteacherscommandsanddotheactions3Quickresponse听令快速反应在实践中进一步区别raise和wave的不同含义3WhoisthebestlittleteacherAsksomemoreablestudentstoorderthecommandsTheotherstrytofollowandact为学生创造锻炼的机会充分发挥小老师的功能PosttaskactivityPlayagameSimonSays滚动知识丰富语言库AssignmentPlaythegameSimonSayswiththeirfriendsorparents十一教学步骤1教学关注点理解Waveyourhand和Raiseyourhand两者之间在意义上的区别并作出相应的动作3设计思路Letsact的内容和动作紧密相连使爱动的他们在学习过程中通过肢体语言的支持学得更快记得更牢4教学反思a通过说说做做学生对句子的意思理解了记得也牢了学得也更快乐了b轮到小老师发令时发现他们所说的句式局限于本单元的学习内容应引导学生把前几个单元的指令一起加入其中力求使学生所学的知识能随时间的推移而滚雪球似地增加OxfordEnglishBook1AUnit5thefirstperiod一教学说明本班学生共有30人班级中的孩子来自不同的环境有着完全不同的知识基础和认知能力有19位学生已学过一年英语会读一些简单的英语单词和句子有11位学生从未学过英语大多数学生都表现出对英语的极大兴趣作为一名英语教师要尽可能让学生保持对英语学习持久的兴趣和热情二教学内容认知内容能听说单词applepearorangelemon能够辨认所学单词并能把图片和单词进行配对能听说句子ThisisaanThatsaan2能力要求能描述这些水果的特征3情感态度通过学生对本课水果单词的学习培养学生每天吃水果的良好习惯使学生懂得多吃水果的益处三教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePretaskpreparationWarmer1SongHeadshoulderkneesandtoes2Dailytalk3ListenandactTapeandrecorder1PsSingwithaction2TAskpupilstoanswerthequestions3TAskthepupilstolistenandfollowtheteacherSitdownpleaseRaiseyourhandPutitdownShowmeyourbookOpenyourbookCloseyourbookShowmeyourpencilboxOpenyourpencilboxShowmeyourrulerShowmetwopencilsCloseyourpencilboxTouchyourarmsTouchyourtoesTouchyourshoulderTouchyourheadWaveyourhandClapyourhands通过歌唱引起学生学习兴趣使他们迅速进入英语学习状态请学生跟着老师听听做做说说在听听做做说说中感知句子的含义既加大了语言输入量又调节了课堂气氛使学生在轻松愉快的氛围中进行听说训练WhiletaskprocedureSongAppleroundappleTapeandrecorder1EnjoytheEnglish玩偶通过欣赏英语歌曲引出新单词并借redIntroductionapplePassinggameQuestionsWhatdoyouhearHowistheappleDoyouliketoeatapplessongtoelicitthefruitappleTShowtheobjecttopupils2TAskpupilstofollowandrepeatTPsPassinggame3TAskpupilstopasstheappleandsayThisisanappleonebyone4TAskpupilstodescribeapplePn助实物操练单词通过传苹果游戏来操练句子让学生在传一传说一说中熟悉单词词组和句子在游戏中解决教学难点通过让学生来描述苹果的颜色特征从而引出拓展词汇roundredjuicesweet增加输入量Introductionpear6GuessthefruitItsnotroundItssweetandjuiceItsyellowWhatisitGuessinggameguessthefruit1TAskpupilstoguessthefruitbygivingtheriddlePnGuess通过猜谜游戏引出新单词激发学生的学习兴趣7Imitation8QuestionHowisthepear9ReadthewordcardPictureTshowthepicturetopupils2Askpupilstofollowandrepeat3Askpupilstodescribepearwordcard4AskpupilstoreadthewordcardtogetherPs鼓励学生通过描述生梨的颜色特征引出拓展词汇yellow并复习巩固词汇sweetjuice10Introductionorange11Imitationandplayingagame12QuestionsDoyoulikethesmallorangeorthebigorangeshowabag1TAskpupilstotouchthebagandguessthefruitObjectandthepicture2TShowtheobjecttopupils3TAskpupilstofollowandrepeat借助实物通过猜谜游戏让学生在摸一摸猜一猜玩一玩过程中引出新单词Why4GameShowaballoonorangeTAskpupilstoplayagameThrowanorangeTPaPbShowobjectandballoonorange5TEncouragethestudentstoanswerthequestionsTPnShowwordcardAskpupilstoreadthewordcardtogetherPs让学生在抛橘子气球游戏中边玩边操练句子Thisisanorange让学生在玩中学在学中玩使学生在游戏中习得语言通过提问提供学生运用语言表达思想的机会培养学生善表达能交际的能力13Introductionlemon14ImitationandreadthewordcardPictureTShowthepicturetopupils1TAskpupilstofollowandrepeatTPs2TAskpupilstodescribeemon3TAskpupilstomakearhymewithlemonpracticeinpairs通过描述柠檬的颜色特征引出拓展词汇sour增加了词汇量通过编儿歌不仅能让学生进一步巩固新单词而且也能进一步操练拓展词汇培养学生的语言运用能力PosttaskactivityActivity1Readingthenewwords2PractisesentenceThisisanaThatsaanpicturesandwordcard1TAskpupilstoreadthenewwordspupilsshowobjects2TAskpupilstopractisesentenceinpairsPsPairworks3TSelectpairsto通过对子活动学生在轻松愉快的环境中进行句型操练把单词放在句型中操练把单词教学与句子教practisetotheclass4SingtheEnglishsongappleroundapplered学整合起来让学生在轻松快乐的歌曲中有效的巩固所学单词AssignmentReadpage2324afterthetapeMakenewrhymewithapplepearorangeandlemon四教学提示1媒体准备水果腊制水果橘子气球图片单词卡片歌曲磁带教学关注点本课中的句子例如ThisisanappleThatsanorange对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难尤其是anappleanorange的发音为了解决这一教学难点可从以下方面做努力采用学生喜欢的游戏让学生在游戏活动中操练巩固句子2多创设学生间的合作交流的机会促进学生的口语表达能力3资源分享英文儿歌经典第一集有一首歌曲Appleroundapplered在学习单词和巩固单词中可以使用4设计思路1学生在入学前或多或少知道一些水果如appleorangepear等所以不需要花很多时间操练这些单词但是对一只苹果anapple一只橘子anorange的表达从未接触过学起来有一定的困难这是在教学中要重点教学的尤其是读音2把Letslearn中的部分单词和Letstalk中的句子整和起来把单词放在句子中进行教学将这部分内容提前到第一课时来上在第二三课时中能复习巩固该句型将会收到事半功倍的效果教学反思1尽量多的给每位学生实践机会鼓励每位学生大胆开口2布置回家作业可让学生把学过的单词pearorangelemon替换到歌曲Appleroundapplered中让学生在歌唱中复习巩固单词thesecondperiod一教学说明通过第一课时的学习学生能用ThisisanaThatsaan等句子来表达并能描述所学水果的颜色特征通过了解发现班中有20名同学课外在跟外籍教师学英语有一定的口语基础因此学生听说能力差异较为明显二教学内容1认知内容1学会用peachmelonstrawberrywatermelon等单词来表述单词2能够辨认所学单词并能把图片和单词进行配对3能用WhatisthisItisaan进行问答2能力要求能描述所学水果的颜色特征3情感态度能表达自己喜欢吃什么水果三教学步骤ProceduresContentsMethodsPurpose1PretaskpreparationWarmer1SingasongPsSingthesongred通过歌曲帮助学生复习已有知识并让学生快速进入学习状态2DailytalkGoodmorningHowareyouHowoldareyouWhatfruitdoyoulikeWhyTAskpupilstoanswerthequestionsEncouragethechildrentotellthereason在师生之间问答交流中完成了对上节课知识的复习3ReviewGuessthefruitapplepearorangelemon1PlayaguessinggameGuessthefruitegItsredandroundItssweetandjuiceWhatisitSGuessapplepearorangelemon让学生在听的基础上进行猜谜通过猜谜使学生了解了各种水果的特征和色味既训练了学生的听力又丰富了学生的词汇2Whiletaskprocedure1IntroductionnewwordpeachMultimediaWatchtheslideToelicitthenewwordpeach玩偶运用多媒体技术导入新课设计猴子摘桃子的情景引出单词peach多媒体显示的形象生动的画面深深地吸引了学生的注意力大大增加了学生的学习兴趣2ImitationpeachAskchildrentofollowthenewwordandrepeat学生通过机械模仿熟悉新单词在跟读之后出示单ReadthewordcardAskpupilstodescribethepeach4Countthepeaches词进行认读通过描述桃子的颜色和特征引出拓展词汇pink增加了词汇量3LearnthenewwordstrawberryTGuessWhatfruitdoIliketoeatToelicitthewordstrawberry通过猜谜游戏猜猜老师喜欢吃什么水果引出单词strawberry从而激发学生的学习欲望充分调动学生的学习积极性4Imitationstrawberry5MakinganewrhymeSayandreadthewordAskpupilstotastestrawberriesAskpupilstodescribethestrawberryShowatoystrawberryAskpupilstomakerhymesinpairsStudentsactouttherhymes通过让学生亲口品尝草莓来体验草莓的色香味来描述草莓的颜色特征通过让学生自编儿歌培养学生的创造思维及语言运用能力6LearnthenewwordmelonMultimedia1WatchtheslideandguessWhatisitSGuess通过使用多媒体猜物引出新单词方法是先让学生看四分之一的瓜的轮廓线让学生猜再给学生显示四分之二的轮廓线让学生猜接着再显示四分之三的轮廓线分三次点击最后出现完整的瓜的图形学生通过猜谜视觉不断地受到刺激始终处于好奇状态之中激发了学生求知欲7Imitationmelon2Studentsfollowandrepeat3Askpupilstodescribethemelon通过描述哈密瓜引出拓展词汇oval并复习巩固词汇sweetjuice8LearnthenewwordwatermelonShowawatermelonAskpupilsfollowandrepeatShowmultimediaAskpupilscountthewatermelons借助实物引出新单词9GamePlayaguessinggameWhatisthisItisaanStudentstouchthebagandguess4Askpupilstodescribethewatermelon让学生运用触觉摸一摸并猜一猜包里是什么水果让学生通过视觉和触觉来辨别其形状诱发学生的学习兴趣使学生在游戏活动中复习巩固单词3PosttaskactivityMakenewrhymes1ListentotherhymeMakenewrhymesusingpeachstrawberrymelonandwatermelonEncouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwordsReadtheword通过编儿歌和表演儿歌学生的创造能力和合作精神都得到提高同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会运用多媒体进行2GamecardsMultimedia5Playingawatchinggame图片和单词的配对游戏在活动中不仅使学生复习了颜色数字同时也复习了单词句子巩固操练了新旧知识也进一步强化了语言训练3SongEnjoythesongapple在歌声中体会每天吃水果的益处Assignment1Listentothetapeonpage2425Readpage2425afterthetapePresentthenewrhymetotheirfamily四教学提示1媒体准备单词卡片图片水果草莓气球玩具录音机多媒体2教学关注点1本课新学单词melon和第一教时所学单词lemon字形容易混淆需加强认读和辨认注意形近字的区别2注意纠正学生对单词peachstrawberry的发音3注意让学生在一定的情景中学习使用句子WhatisthisItisaan4注意整体认读单词peachmelonstrawberrywatermelon3资源分享九年制义务教育五年级有一首歌曲可让学生欣赏让学生在歌声中体会每天吃水果的益处4设计思路1精心设计丰富多彩的游戏活动让学生在摸一摸猜一猜尝一尝的游戏活动中来习得语言让学生在玩一玩动一动的过程中学习知识2运用多媒体辅助教学如用多媒体导入新课多媒体猜物用多媒体进行单词和图片的配对等复习巩固所学内容激发学生的学习兴趣优化课堂教学效果3创设英语氛围面向各种层次的学生既为中等学生提供说的机会又为有余力的学生补充大量信息以趣味性交际化贯穿该课始终5教学反思本教时补充单词不是很多如有条件的话学生接受能力强的可再补充一些平时经常吃的水果如猕猴桃kiwifruit柿子persimmon甘蔗sugarcane等扩大学生的词汇量thethirdperiod一教学说明1通过第一二教时的学习学生已经学会说八种水果的名称并能表达自己喜欢吃什么水果在开展教学活动中学生参与活动的积极性明显提高2本课是继续学习有关水果的单词如bananapineapple学生也可以用一些简单句式如SmelltheFellthe或Tastethe来表述自己的意愿或用Isthisaan句式进行提问二教学内容1认知内容a会听说单词bananapineappleb能听懂指令SmellthemelonFeeltheappleTastethepeach并能做出反应c能用IsthisaanYesitisNoitisnot进行问答2能力要求a能用所学水果单词结合句式SmelltheFeeltheTastethe给出指令b在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿c能用Isthisaan句式对身边的物品进行提问3情感态度在唱英语歌曲的过程中体验学习英语的快乐同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感三教学步骤ProceduresContentsMethodsPurpose1PretaskpreparationWarmer1Singasong1SingthesongbyactionsAnapple大多数学生已经会唱歌曲这时可以配上动作让学生更能体会歌曲的含义2Greetings2GreetingsTeacherandstudentsgreeteachother3Review3Review1Studentsreviewthewordsbyreadingthecards2GameWhatsthemissing通过玩记忆游戏来复习所学单词激发学生的学习兴趣2Whiletaskprocedure1CommandsteachingSmellthemelonFelltheappleTastethepeach1Showsomefruittostudents2SaySmellthemelonFelltheappleTastethepeachandpretendtosmelltherealmelonfelltheappleandtastethepeach3Teacherrepeatseveraltimes4HavestudentslistenandactaccordingtoyourcommandsSmellthemelonFelltheappleTastethepeach5Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes6DividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthecommandsIneachgrouponestudentgivescommandsandtheothersdotheactionsThenletthemchangerolesSelectgroupstoactthecommandsto玩偶教师通过边说口令边做动作让学生理解smellfelltaste的含义学生通过听口令做动作来熟悉这三种口令通过小组活动听口令做动作进一步熟悉口令并能发口令theclassPlayagameWhoisthequickeststudenttorespondAskeverystudenttoactaccordingtoyourcommands通过游戏活动谁的反应快进一步巩固口令使学生在游戏活动中巩固所学知识2Wordsteachingbananapineapple1HoldupatoymonkeyandaskWhatfruitdomonkeyslike2ToelicitthenewwordbananaAskdoyoulikebananas3FollowandrepeatReadthewordcard5ShowanappleandaskIsthisanappleYesitisRepeatthequestionandtheanswerinEnglish6ShowalemonpearandaskIsthisalemonpearPYesitisHoldupthepineappleandaskIsthisanorangeNoitisnot8Toelicitthenewwordpineapple9Studentsfollowandrepeat10Readthewordcard借助玩具猴通过提问引出新单词学生通过机械模仿熟悉新单词在跟读之后出示单词进行认读借助实物引出问句和答句让学生通过听问句回答来熟悉句型借助实物继续提问让学生进一步熟悉问句操练答句借助实物引出新单词3TeachingIsthisaanYesitis1HoldupapineappleandaskIsthisabananaNoItis用实物引出否定回答让学生模仿跟读NoitisnotnotRepeatseveraltimesinEnglishStudentsfollowandrepeat2ListentothetapeStudentslistencarefullyandfollowthestory通过听录音模仿录音中的语音语调跟读故事3Posttaskactivity1Pairwork3LetstudentsactoutthestoryinpairsProvidethemwithsomepicturesoffruit通过对子活动表演故事提高语言表达能力2Groupwork4UsestationerytoletstudentspracticethelanguageFourstudentsmakeagroup通过小组活动用学习用品操练句型进一步提高学生的语言运用能力3GamePlayagameUseplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguageGetonestudentcomeuptothefrontandaskIsthisaandthewholeclassistosayYesitisorNoitisnot通过游戏活动进一步巩固操练句型使群体与个体有机结合使每个学生都参与活动让学生始终在轻松愉快的氛围中学习语言4SongEnjoythesongIhaveanapple让学生在歌声中体验学习英语的快乐Assignment1Listentothetapeonpage22262Readpage2226afterthetape3Tellthestorytotheirfamily四教学提示1媒体准备单词卡片图片录音机学习用品水果等2教学关注点1关注smellfeeltaste的正确发音2关注Feeltheapple或Feeltheorange中的the的正确发音3关注故事的语音语调特别是Isthisaan的升调的正确处理让学生学会有声有色地朗读故事3资料分享有一首英语歌曲Ihaveanapple可以让学生欣赏有条件的可以学唱不一定让学生唱歌曲的全部只要了解歌词的大意会跟着音乐唱即可4设计思路采用游戏和各种活动形式如对子活动小组活动等操练难点解决难点让学生始终在轻松愉快的氛围中学语言面向全体学生鼓励人人参与通过群体与个体的有机结合使每个学生参与实践5教学反思1最好的教具和学具是学生周围的实物在操练句型时要充分利用2对一些学习能力强的学生可以布置他们自编故事讲给父母听从而使不同层次的学生均在原有的基础上得到发展共同提高Book1AUnit6第一教时一教学说明通过前五个单元的学习师生关系日趋融洽师生之间的密切程度有所增强课堂教学效率有所提高本课学习一些简单的命令句如LookatWashyourEataan学习Iliketoeat来表述自己喜欢吃的东西二教学内容1认知内容a能听懂并会说祈使句LookatyourhandsWashyourhands和Eatacakeb能用Iliketoeat表述自己喜欢吃的食物2能力要求在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意愿同时对这些命令作出反应3情感态度通过本课的学习培养学生讲卫生的良好习惯三教学步骤PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEIPretaskpreparation1WarmingupRhymesSongs2Revisionwordsoffruits1TaperecorderPsSayactandsing2Greetings1ShadowgamesfruitgardenegTAnapplePYesitsNoits采用儿歌歌曲等形式活跃课堂气氛使学生自然地进入学习状态通过猜影子的游戏来巩固前一单元所学的水果为接下来的句型教学作好铺垫IIWhiletaskprocedureAnewpatternIliketoeat1TeacherlooksatthepictureoffruitgardenandsaysbyactionsegOhsomanyfruitshereIliketoeatapplesYummyyummy2TeachersaysandPsrepeat3SaythechantasfollowingIlikeIlikeIliketoeatApplesorangespeachesandpears4Encouragethepupilstosaythesentence由果园图引出新授句型自然明了节奏鲜明琅琅上口的儿歌对于低年级学生学习句型增添了趣味性IliketoeatCommandsteaching1Lookatyourhands1TeachershowsthefruittomodelthedialogueegP1IliketoeatTShowmeyourhandsLookatyourhandsDirtydirty2HavethepupilslistenandactwiththeteacheregLookatyourbookpencilbagrulermouthPsfollow3Havethepupilssaycommandsandteacherdoestheactions4Givecommandsanddotheactionsinpairs承上启下自然引出新授句型听指令做动作调动学生的积极性并巩固新知识Commandsteaching2Washyourhands1HavethepupilsshowtheirhandsandsayYourhandsareverydirtyPleasewashyourhandsDotheaction2RepeatthesentencePsfollow3MaketherhymeasfollowingWashwashwashyourhandsWashwashwashyourface4Haveamatch用编儿歌的方法来操练既训练了学生的朗读有拓展了学生的思维AskonegrouptogivecommandstheothergroupdotheactionsWhoisthewinnerCommandsteaching3Eatacake1AskthepupilstoshowtheirhandsagainTNowyourhandsarecleanWecaneatsomefood2ShowacakeandsayLookatthiscakeItssoniceDoyoulikeit2ElicitEatacake3Readthesentence4Passthecakeandsaythesentence5HavethepupilssaymoreandmoresentencesEataan用传递蛋糕的游戏既活跃气氛又操练了句型IIIPosttaskactivityLetsact1PlayagameSimonSays通过游戏巩固所学句型Iliketoeat2ShowabasketHavethepupilspickthefruitandsayIliketoeatYummyyummy设计摘果子的游戏为学生创造了使用语言的情景扩大操练面VAssignmentListeningandspeaking1ListentothetapesayandactPage272PlaythegameSimonSayswiththeirfamily让学生在与家人的游戏中分享学习英语的快乐四教学提示1媒体准备图片录音机蛋糕水果篮子等2教学关注点1关注句型Iliketoeat这个句子对于学生来说很上口所以我通过让学生诵读教师自编的Chant从而达到耳熟能详的程度2注意句子的连读如LookatIliketoeat3资料分享1剑桥少儿英语中有许多节奏鲜明琅琅上口的儿歌我们可以改变内容为教学所用2教学参考1A第28页上的游戏可以在巩固操练中采用4设计思路1句型Iliketoeat通过看影子猜水果的形式引出并通过诵读Chant加以巩固祈使句的教学结合情景通过动作和游戏让学生在说说做做中运用句型2情景创设的整体性和连贯性如从复习水果单词引出Iliketoeat并由此导入祈使句的教学从检查学生双手引出LookatyourhandsDirty让学生必须先洗手引出Washyourhands待手洗干净后再引出Eataan5教学反思1祈使句的教学通过全身动作反应法得以学习和巩固当然游戏是必不可少的步骤2摘果子的游戏为学生创造了使用语言的情景学生在这一分散活动中积极性非常高也敢于开口在运用中使所学的语言达到了熟练的程度教学效益也显现出来了3在说句型Iliketoeat时学生往往把名词后面的s给漏掉教师可以多强调几次慢慢学生的错误就会减少Book1AUnit6第二教时一教学说明中国的饮食博大精深每个节日都有它的特点本课时围绕MidAutumnFestival来学习中秋节我们常吃的一些事物如mooncaketarobean等让学生感受中国的饮食文化通过上节课的学习学生已能用Iliketoeat来表述自己喜欢吃的食物二教学内容1认知内容a单词moonmooncakebeantaro达到三会要求b能用Whatdoyouliketoeat来询问对方喜欢吃什么2能力要求用所学句型在情景中正确运用3情感态度让学生感受中国的饮食文化三教学步骤PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEIPretaskpreparation1Warmingup1Singasongbyactions2GreetingsTPs3Listenandact通过唱唱说说做做让学生感受英语的氛围为导入新课作准备2RevisionIliketoeat1Saythechant2EncouragethepupilstosaythesentenceIliketoeat用儿歌的形式复习上节课的内容并鼓励学生用Iliketoeat来说说自己喜欢吃的食物IIWhiletaskprocedureWordsteachingmoon1DrawacircleontheboardLetthepupilsguessWhatisit2Colourthecircleyellowanddrawsomestarsaroundit3Elicitthewordmoon4Showthewordcardandread5PlaythetapeandenjoythesongofPage316Listenagainandfollowit7Singandacttogether让学生将看到的圆发挥充分的想象可能会是什么东西单词和歌曲的教学结合在一起相得益彰Wordsteachingmooncaketarobean1TeacherpointstothemoonandsayThemoonisbigandroundMidAutumnFestivaliscoming2EncouragethepupilsdiscusswhattheyeatinMidAutumnFestival3Showthepicturecardsandwordcards4Readthemaloud5PracticethenewwordsMatchGuessinggame让学生讨论人们怎样欢度中秋节的会吃什么食品尽量利用学生的生活体验引出教学内容单词和图片的配对以及看口型猜单词经常用于巩固单词AnewpatternWhatdoyouliketoeatIliketoeat1Putthefruitcardontheboardandmodelthedialoguewithapupil2ShowthesentenceWhatdoyouliketoeat3Readthesentenceindifferentvoice4HoldupapictureaboutMidAutumnFestivalPlaythetapePupilslistenandrepeatseveraltimes5LookatthepictureThenaskandanswerTPsPsTP1P2让学生用不同的声音来朗读新句型使枯燥的学习变得有趣IIIPosttaskactivityDoasurvey1Askthepupilstosurveyyourfriendsorteacherwhattheyliketoeat2Feedbackxxlikestoeat学生用所学的语言知识来询问老师和朋友喜欢吃什么不仅让其学以致用而且锻炼了语言交际能力VAssignmentListeningandspeaking1ListentothetapesayandactPage28292SurveyFestivalinChina四教学提示1媒体准备中秋节的图片录音beanmooncaketaro的实物或图片单词卡片2教学关注点关注整体认读卡片单词moonmooncakebean和taro关注问句Whatdoyouliketoeat语音语调关注学生在做Survey时要用所学的句型进行询问让每位学生参与语言实践中学以致用真正体现学生的主观能动性3设计思路利用学生的生活体验让其回想自己过中秋节的经历引出教学内容新句型Whatdoyouliketoeat主要以Survey的形式加以巩固通过调查活动使不同层次的学生都能参与到学习中去5教学反思单词的操练也可放在句型中进行egtaro4545Givemeataroplease4545OKHereyouare2调查活动前教师一定要作好示范在反馈时对于任务完成出色的学生要给予奖励此外反馈时可适当提高要求可以让学生试着用第三人称汇报调查结果3本课时仅仅涉及到中秋节有关食品的单词如有时间可以适当让学生感受西方的饮食文化提高他们对西方饮食的兴趣了解中西方饮食的差异Book1AUnit6第三教时一教学说明通过上节课的学习学生对于中国饮食文化有了进一步的了解知道中秋佳节是中国的传统节日我们会吃mooncaketarobean等由于学生接受能力不同部分学生对于WhatdoyouliketoeatIliketoeat掌握不是很好可以在本课时中继续巩固本课是学习有关秋天的单词如autumnleaf并学习句型IYouhavegotaan来表述自己所拥有的物品和食物二教学内容1认知内容单词autumnleaf达到三会要求能用IYouhavegotaan表述自己或对方所拥有的东西2能力要求能表演改编后的语言活动增强了学生的团结协作能力3情感态度在改编表演对话的过程中感受到英语学习的魅力三教学步骤PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEIPretaskpreparation1Warmingup2Revision1Chant2Listenandact1ShowthepictureofPage282AskandanswerWhatdoyouliketoeatIliketoeat3Makeashortdialoguethenactitout做做热身增强朗读的乐感通过让学生问答表演对话充分发挥学生运用知识的能力培养口头表达能力IIWhiletaskprocedureWordsteachingleaf1TeachershowsaleafandaskWhatisit2Elicitthewordleaf3Readtheword4Makesmallrhymesingroups5SayarhymeasfollowingOnetwothreeItsaleafFourfivesixPickuptheleaves让学生充分发挥想象自编儿歌从而使思维得到拓展琅琅上口的儿歌对于单词leaf的单复数都有了更深的印象Wordsteachingautumn1HavethepupilsenjoyfourpicturesthenaskegWhatcanyouseeWhatcolouraretheleaves2TeacherintroducesoneofthepicturesegLookTheleavesareyellowTheleavesarefollowingAutumniscoming3Askthepupilstoreadthenewwordautumn4AskandansweregTAutumnautumnwhatcanyoueatPnAutumnautumnIeataan师生问答一方面培养了学生的口表能力一方面培养学生的观察能力从图中获取一定的信息用一问一答式的形式操练单词学生新奇但很有效Newpatterns1Ihavegota1ShowtheobjectsandsayegLookIhavegotapencilIhavegotabookAndIhavegotaruler2Repeatthesentences3MakesentenceswithIhavegota4HaveamatchAskthepupilstosaymoreandmoresentenceswithIhavegot让学生用新句型Ihavegot进行说话比赛看谁说得又多又好2Youhavegota1HaveonepupilhideoneobjectandplaytheguessinggameegTYouhavegotaP1YesNo2ReadthesentenceYouhavegota3Playthetapeandsayafterit4PlaythegameingoupsasthemodelegP1YouhavegotaP2YesNoIhavegota猜的游戏学生兴趣浓厚课堂气氛非常活跃IIIPosttaskactivityWordsforUnit6MatchthewordsandpicturesListenandguess训练学生听的能力并通过获得的信息猜出相应的单词LetsplayEncouragethepupilstomakethedialogueSelectpairstoactouttheirmodifieddialogues以小组的形式共同练习口语并学会了运用所学来交际VAssignmentListeningandspeaking1ListentothetapesayandactPage302Playtheguessinggamewithyourparents四教学提示1媒体准备单词卡片录音机叶子部分学习用品等2教学关注点关注整体认读卡片单词autumn和leaf关注单词autumn的发音注意单词leaf的复数形式leaves可适当点拨一下句型IYouhavegota学生初次接触可以通过猜物游戏反复加以操练达到熟练程度3设计思路单词leaf由实物引出单复数通过诵读儿歌来加深印象句型的操练通过不同的形式加以巩固使学生始终处于兴奋状态最后环节学生用学过的其他物品进行猜物活动让学生表演改变后的语言活动旨在培养学生语言运用能力展现自我风采4教学反思运用游戏进行教学深得孩子的喜爱有助于学生学习但如果游戏运用的不够恰当则效果截然相反所以选择适合学生适合教学内容适时的游戏是老师课前必须思考的问题Book1AUnit7第一教时一教学说明通过课前的调查班中有70的学生在幼儿园中已经学习了部分家庭成员的词汇因此本课的词汇教学难度不大故增加了grandfathergrandmother两个单词的教学此主题围绕学生生活实际教学中构建联系学生书本世界与生活世界的桥梁使书本语言学以致用二教学内容1认知内容a单词fathermothersisterbrothergrandfathergrandmotherme达到三会要求b能听懂并会用Thisismy的句型介绍家庭成员2能力要求根据学生能力的不同用几句话介绍家庭成员关系能力爱好3情感态度通过人物的介绍表达对家庭的爱体验家庭的温馨之情三教学步骤PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEIPretaskpreparationwarmingup1Listenandenjoythesong2ShowthemaskofSamEncouragethestudentstogreethimegHelloSamHowareyouWhatcanyoudoSam欣赏歌曲感受温暖的家庭亲情IIWhiletaskprocedureWordsteachingfathermothersisterbrothergrandfathergrandmotherme1TeachershowsSamsfamilyphotoandintroducethefamilymembersfathermotherTeacherpointstothecharacterandintroduceStudentslistenandrepeatAskandanswerIsyourfathermothertallshortCanyourfathermotherWhatdoesyourfathermotherliketoeativEncouragethestudentstosayThisismyIlovemybThesamestepstolearngrandfathergrandmotherbrotherandsistermeTeacherputonthemaskofSamthensayHelloIamSamLookatthisphotoThisismeIamshortStudentsLearntosayIamSamLookThisismeIam2ShowthewordcardsandreadMatchthewordswiththepictures4ListenandreadafterthetapeP35通过师生问答挖掘已有的语言基础丰富学生介绍人物时的语言量Ilove句型的教学分散了儿歌的难点为儿歌中Ilovehimher打基础IIIPosttaskactivityFamilyIntroductionPairwork1IfyouareSamnowpleaseintroducethefamilypairwork2IfyouareSamsfathermothernowHowtointroducethefamilyGroupworkStudentstakeouttheirfamilyphotosandhaveaintroduction通过变换在家庭中的角色让学生分清人物关系增加活动的趣味性与学生生活实际联系的活动为语言的交流提供舞台VAssignmentListeningandspeaking1ListentothetapeP352DraworstickthefamilyphotoonP35Introduceittothebestfriends让学生在与朋友的游戏中分享学习英语的快乐四教学提示1媒体准备教师Sam头饰录音机单词卡片等学生带一张与家人合影的照片最好是全家福2教学关注点1词汇的意思理解不是难点要注重词汇的整体感知2帮助学生记词形时可适当渗透初浅的音标意识如在fathermother的教学中可以空缺f和m或者a和o通过让学生观察教师嘴型感受辅音或元音的发音辅助记词3资料分享1九年制义务教育课本第四单元有一首歌可在这一单元让学生感知并学唱4设计思路词汇的展示可以分类以组的形式出示fathermothergrandfathergrandmotherbrothersister让学生发现构词的规律避免点状思维的形成在词汇的教学过程中不断揉进和复现已经掌握的有关人物介绍的语言如外形爱好擅长丰富语言输出量设计联系学生生活的情景让学生在介绍自己的家庭的过程中进行语言交际活动5教学反思学生在介绍自己的家庭时课堂的气氛活跃语言输出因能力不同差异很大要尽量鼓励学生多说在介绍照片中的自己时出现Thisismyme的句子学生思维有定势教学Thisisme时要注意消除这种定势影响Book1AUnit7第二教时一教学说明学生在第一教时中已经学习了家庭成员关系的单词并会用Thisis的句型进行简单的介绍本课进一步进行人物关系的学习建立Familytree的概念二教学内容1认知内容能听懂cousin的意思知道其与brothersister的区别用Haveyoua的一般疑问句形式进行正确的问答能听懂Pointtoyour的句型正确指出图片上的家人2能力要求根据听到的话指出图片中的相应人物用几句话介绍家庭成员关系能力爱好用Haveyoua的一般疑问句形式进行正确的问答正确表述人物与自己的关系3情感态度通过人物的介绍表达对家庭的爱体验家庭的温馨之情三教学步骤PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEIPretaskpreparationwarmingup1Listenandtrytosingthesong2OpenthebookLookatthephotoabouttheirfamilyintroducethephotoegThisismyHeisHecanHelikes欣赏歌曲感受温暖的家庭亲情复习鼓励学生用更多的语言进行描述也是进行第一教时作业的反馈3ReadthewordcardsIIWhiletaskprocedureSentenceHaveyouaWordsteachingcousinListenandactPointtoyourStickthewordcardsbrotherandsisterontheblackboardThenaskthestudentsHaveyougotabrothertoelicittheanswerYesIhavegotabrotherNoIhaventabrotherPairworkaskandanswerIntroducecousinStudentslistenandrepeatPairworkHaveyougotacousinHowmanycousins5DoasurveyHaveyouabrothersistercousin6TeachershowsastudentsphotoontheboardSaypointtoyourfatherIfthestudentdoesntunderstandteachercanmakesomeactionsIntroducepointTsaysStspointtotheclassroomitemspairworkpointtoyourEncouragethestudentswhopointstothephototointroducetheperson让学生在问答中理解问句并作出正确的回答新词的教学扩展语言量也更符合学生的生活实际通过调查活动鼓励学生大胆运用所学语言进行交际IIIPosttaskactivityashortplayOneofyourgoodfriendsisvisitingyourhouseIntroduceyourfamilymemberstohimorhergroupworkfeedbackvoteforthebestgroup通过创设情景让学生在模拟环境中进行语言操练和运用VAssignmentListeningandspeaking1ListentothetapeP32P332Lookatyourbestfriends让学生在与同伴的交流中分享学习英语的familyphotoTalkinEnglish快乐四教学提示1媒体准备教师录音机单词卡片实物投影仪等学生带一张与家人合影的照片最好是全家福2教学关注点学生在第六单元中已经学习了IhavegotYouhavegot的句型本课为此句的一般疑问句应强调说话中运用上升的语调表达询问的语气在进行Pointtoyour的对子活动中鼓励指认图片的学生进行语言的回应如lookThisismyIlovemy增加口语联系的机会3设计思路增加cousin一词的教学主要考虑到学生现在多为独生子女在回答Haveyougotabrothersister时只能进行否定的回答增加教学后避免了这个缺陷也与4B教材中同一主题的内容有渗透加强了教材的纵向联系设计联系学生生活的情景让学生在表演中进行语言交际活动4教学反思cousin一词较难上口但学生能听懂就行为今后的学习奠定基础情景表演中注意学生倾听习惯的培养Book1AUnit7第三教时一教学说明学生在前两教时中已经学习了表示家庭成员关系的单词并会用Thisis的句型进行简单的介绍并进行拓展能听从指令找出合影中的某一人本课将对所学内容进行复习并学习小诗小诗较长在前几课中已经教学了Ilove句型但诗中涉及的宾格himher是难点二教学内容1认知内容a能分清himher的意思并在句子中正确地表述对不同性别的人物的喜爱b初步感受现在进行时态2能力要求能用正确的语音语调朗诵小诗配上动作进行表演能根据小诗结构做适当的替换创造性地进行小诗创编3情感态度通过小诗的朗读体验诗歌的韵律美通过小诗的创编体验创造的快乐三教学步骤PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEIPretaskpreparationwarmingup1Singthesongtogether2Studentsgreeteachother3Showsomecartoonslidesintroducethefamily欣赏歌曲感受温暖的家庭亲情复习鼓励学生用更多的语言进行描述IIWhiletaskprocedureRevisionandlearntherhymeReadthewordcardsIntroducehimherPointtothephotoandpracticeThisismyIlovehimherTellthestudentsastoryItsfiveoclockintheafternoonMaryisathomeSheiswaitingforherfathermotherandbrotherTheyareontheirwayhomeShowpicture1AskWhatcanyouseeWhathasfathergotShowthefirstverseListentothetapeandrepeatseveraltimesSamestepstolearntheothertwoversesStudentsopenthebooksListentothetapeandrepeatReadtherhymeingroupsPairworkreadandacttherhymeInvitesomepairs复习词汇为小诗的学习打基础故事引入激发学生学习兴趣学生在学会第一段的基础上鼓励他们利用第一段的框架结构学习后面两段toactouttheirrhymeIIIPosttaskactivityashortplayShowanewrhymeaboutgrandfatherStudentsreadEncouragethemtomakeanewrhymepairworkfeedbackvoteforthebestgroup让学生模仿课文的小诗结构创造性地编写小诗鼓励创新VAssignmentListeningandspeaking1ListentothetapeP362Lettheirparentstoenjoyanewrhyme让学生在与父母的交流中分享学习英语的快乐四教学提示1媒体准备教师录音机单词卡片实物投影仪电脑等学生带一张与家人合影的照片最好是全家福2教学关注点通过反复的直观的练习让学生区分him与her的区别练习内容可以是照片中人物老师同学等学生创编小诗时可以策略地提示学生不仅可以改变主语也可以改变动作人物所乘坐的交通工具3资料分享提供一套卡通的投影片可让学生变成其中一人替他或她介绍家庭成员人物关系具有不确定性鼓励学生想象4设计思路三段小诗结构相同教学过程可体现出教师由扶到放的过程第一段的教学知道学生观察引导学生问答感知小诗结构后两段的教学避免平均用力倡导自学小诗中人物所乘坐的交通工具的单词小诗中虽没有用到只要了一个象声词但教学中可以出示图与词让学生感知5教学反思学生的创新活动必须建立在熟悉课文框架的基础上第一段的教学必须扎实反复诵读小诗的过程必然枯燥教师可让学生分小组对子男女生分读个别读一人读一人演等多种形式增强诵读的趣味性